行走在中學音樂課堂“教”與“學”有效整合的路上

丁蕾

摘 要：2017年5月4日，有幸觀摩了江蘇省第八屆中學（初中組）音樂課評比賽事，來自13個大市的14位音樂教師普遍具有很強的音樂基本功和人文素養，無論從彈唱、舞蹈還是課堂的組織、引導、調控，都帶來了美好的享受和深深的啟發。雖然比賽已經過去了一個多月，但是從中收獲了許多老師用汗水和智慧留下的寶貴經驗，也對課堂中存在的一些問題有了更多的感悟和思考。

關鍵詞：音樂教學；教學設計；教材內容；教學目標

許多從事音樂教育工作的老師從高校走上教師崗位，都會面臨一個相同的問題，當你在舞臺上表演的時候，臺下的觀眾是扮演傾聽的角色；而當你走下講臺的那一刻，你和學生之間的關系就和前面發生了很大的轉變，教師不再是表演者，更多的是交流、引導、傾聽者，有時候，教師輕易的一句話可能就會影響學生的一輩子。縱觀這次大賽，作為旁觀者感觸很深，在課堂教學中，許多細小的方面都值得我們細細探究和思考。

一、精心設計課堂教學

教師要精心設計課堂，要學會勤于課前，懶于課上，思于課后。所謂勤于課前就是在整節課之前做好充分的準備；懶于課上就是要能夠把學生的積極性在課堂上調動起來，讓課堂具有生命力，使學生在自我探索的過程中獲得感悟和認知；思于課后就是教師在每次教學反思時，對今后的教學能起到幫助的要記下來，如果在操作中有些不順也要記下來，在下次實踐中變為現實。這樣在長期的積累中一定會有所幫助，看到這些素材就能想到當時課堂出現的問題。

在本次音樂課評比活動中，十多個班個性不同，有的班級學生特別活躍，有的班級學生比較溫和。在賽前，每一位老師都有一定的時間和學生進行一次近距離的交流，如果在短短的時間能夠記住這個班孩子的特性，那么在上課的過程中就會效果倍增。由于本次音樂課評比所在的學校學生綜合能力普遍較高，那么教材上有些比較容易的作品就不需要教師唱一句學生唱一句，這種陳舊的教學手段對于這樣的學生就是無效的。比如，有時候在課堂上教師設計了一個活動，結果學生特別羞澀不愿意去表現，這時候教師可以問一問周末同學們做了哪些勞動，當學生回答有拖地、擦玻璃等答案時，教師可以伴著音樂把勞動的動作表現出來。教師在課堂上是一個平等的首席，在學生能夠得到的情況下，教師起到的就是引領作用。如果教師對學生心理的分析得當，那么就會有很好的課堂效果。作為一名音樂教師，首先應該去了解學生的心里到底需要什么，在課堂教學中關注孩子們的能力、知識掌握情況、心理狀況，這就是精心設計課堂教學的重要方面。

二、認真研讀教材內容

音樂學科要注意學段間的聯系，研讀教材首先就要強調情感體驗。教師在備課的時候可以嘗試廣泛聆聽一首作品多個不同的版本，但要抓住最具審美價值的部分，情感體驗一定是在聆聽和哼唱中得到的。研讀教材對每位教師來說尤其重要，備一節課首先就要反復讀教材，尋找其中需要傳遞給學生什么內容，然后才能挖掘適合這節課的音樂素材。教材上的音樂有很多，如果教師想要選擇在適當的情況下做一些拓展和延伸，那么就在教材整合的基礎上反復地聽，要理解深層次的內涵，把挖掘的東西傳授給學生，才能在課堂上和學生分享音樂帶來的美好。

在本次音樂課評比中，許多教師特別吝嗇給學生聆聽音樂，已經把音樂肢解了，教師喜歡解釋音樂要素在音樂表現中的作用，而不是讓孩子在聆聽的過程中獲得。研讀教材不僅是對文字的認識，更是在音響中獲得認知，因此，音樂要素的學習也應該在音樂進行中展開。只有在反復聆聽的過程中，才能讓學生記住旋律。如：《陽關三疊》是一首琴歌，那么在認識古琴這件樂器的時候，是否可以引導學生找一找琴歌和古琴的關系，在哼唱旋律的過程中，就會發現里面有兩個裝飾音是在模仿古琴揉弦的音色，這樣分析就能自然地將旋律中的特點和樂器聯系起來。研讀教材鉆研的是音樂的本體，但很多老師喜歡把作品講得很細，本來一個很優美的作品卻被老師摳得支離破碎。如何化難為簡讓音樂走進學生心里，首先應當以情感為主，引導學生通過一定的音樂要素來感受音樂中最美的情感。音樂具有完整性，有時太多的解釋反而讓學生覺得多余。

三、清晰表述教學目標

每節課上教師要做什么要非常明了地表述出來，內容要明確、客觀、科學、可操作、可評價。教學目標的主體是學生，如與他人合作，自信地演唱歌曲。我們可以從三個層面來理解，在知識與技能方面，學生學會了什么內容；在過程與方法方面，這節課會學什么內容；在情感方面，學生樂于學到什么內容。表述方式一定要簡潔，每個目標之間的關系要理順。是并列還是遞進，一節課的好壞很大程度上取決于教學目標是否清晰。

老師們在制定教學目標時一定要建立一個意識：要把學生放在首位。課堂上要對學生完全放手，設計教案的時候要想一想如果我是學生，我會不會喜歡這節課，這樣才能最終實現這節課的教學目標。在觀摩音樂課評比的同時，教師也要思考一下如果是同樣一節課，自己又會如何設定教學目標，這需要我們更多地去聆聽，多為學生提供參與活動的通道和平臺，同時給他們反饋的機會，你就會發現學生身上的無限精彩。

在觀摩整個初中組音樂課評比的過程中，臺下的老師除了報以掌聲，更多的是在交流對每一節課的思考。一節精彩的音樂課背后是老師多年的經驗積累和辛勤的付出，教師要持著一顆終身學習的心，不斷給自己充電。相信只要專心于課堂教學，善于挖掘，勤于思考，那么每堂課都會很精彩。作為音樂教師真的很幸福，面朝學生，春暖花開！

編輯 高 瓊