高中通用技術實驗教學現狀研究及措施

陳新丹

摘 要：現階段，普通高中在開設通用技術實驗教學時存在著很多問題，主要體現在思想觀念比較傳統、課程設置少、硬件設施不完備以及師資力量不足等。除此之外，所采用的教學方法也比較傳統，主要以傳授法為主。因此，學生在學習的過程中始終處于被動的地位，教師未能提供給學生較多的對實驗進行操作的機會。針對高中通用技術實驗教學的現狀提出了解決問題的有效措施。

關鍵詞：高中通用技術；實驗教學；措施

一般來講，高中通用技術實驗課程的教學目標就是對學生的基本素質進行培養，重點關注學生的動手能力，整個實驗過程需要學生全程參與，讓學生自己操作實驗并且對實驗過程進行體驗，加強各學科與各種知識間的相互融合，基于此，應該運用科學合理的教學思想與教學手段來促進學生創造力以及實際操作能力的提高。然而，由于受到師資力量與課程資源等主客觀因素的制約，通用技術實驗教學當中仍然有許多不足之處有待改善。

一、高中通用技術實驗教學的現狀

1.通用技術教學形式不夠靈活并且實驗教學未得到足夠的重視

通常情況下，高中通用技術教學的教學形式主要以課堂模板式為主，并且這種教學形式并不具備較強的靈活性，因此，在教學活動中既無法充分調動學生的學習積極性，同時又不能有效地把理論知識轉化成學生應該掌握的技能，所以，使通用技術實驗教學失去了其應該發揮的教學作用。

2.實驗教學的發展速度無法與時代的發展相適應并且實驗內容與設備比較傳統

目前，高中通用技術實驗教學中主要存在兩種問題，體現如下：首先，實驗教學的內容無法與時代的發展步伐相一致，基于此，現如今的高中通用技術實驗教學在很大程度上是落后于實際生活的，從而出現了所學的知識不能用來解決實際問題的情況；其次，實驗教學設施未能做到及時更新，傳統的實驗教學設施是很難達到現階段實驗教學所提出的使用要求的，從而出現了實驗設施被閑置的情況。由此可見，一旦實驗教學的發展速度無法與時代的發展步伐相一致，必然會隨著時代的發展而被淘汰，最終變成一門虛擬學科[1]。

3.有些教師缺乏實驗教學經驗并且實施過程規范性不強

相比較而言，學校對于通用技術課程的重視程度并沒有數學和語文課程的程度高，因此，在此課程上所配備的教師也不是很多，并且教師趨于年輕化或者是缺乏實驗教學經驗，部分教師甚至都從未親自做過實驗。

二、解決措施

1.采取不同的實驗方法進行實驗教學

實驗教學要想在通用技術教學當中占有一定的優勢，最有效的方法就是把自身所具有的資本凸顯出來。首先，實驗教學能夠提高學生學習通用技術課程的學習興趣，有利于促進學生全面健康發展；其次，實驗教學有利于提高學生的實踐能力以及手腦并用能力。通過對實驗教學的現實意義進行不斷的宣傳，使學生意識到實驗教學在通用技術教學當中的重要性。除此之外，實施實驗教學時，還要重視不同實驗方法的運用。比如，實施搭建橋梁實驗時應該使用虛擬實驗法，對再生紙的制造程序進行設計時可以使用模擬實驗法。運用多種形式的實驗方法既可以調動學生學習的積極性，同時也可以使課堂效率得到有效的提高。

2.提高學校、家長以及學生對于通用技術實驗教學的重視程度

由于我國教育是朝著素質教育以及創新教育的方向發展的，因此，學校要把促進學生全面發展作為培養目標?；诖?，應該在技術課程上設置足夠的課時并且對技術課程教學工作進行監督，加大實驗室的資金投入，從而使學生對技術產品能夠做到真正了解。另外，要平等看待通用技術課程教師和傳統課程教師，提高其工資待遇，并且應該把通用技術課程列為評價以及考核教師的范圍之內，從而有利于加強教師重視通用技術實驗教學的程度。

3.提高教師的綜合素養與專業技能

由于教師屬于實施課程的主體，因此，缺乏專業的理論基礎知識以及生活常識的教師是無法高效完成通用技術實驗教學課程的[2]。要想將這種情況進行改變，就必須在專業知識和技能方面對教師加強培訓，從而使其自身的專業素質得到不斷提高。

綜上所述，實驗教學作為高中通用技術教學過程中的主要環節，不僅可以使通用技術課程的教學質量得到提高，而且也有利于提高學生的學習興趣以及有關能力。由此可見，有必要對現階段高中通用技術實驗教學的實際情況進行分析，并且加強重視實驗教學，為了使實驗教學與時代的發展步伐相一致，在實施實驗教學時應該運用不同的實驗方法，另外，還要對教師的專業素質和技能水平進行不斷提高。從而使實驗教學在高中通用技術教學中發揮出自身的真正作用。

參考文獻：

[1]朱云飛.普通高中通用技術的應用及問題[J].中小學電教（下半月），2016（8）.

[2]黃紹誠.普通高中通用技術有效教學方法研究[J].課程教育研究，2015（6）.

編輯 李琴芳