李云
沙龍傳來歡呼聲
作文沙龍的龍頭李老師每次沙龍活動都能激發(fā)起小沙龍們的興趣。走,我們?nèi)タ纯催@次沙龍活動李老師是如何使用激發(fā)法的吧。
“同學們,我記得有一檔電視節(jié)目曾經(jīng)很火,那節(jié)目是把一個孩子放在一個新環(huán)境中,讓他體驗一番,以改掉自己身上的壞毛病。”李老師提醒道。
“有的,有的。有一個孩子嬌生慣養(yǎng),花錢如流水,節(jié)目組就把他送到一個窮山溝的一戶老農(nóng)家中體驗生活。結(jié)果,經(jīng)過體驗,他還真的改掉了身上的壞毛病。”尚斯勤無不羨慕說,“老師,我都想體驗一把呢!”
“那這回我們就來個角色大轉(zhuǎn)變,你想當媽媽,你就在家體驗一天當媽媽的滋味;你想當交警,你就跟著交警叔叔體驗一天當交警的滋味。你們說好不好?”
“好!好!”“耶!李老師萬歲!”……
“那同學們就去體驗吧,一周后我看你們的體驗文字。”李老師說著做出請的手勢。小沙龍們爽快地答應(yīng)著走出了作文沙龍活動室,身后傳來李老師的叮囑:“記得寫清體驗過程喲!”
一周后的作文沙龍活動室
“誰來第一個展示自己的體驗文字呢?”看著小沙龍們一個個自信滿滿的神情,李老師微笑著問。
“我來。”侯亞嬌第一個站起來。
“巾幗不讓須眉。那下面就請我們的‘巾幗英雄侯亞嬌來朗讀自己的大作吧。大家可要認真聽、仔細看喲!”
李老師的最后一句話讓大家都聽迷糊了——聽是要認真聽的,可這有啥可“仔細看”的呢?
“我當小盲人。都說……”隨著侯亞嬌的朗讀,同學們的迷糊也蕩然無存了。