中小學校長工作壓力的化解策略

萬沛文

現代社會，壓力像空氣一樣無處不在，流動在每個人的心靈深處；現代學校，壓力像流動的水，蕩向校園的每個角落。校長被視為學校之魂，往往面臨極大的工作壓力。校長作為學校第一責任人，工作千頭萬緒，什么辦學經費、教職工待遇、師資、生源、升學率，甚至辦學自主權等事情，都傍在校長身上，以至壓力纏繞，難以分身。如何分析壓力、緩解壓力是中小學校長辦好學校必須解決的問題。

一、對社會變革壓力的化解

校長是學校的靈魂，是學校的神經中樞，其作用的發揮在治校辦學中至關重要。然而，校長有很大難處，有很大工作壓力，他們對上要承接來自各級領導部門、社會各界的壓力，對下要承擔起學校內部的壓力。做不完的事、操不完的心、負不完的責，往往壓得校長透不過氣來，經費、生源、升學率、師資、安全等等問題都是社會變革帶來的效應，都會讓校長困惑。

首先，校長對設置學校管理體系時結構要合理，職責權限要清晰，盡可能責任到人。學校管理必須倡導和建立公平、公正及民主化，盡可能發揮“眾智”和“眾力”，避免獨裁、專制和武斷的現象，激勵團隊精神，減少分歧和誤解。

其次，校長必須經常做好上下和諧溝通的工作，經常作走動式管理，確保信息上下傳遞的渠道暢通無阻，消除上下間隔閡，保障工作順利。以積極的心態和科學的方法將壓力化作動力。

二、對社會期望壓力的化解

社會的進步與發展，必然帶來對學校新的期望。上級領導部門乃至全社會要為校長化解壓力多辦實事。體現為：一是從制度上思想上關心校長，體諒校長們處境的困難，為校長設身處地的著想，切實為他們排憂解難。校長擔負著全面主持學校工作的重任，管理、教學、隊伍一把抓，擔子好重，不應再讓與學校工作無關的社會事務壓得他們喘不出氣來，應采取措施辦法，減輕校長負擔，讓校長專注于管理，集中精神治校辦學。二是保證校長有職有權，設法提高校長的辦學自主權。教育行政部門不要過多干預學校內部管理，在強化宏觀管控的前提下放手讓校長履行職責，自主辦學。各級領導部門要深入進行調查研究，幫助校長解決實際問題，減少不必要的評比與會議，真正使校長從校外事務中解脫出來，明晰學校的歸口管理。避免學校疲于應付不同部門指令的狀況。三是要大力營造重視教育尊重學校的良好社會氛圍，設法免除社會對學校的不良干擾。新聞媒體要理性正義地關注教育和學校，要確立扶持幫助教育的立場，在尊重事實的原則下，多報道教育的正面信息，莫放大或過多曝光教育的消極現象。同時校長自身要直面現實，無懼壓力。工作目標要正確，目標要有層次性，盡可能量力而行。工作上要有創新意識和實干精神，努力創建辦學品牌，用良好辦學業績營造良好社會效應。

三、對社會評價壓力的化解

社會評價所帶來的壓力與過高的的期望值密切相關。對此，學校應持平常心，努力扎實工作，積極踐行素質教育，力求做出辦學業績。只有優異的辦學業績才能換來良好的社會聲譽，才能迎合社會的高期望，才能更好平息社會不利因素帶來的不利影響。

四、對教學工作壓力的化解

一是學校促使教師全員熟悉新課程對培養學生全面發展的要求，社會要形成關注學生個性的發展，不強求望子成龍望女成鳳的風氣；二是學校建立科學合理的管理機制和有效的激勵機制，不斷提高教學質量；三是加強師德教育，提高教師的精神境界，讓教師樹立樂于奉獻的人生觀、世界觀和價值觀，讓校長樹立全面服務教師的觀念，努力為教師專業發展提供機會與平臺，真正“以師為本”，合理安排工作任務，對教師工作量與工作壓力適時合理地加以調適，充分調動和保護每位教師的工作積極性。

五、對管理工作壓力的化解

管理工作是校長工作的核心部分。校長“日理萬機”，管理工作壓力好大。化解的根本方法首先是加強自身修身工作，然后就是在治校辦學中堅持“以師為本”，以完善的制度進行管理，力求事事跟人，人人做事，事事責任到人，人人做得好事。

加強自我管理，少點功利色彩，形成正確的教育觀。校長必須堅持加強自我管理，通過不斷的自我認識、自我教育、自我激勵、自我控制，恰如其分地認識自己，了解自己能干什么和不能干什么，經常自覺地調整自己的思想和行為，促使自己逐步趨向自我完善，提升能力素養，在治校辦學中發揮應有作用。

在管理工作中要懂全局，抓大事。校長在統領學校全面工作時應該善于抓住工作本質，抓住事情的主要矛盾和主要環節，要緊守建立學校目標體系、制定學校管理規范、抓好教育教學管理、進行科學決策、挑選和用好人才；關心和改善教職工生活這些方面的崗位職責。

責任編輯 龍建剛endprint