上好小學體育游戲課的體會

王波

【摘 要】在小學體育教學中，體育游戲的內容豐富多彩的，且具有趣味性和娛樂性，也是激發小學生學習興趣的體育教育的重要教學形式。小學生通過課堂上的體育游戲，在娛樂競爭中體驗了愉悅，在不知不覺中接受了教育，在增強體質的同時也發現了自我。全方位的促進學生智力和個性的發展。

【關鍵詞】體育游戲；小學體育教學；創新

在小學體育教學中，游戲占了一定的比重，也深受少年兒童的喜愛。為此，上好游戲課對激發學生的情趣、活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習積極性，提高體育教學質量有著重要的意義。怎樣上好游戲課呢？

一、激發學生興趣、上好游戲課

在教學中，以往的枯燥單調的訓練方式，這讓學生感到很厭倦，對于這類教材，我們應當深入挖掘它的魅力，對其進行適當的改編、創新，使之變為集娛樂性、競爭性或驚險性于一體的，又符合此階段學生心理特點的內容。如：50米短跑，在教學中如果讓學生每人跑幾次，學生就會感到枯燥、厭煩。同樣是這節課，采用游戲形式的方法，效果就不一樣了。首先，50米的距離，把學生分成人數相等的四個隊，每隊25米的地方設置一個小障礙，排頭第一個學生手持粉筆，游戲開始，第一個同學越過障礙，跑到終點在小黑板上寫第一個字，然后返回把粉筆交給第二個同學，第二個同學也同樣越過障礙，繼續跑到小黑板前寫第二個字，如此依次進行，這樣一來，學生的學習積極性充分的調動起來了，學生不但投入到練習當中，而且要決心取勝。

二、抓住學生的心理特征，上好游戲課

1.學生容易興奮，好勝心強，愛比高低

體育游戲的新奇性可以給學生極大的情緒滿足，有利于調動學生學習的積極性。小學生好動易興奮、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此教師要采用多樣化的游戲教學法，來提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。新鮮好奇是小學生的一大特點，他們總是希望不斷體驗新奇的事物。因此，教師在小學體育教學中可以將多種體育游戲結合起來，并將其融入到每一節體育課中，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。同時，教師還要創新游戲形式，從而盡可能地吸引學生的注意。例如；在安排跳短繩這一課時，準備部分采用小游戲《抓尾巴》“把學生分成兩人一組，面對面相距一米左右，每人用短繩圍在腰上，尾巴留在后面，游戲開始，設法將對方的尾巴抓住，方可取得勝利。”這樣一來，學生一下子就興奮起來了，并決心戰勝對方取得勝利，同時又把課引入高潮。

2.學生天真好動，靜止時間短，自控能力差

對小學低年級而言，學生注意力難以長時間集中，上課時容易受外界事物的干擾，自控能力比較差。在這種情況下，教師就更應該充分利用游戲、結合教材來進行教學。如：在立定跳遠的教學中，過去是利用沙地，學生排隊練習，練習密度和成績相對較差。我在實際教學中，嘗試著貫穿了游戲教學，學生的成績和練習密度都有較大的提高。如讓學生模仿小兔子的動作，讓學生兩手放在頭后兩側做兔子的耳朵，雙腳向前跳，教師再及時鼓勵：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最像小兔子。”這樣，不僅提高學生的學習興趣、增強他們的上進心，還使學生主動地進行練習，也不會覺得累。在針對高年級學生時，教師在安排教材時，根據高年級學生的特點，采用競賽性的游戲方法。如：障礙賽跑，把學生分成男、女相等的四個隊，站在起跑線后，進行比賽，通過前滾翻、套圈、跳繩、舉球等障礙賽跑。由于這個項目帶有競賽性，學生的注意力集中，興趣高，不僅鍛煉了身體，而且磨練了意志，還培養了學生進取、團結、友愛的集體主義精神。

3.把音樂引進課堂，增強學生的韻律感和美感

在以往的體育教學中，熱身運動的形式主要是慢跑或者徒手操等，這些熱身形式雖然特別安全有效，但是學生對此的興趣并不高，教師進行改編和調整。將音樂、體育游戲穿插在一些跑步或者徒手操等運動中，不僅讓小學生輕松快樂的游戲，又使小學生安全有效地達到熱身效果。在教學中，教師可以將慢跑運動換成讓小學生相互追逐跑的游戲，使小學生在追逐的過程中得到全身的運動，激發了小學生的學習熱情。另外也可以將徒手操改編成聽口令做動作的體育游戲，小學生在活動肢體的同時，又得到了反應能力的鍛煉，也調節了課堂氣氛，有著一舉多得的作用。在結束部分可采用把音樂引進課堂，增強了學生的韻律感和美感。如：在結束部分安排有趣的動物模仿，“小鴨子、兔跳等”，學生隨著優美的音樂做各種模仿動作，從而有效地消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地學到了知識，得到了鍛煉，完成了教學任務。

體育游戲在小學體育教學中，起著承上啟下的作用。它既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學內容變得多姿多彩，同時也加快了教學目標的進度。科學、有效的安排體育游戲不僅使教學內容變得豐富，也提高了學生的身體素質，更為教學質量提供了保障。