以就業為導向的生物工程專業人才需求分析
——以山西大同大學為例

謝麗君，李婷婷

（山西大同大學生命科學學院，山西大同 037009）

以就業為導向的生物工程專業人才需求分析
——以山西大同大學為例

謝麗君，李婷婷＊

（山西大同大學生命科學學院，山西大同 037009）

生物科技與人類文明進步息息相關，生物工程被認為是21世紀科學技術的核心，然而，近幾年生物工程專業的就業形勢卻不容樂觀。本文以山西大同畢業生物工程專業為例，針對該專業畢業生的就業情況，分析就業形勢和就業過程中突顯的一些問題，提出促進生物工程專業畢業生就業工作的建議。

生物工程；就業；畢業生

1999年，我國高校開始實行大規模擴招，高等教育從此由精英化向大眾化轉變，隨之而來的是大學生就業難成為我國發展進程中的一大頑疾。在我國高校實施擴招的這十幾年期間，高校錄取率一度大幅超過國民經濟的增長速度，高校畢業生人數極速增長，就業市場的需求量有限，必然會導致激烈的競爭。在2017年的“兩會”上，從李克強總理的政府工作報告來看，畢業生就業依然是“兩會”上的熱門焦點。據教育部數據，2017年高校畢業生人數將達到795萬人，面對嚴峻的就業形勢，讓學生在就業市場上占據更多份額、獲得更大的青睞和成功的機會具有重要意義。

當前，生物技術正引領著新一輪的科技革命，面對環境、資源和健康等重大問題，生物技術產業將改變各國經濟發展模式和人們社會生活方式，并引發新一輪世界經濟格局調整，因此，該領域需要大批高端生物技術專業人才。在我國，生物技術的發展水平還處于產業化初期，如生物技術研究、產品研發及技術人員等方面，與發達國家水平還有很大差距。目前，人才的嚴重短缺已成為制約中國生物產業發展的瓶頸，我國生物產業的發展需要大量的高級技術人才，所以在很長一段時期內，生物技術專業人才有很大就業空間。

表1 2013—2017屆生物工程專業畢業生升學就業情況統計表

有報道稱，二十一世紀是生物學的世紀，生物學的發展前景相當廣闊。然而，近幾年生物工程專業屢次成為紅牌專業。在本文中，以山西大同大學生物工程專業畢業生的就業情況為例，分析該專業畢業生的就業特點和就業過程中突顯的問題，提出改進生物工程專業畢業生就業工作的建議。

1 生物工程專業畢業生就業形勢

生物工程的研究方向是基因工程、遺傳工程、蛋白質工程、酶工程、細胞工程和發酵工程，應用范圍涉及工、醫、農、環境保護等部門。生物工程專業教學主要針對基因工程、遺傳工程、微生物技術以及現代生物化學分析分離技術。

生物工程的涉及范圍較廣，如農業、工業、醫學、藥物學、能源、環保、冶金和化工原料等，跨專業學科較多，所以生物工程專業畢業生的就業范圍比較大，如醫藥衛生、食品輕工、農牧漁業、能源、化學、冶金、環境保護等。

生物工程專業的畢業生主要有以下幾個就業方向。（1）進入科研院所從事科研工作。從事研究工作對學歷要求較高，科研帶頭人基本要求博士學位，薪資待遇也相對較高，從事研究方面工作的本科和碩士研究生就業機會也不錯，總體就業趨勢是學歷與薪資成正比遞增。（2）進入企事業單位成為研發技術人員。對于畢業后想進入科研單位從事研發工作的學生來說，需要在上學期間，不僅有扎實的專業理論知識，還需要掌握熟練的實驗技能，培養自己獨立設計實驗的能力。（3）進入學校成為生物老師。該專業本科畢業生多為非師范專業，可在取得教師資格證后，應聘初中和高中學校的生物老師。由于在中學的考試中，生物課屬于考試科目，所以生物工程專業畢業生畢業后從事生物教師工作也是很好的就業方向。（4）繼續深造或出國。生物類的科研人員在應聘高校或科研機構時，大多被要求最低學歷博士學位，甚至有出國學習深造的經歷。所以，對于生物工程的學生來說，本科階段的學習遠遠不夠，大部分生物專業的同學不得不選擇繼續深造。所以，生物專業的學生通常都是“考研大戶”。

以山西大同大學生命科學學院為例，2013—2017年五年間，生物工程專業畢業生畢業生總數共計520人，考研升學率均為39.04%，靈活就業率均為51.68%，對口就業率均為74.68%，見表1。

首先，從表1中可以看出，生物工程專業畢業生升學率較高，進入重點高校的人數占升學總人數的50%以上，這些學校中不乏上海交通大學、北京師范大學、中南大學等知名高校。其次，近兩年的對口就業率與2012、2013年相比也呈上升趨勢。多數畢業生從事的工作與生物工程學科相關，如食品廠、制藥廠等企業，并在企業中負責產品生產、研發等工作。由于大多數中、小學校生物課排課較少，所以生物老師需求量不大，個別畢業生從事生物或化學老師工作。最后，近30%的畢業生沒有從事與生物工程相關的工作，這部分畢業生屬于跨行就業。當然，這部分數據中還包括少部分待業的畢業生。

2 生物工程專業畢業生就業問題

2.1 個人因素

生物工程專業基礎知識廣泛且注重實驗操作，所以專業課和實驗課占用了大多數時間，導致該專業學生的英語和其他文科方面能力較為薄弱，加上參與社會實踐積極性不高、工作經驗較少，語言表達、待人接物、組織管理能力得不到提升，導致大多數同學就業綜合素質方面較差[1-2]。在求職過程中，對國家的就業政策不熟悉、與就業單位溝通不暢等，也是造成畢業生就業難的一個重要因素。

在就業觀念上，一些畢業生仍然停留在傳統的觀念上，認為大學生屬于“精英”，導致在就業中出現“有業不就”和“無業可就”這一矛盾的局面。據一些招聘企業反映，很多畢業生自我定位不明確、心高氣傲，對首次就業不重視，踏入企業即想著如何離開。在他們看來，與普通工人從事相同的工作就意味自己浪費了十年寒窗，這么做不光對不起自己，也對不起對自己有所期望的父母，導致一部分學生寧愿選擇暫時待業，也不愿降低姿態[3]。

2.2 學校因素

生物工程學誕生于20世紀初，與其他學科相比，發展時間較短，產業規模和技術含量方面相對薄弱，對口就業崗位相對較少。很多學校的生物工程課程設置方面，專業實驗課較多，大量重復且缺乏歸納性和針對性，沒有形成系統性，造成學生們的實驗操作技術不能做到專而精。

在培養方向上，沒有從生物類企業市場需求出發，教材與課程設置不能與生物類企業實踐應用相結合，很多畢業生感覺自己在大學期間學了很多門課程，但真正進入企業，發現在校所學的專業理論和實踐操作課程，在工作中應用性不強，不能滿足企業需要，進入企業后不能盡快上手。

就業指導課形同虛設。首先，從師資配置上來說，不僅就業指導老師數量少，而且很多授課教師沒有接受過培訓，或是接受的培訓不夠專業。授課老師只能參照教材紙上談兵，不能結合職業生涯經歷講課，大大降低了授課效果。其次，學校與企業缺乏溝通，對企業的人才定位不清楚，授課內容缺乏定向性。最后，就業指導課屬于體驗式教學，但由于各方面條件局限性因素，真正體驗式的教學方式還未被普遍應用于課堂，理論與實踐教學未能有效結合應用。

2.3 企業因素

目前，生物技術產業處于發展的初級階段，高端生物產品投資成本高、見效周期長、成功率低，整個國內產業規模較小。與高端的生物技術企業相比，小規模的生物加工業產業比較大，但生物工程企業無論大小，對高端技術研發人員需求量仍然很大，對本科相對較少[4]。

據調查，由于生物工程類專業性較強，報考公務員和企事業單位崗位沒有絕對的競爭優勢，而食品、醫藥民（私）營企業成了大多數畢業生的選擇，但這類企業的人員職位需求量也不大，對口崗位僅需一兩名畢業生，且要求有工作經驗，畢業生數量與市場需求量出現脫鉤，導致一部分畢業生跨專業就業。

3 改善生物工程專業畢業生就業的對策

3.1 基于個人，提升自我就業素質

3.1.1 扎實專業知識

鑒于生物工程專業知識面廣、實踐應用性強的特點，作為該專業的畢業生，必須為自身的專業打下堅實的基礎，提高其實踐操作技能。在處理好學業的同時，可以利用節假日，根據自己所學專業、興趣等，尋找兼職實習工作，在實習過程中，不僅可以提升自己的專業素質，也為今后的就業提供了更多的機會。

3.1.2 拓展自身綜合能力

隨著經濟社會的發展，企業招聘員工的觀念也在不斷轉化，在招聘過程中不再簡單的只關注學習成績的好壞，而是越來越關注畢業生綜合素質能力。總之，畢業生整體素質直接影響未來就業成功率。這需要學生在校期間，不僅要扎實自己的專業技能，更新多方面知識技術，還要積極參與學校組織的各類活動等，努力提高自身素質與道德修養，增強語言溝通能力、表達能力和團隊合作意識，進而提高就業能力，滿足人才市場的需要。

3.2 基于學校，積極開展就業工作

3.2.1 優化專業人才培養

根據本地產業結構和地方生物企業的人才需求，制定合理的人才培養方向。在課程設置方面，根據企業用人需求，選擇合適的教材與課程，開設強化學生就業所需技能課程，加強學科專業交叉滲透，注重精細化培養與定位，把培養“適應社會需求”人才作為人才培養質量的目標。實施校企合作機制和頂崗實習人才培養模式，培養學生正確的就業觀念、強烈的崗位責任感和適應環境能力。

3.2.2 強化師資隊伍建設

積極培養校內中青年骨干教師，每學期可排一兩名老師到當地大型的制藥廠、食品廠等企業鍛煉和實踐，在深入企業生產實際的過程中，不僅可以了解企業崗位與技術需求。在教學過程中，還可以幫助畢業生提前積累能夠滿足就業單位需求的實踐經驗。這樣，就可以讓老師走出校園。開闊眼界，開拓思路。同時，可聘用當地對口企業有實踐經驗和高級技術資格職稱的專家，以及一線工作經驗豐富的工作人員作為學校兼職教師，參與到教育過程中，構建專兼結合的教師隊伍。

3.2.3 與企業對接，鼓勵自編教材

鼓勵教師自編教材，教材編寫要從生物工程專業的培養目標出發，與對口企業進行緊密對接，挑選具有豐富企業鍛煉經驗、文字底蘊深厚和較高業務操作技能的雙師型教師開發教材，同時聘請企業專家共同編寫以及審稿，使編寫的教材符合工作流程及崗位技能要求，突出教材實用性和實效性。

3.2.4 搭建信息平臺，拓寬就業渠道

建立校園就業信息數據庫，完成就業單位和求職畢業生的雙向匹配。可在校園網上及時發布有效就業信息公告，保證學生獲取就業用人單位信息并根據的就業意向投遞簡歷。可與兄弟院校建立就業信息聯網機制，擴展就業信息來源渠道。

學校向學生提供全方位、專業化的就業咨詢指導，幫助學生明確自身就業興趣，促使學生更好地進行職業生涯規劃設計、提升就業能力、提高求職技巧，幫助學生應對和解決就業求職過程中的困惑和問題，增強學生就業心理素質，促進學生職業生涯發展。根據就業單位需求和學生的就業意向有針對性的對學生進行專門的訓練，組織專項學習，從而更好地服務學生和就業單位。

3.3 基于企業，加強與高校合作

3.3.1 企業要承擔社會責任，提供更多實習機會

MCS教育數據咨詢公司畢業生實習調查分析：畢業生的實習對就業率的貢獻排在第一位。在美國，90%以上的美國學生四年里會實習兩三次；而在中國，僅11.7%的學生擁有實習經歷，遠低于國外學生實習比例。在促進大學生就業實習方面，鼓勵企業承擔起社會責任，為大學生提供更多的實習和就業條件。通過這樣的實習經歷，不僅可以提高畢業生的實踐技能，還能讓他們更深入地了解企業運營模式、企業用人標準、企業的團隊精神以及企業文化等，進一步端正就業態度，提高就業能力[5]。企業為畢業生提供實習機會，一方面可以節約成本，另一方面也可以通過考察學生實習期表現，為企業發展挑選適合的人才，從而實現企業自身的人才儲備。

3.3.2 建立校企合作機制，施行可持續發展模式

山西大同大學應積極與對口企業建立合作機制，共同培養符合行業需求的高技能人才，一方面，不僅可以為企業輸送合格人才，提升企業人力資源整體水平；另一方面，進一步為地方社會經濟做服務。企業應發揮主體作用，通過建立與學校、教師、技術、資金等生產要素的融合與合作，通過校企共建模式，可以實現更好的雙贏效果。

3.3.3 擔當畢業生創業的引路人

面對當下嚴峻的就業局面，我國提出了“大眾創業，萬眾創新”，鼓勵創新創業、發揮創業帶動就業的作用。為了鼓勵大學生創業，國家提出了大學生創業前三年稅收減免、創業無息貸款等相關優惠政策，為大學生創業提供了良好的社會環境。然而，在目前的環境下，畢業生很少有自主創業者。一個主要原因是，對于大學生創業者來說，資金是次要問題，缺乏創業指導和創業經驗才是問題的核心，恰恰這些問題是企業可以幫助解決的。如果借助政府的力量，給予企業一定的優惠政策，鼓勵企業在大學生創業中扮演好“傳幫帶”的角色，通過企業有效的指導，可以幫助大學生在創業過程中規避風險，減少損失，對幫助大學生創業、提高創業成功率也有著重要意義。

[1]National Research Council (US):Putting Biotechnology to Work:Bioprocess Engineering[J].National Academy of Sciences,Washington,D.C.USA,1992.

[2]張小艷.生物工程專業畢業生就業困境剖析[J].咸寧學院學報,2010(10):166-167.

[3]鐘興言.政府和高校責任視域下的畢業生待就業成因及解決路徑[J].中國畢業生就業,2013(8):17-21.

[4]周聞名,基艷.生物工程專業學生“難就業”原因及對策分析[J].湖南科技學院學報,2013(12):49-51.

[5]洪曉雪,李杰.瑞典畢業生就業觀念調查分析及啟示[J].中國畢業生就業,2014(24):12-17.

Analysis and Discussion of Employment Oriented Demand for Biological Engineering College Students——In the Case of Shanxi Datong University

Xie Li-jun,Li Ting-ting*
(School of Life Science,Shanxi Datong University,Shanxi Datong 037009)

Biological engineering is a new subject and a pillar industry in twenty-first Century.However,the employment situation of Biological engineering majors is not optimistic.This paper takes Shanxi Datong University biological engineering as an example,according to the employment situation of the students,analyzing some problems of the current employment situation,put forward the improvement of biological engineering graduates employment advice.

Biological Engineering;Employment;College students

G642；Q81

A

2096-0387（2017）05-0077-04

謝麗君（1983—），女，山西大同人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

李婷婷（1982—），女，山西長治人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。