愛，可以有不同的表達(dá)

張國瑞

【課文探索】

《卡羅納》這篇課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸，悲痛欲絕時，身邊的人真誠、熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對他的愛，十分感人，容易引起讀者情感上的共鳴。

通過閱讀課文，我們知道此時的卡羅納是最需要身邊的人對他的關(guān)愛，在相應(yīng)文段中也體現(xiàn)了大家對卡羅納的愛，這主要表現(xiàn)在人物的語言，動作，神態(tài)。

首先是老師對他的關(guān)愛。比如：“老師把卡羅納拉到自己的胸前”，從這個動作可以看出老師把卡羅納當(dāng)作自己的孩子，給他安慰，同時，能從“拉”這個細(xì)小的動作感受到老師母親般的關(guān)愛。“哭吧，痛痛快快地哭吧……孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲。”通過語言描寫，老師一再讓卡羅納要堅(jiān)強(qiáng)，可見老師給予他的更多的是鼓勵，給他勇氣，讓他堅(jiān)強(qiáng)地面對一切。因?yàn)樯顭o論怎樣還得繼續(xù)，這既是卡羅納需要認(rèn)識的，也是我們每個人需要感悟的。

其次，從同學(xué)、家長的動作、眼神中感受到了他們對卡羅納的關(guān)愛。“放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。”“母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。”此時無聲勝有聲。“我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。”同學(xué)們、家長都用自己的實(shí)際行動，表達(dá)了對卡羅納的關(guān)愛。

通過對這篇課文的閱讀學(xué)習(xí)，我們明白了：愛就在一句話，一個動作，甚至一個眼神里。