網(wǎng)絡(luò)信息化背景下大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘機(jī)制研究

范慶文　甄宓　金博

摘 要 隨著時(shí)代不斷的發(fā)展變更，高校思想政治教育工作也在不斷革新，網(wǎng)絡(luò)信息逐步的充斥著現(xiàn)代生活。而運(yùn)用正確的方法來發(fā)掘大學(xué)生先進(jìn)典型，很大程度上可以幫助引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定其理想信念，進(jìn)而成為當(dāng)代有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年。在此大背景下，本文針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校大學(xué)生思想政治觀、人生觀、價(jià)值觀變化的新特點(diǎn)，從幾個(gè)方面具體闡述對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘機(jī)制的研究。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)信息 大學(xué)生 先進(jìn)典型 發(fā)掘

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.081

Research on the Discovery Mechanism of College Students' Advanced

Models under the Background of Network Information

FAN Qingwen， ZHEN Mi， JIN Bo

（Business School of Jilin University， Changchun， Jilin 130012）

Abstract With the continuous development and change of the times， ideological and political education in Colleges and universities are also constantly innovating， and network information is gradually flooded with modern life. And the correct way to explore the advanced model of college students， to a large extent， can help guide contemporary college students to strengthen their ideals and beliefs， and then become the contemporary young people with ideals and commitment. In this context， this paper aims at the new characteristics of the ideological and political outlook， outlook on life and values of college students in our country at this stage， and expounds the research on the excavation mechanism of college students' advanced models from several aspects.

Keywords network information； college students； advanced models； explore

大學(xué)生思想政治教育過程中的重要工作一直離不開樹立先進(jìn)典型與培育大學(xué)生榜樣。在大學(xué)生中發(fā)掘并培育先進(jìn)典型，用先進(jìn)典型的真實(shí)事例與榜樣來教育及引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生，使其自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。而在網(wǎng)絡(luò)信息逐漸發(fā)展的當(dāng)下，結(jié)合新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息方向來培育、發(fā)掘、宣傳高校大學(xué)生典型的工作對(duì)提高大學(xué)生的思想政治教育工作有十分重要的意義。

1 大學(xué)生先進(jìn)典型教育的時(shí)代要求

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中指出：“要注重運(yùn)用先進(jìn)典型影響和帶動(dòng)群眾，在全社會(huì)形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。”由此我們可以看出，在高校開展大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘與培育活動(dòng)，可以很大程度上形成校園中共同進(jìn)步的氛圍，能夠使廣大學(xué)生銳意進(jìn)取、擁有奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)也有利于引導(dǎo)廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的事跡、努力趕超，從而對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的進(jìn)步意義。

隨著時(shí)代不斷的發(fā)展變更，高校思想政治教育工作也在不斷革新，網(wǎng)絡(luò)信息逐步的充斥著現(xiàn)代生活。先進(jìn)典型在當(dāng)今有著重要的影響力量，也是當(dāng)代新青年積極進(jìn)取的精神力量。而大學(xué)生典型更加具有代表性。大學(xué)生的全面發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，因而大學(xué)生先進(jìn)典型可以傳遞社會(huì)年輕的正能量，感染更多人。高校應(yīng)正確利用資源，加強(qiáng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息在大學(xué)生中的影響力，從而不斷創(chuàng)新形式和載體，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，將發(fā)掘大學(xué)生先進(jìn)典型作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要手段與形式。

先進(jìn)典型是時(shí)代精神的代表與體現(xiàn)， 同時(shí)也著時(shí)代前進(jìn)的方向。歲月在前進(jìn)，時(shí)代在改變，90后慢慢成為了當(dāng)今高校的主體，也可以說是主人。這些新時(shí)代的年輕人們呈現(xiàn)出了很多主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同匱乏、信仰嚴(yán)重缺失等特點(diǎn)，也可以說是缺點(diǎn)。導(dǎo)致很多大學(xué)生雖然文化水平高，但人生觀價(jià)值觀都不夠鮮明，同時(shí)對(duì)思想理論、精神品質(zhì)的認(rèn)知與興趣也越來越淡。因此，正確樹立先進(jìn)典型顯得尤為重要，而過去的先進(jìn)典型與當(dāng)代大學(xué)生的生活實(shí)際與生活環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。因而，過去的先進(jìn)典型無法引起高校大學(xué)生的共鳴，無法使大家感同身受，自然也無法對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生有利影響。

因此，為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的發(fā)展，高校必須發(fā)掘和培育具有新時(shí)代特征的典型人物與事跡，來正確吸引和引導(dǎo)當(dāng)代 90 后大學(xué)生。因而要求高校必須要通過不斷的開拓思維，創(chuàng)新性地提出推廣典型教育的方式方法，不斷地樹立新的榜樣，以此來實(shí)踐、來創(chuàng)新、來改革。

2 大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘的導(dǎo)向作用

發(fā)掘先進(jìn)典型、培育先進(jìn)典型，有利于在大學(xué)生中形成正確的思想和輿論導(dǎo)向，有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性和創(chuàng)造性的充分調(diào)動(dòng)，有利于思想政治教育工作說服力和感召力的提升。換句話說，發(fā)掘先進(jìn)典型是基礎(chǔ)，使得后續(xù)工作得以順利開展。因此，大學(xué)生先進(jìn)典型培育、發(fā)掘機(jī)制的探究更值得高校思政工作者研究與探索。endprint

大學(xué)生先進(jìn)典型培育的初始和關(guān)鍵階段就是發(fā)掘。這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生對(duì)先進(jìn)典型的認(rèn)識(shí)處于模糊狀態(tài)、或處于彷徨階段。大學(xué)生們對(duì)先進(jìn)典型追求的潛意識(shí)大多會(huì)在這個(gè)時(shí)期開始產(chǎn)生、開始萌發(fā)。大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘階段的主要任務(wù)就是激發(fā)出大學(xué)生個(gè)體成為先進(jìn)典型的欲望、選出真正具有先進(jìn)典型塑造潛力的大學(xué)生。下面是對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘的導(dǎo)向作用的具體闡述：

2.1 有利于在大學(xué)生中形成正確的思想和輿論導(dǎo)向

我黨在建設(shè)和改革實(shí)踐中形成了利用先進(jìn)典型來激勵(lì)廣大群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)至今日我們依然在傳承。高校思政工作更是經(jīng)常運(yùn)用這種傳統(tǒng)，并加以創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新型的榜樣力量。例如我校每年會(huì)進(jìn)行十佳大學(xué)生、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金勵(lì)學(xué)標(biāo)兵等的評(píng)比。這在我校形成了強(qiáng)大的榜樣力量。這些經(jīng)過評(píng)選的模范和標(biāo)兵，已然成為了我校大學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的榜樣。他們通過自身的自強(qiáng)自立或積極進(jìn)取等行為來感染著身邊的人，激勵(lì)更多的大學(xué)生健康成長(zhǎng)，感召更多大學(xué)生陽光向上，為廣大高校學(xué)生仿效提供強(qiáng)大的榜樣力量。

2.2 有利于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性和創(chuàng)造性

大學(xué)生先進(jìn)典型標(biāo)準(zhǔn)和要求的制定十分關(guān)鍵，必須是德智體美勞各方面全面發(fā)展、缺一不可的品德優(yōu)秀的學(xué)生。而創(chuàng)造和創(chuàng)新在高校中占著不輕的分量，廣大大學(xué)生可以已自身的條件為基礎(chǔ)向先進(jìn)典型看齊，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，力求使自己成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。宣傳和樹立先進(jìn)典型可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的積極性和創(chuàng)造性，使大家能更清楚地看到大學(xué)生先進(jìn)典型身上具備的優(yōu)點(diǎn)與品格，潛在的調(diào)動(dòng)了大家的積極性。先進(jìn)典型的樹立，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展起到了激勵(lì)與鼓勵(lì)的作用，同時(shí)也有利于在高校中形成廣大學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)步局面，從而做到進(jìn)一步激勵(lì)廣大高校學(xué)生，使其對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)擁有較高的積極性。

2.3 有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的號(hào)召力和感召力

青年是國(guó)家的棟梁，是民族的希望，是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，高校大學(xué)生尤其是。正所謂“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，自然只有贏得青年，才能贏得發(fā)展的未來。廣大高校思政工作者必須要對(duì)先進(jìn)典型及它的有益作用有充分的理解，從而更好的運(yùn)用先進(jìn)典型的教育的方法，來增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的號(hào)召力與影響力，以此來發(fā)揮學(xué)生先進(jìn)典型在大學(xué)生這個(gè)特殊群體中的感召能力。以身邊的大學(xué)生先進(jìn)典型的真實(shí)事例為依據(jù)，自然的將關(guān)于思想政治的這種理論上的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)身邊真切感人的真實(shí)事例，讓大家感動(dòng)和羨慕的同時(shí)被激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)之以情地完成思想教育工作。總而言之，大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘和培養(yǎng)，一方面是保證大學(xué)生堅(jiān)持正確的思想方向與政治立場(chǎng)， 另一方面更是希望可以引導(dǎo)廣大學(xué)生思想的健康發(fā)展。這種先進(jìn)典型的發(fā)掘和培養(yǎng)可以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生多方面全方位共同協(xié)調(diào)發(fā)展的作用，從而實(shí)現(xiàn)啟發(fā)與鼓勵(lì)大學(xué)生自身的銳進(jìn)進(jìn)取，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作在大學(xué)生實(shí)際生活中的工作效果。

3 大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘?qū)Σ?/p>

基于以上時(shí)代要求與發(fā)展現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，課題組緊跟黨的政策，秉持“以學(xué)生為本”的宗旨，結(jié)合學(xué)院情況，權(quán)衡學(xué)生個(gè)人素質(zhì)與興趣愛好的綜合發(fā)展，針對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘，提出如下對(duì)策。

3.1 多元化、多層次發(fā)掘

“人人皆為未來的先進(jìn)典型”。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，為大學(xué)生生活中注入了豐富多彩的信息與能量。在大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生發(fā)展與選拔的多元化。在秉持基本要求與原則的同時(shí)，尊重學(xué)生自身的個(gè)性與特點(diǎn)，發(fā)掘不同的先進(jìn)典型，形成多元化的發(fā)掘格局。

“多層次”，則體現(xiàn)在新時(shí)期在校大學(xué)生群體的多樣化。從學(xué)生自身角度出發(fā)，學(xué)院應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)與工作，深入其中去了解學(xué)生；從學(xué)院角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生會(huì)談，在鼓勵(lì)同學(xué)們分享、講述自身成長(zhǎng)路上所經(jīng)歷的光榮與困難及其所傳遞的高尚品質(zhì)，引領(lǐng)同學(xué)互相借鑒與學(xué)習(xí)，針對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型的核心內(nèi)涵與價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行深入的探討，從中發(fā)掘具有先進(jìn)典型潛質(zhì)的個(gè)人或集體。

發(fā)掘典型的過程切勿忽視質(zhì)量。在培養(yǎng)、樹立大學(xué)生先進(jìn)典型前，學(xué)院應(yīng)全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，規(guī)范先進(jìn)典型的發(fā)掘，確保其對(duì)周圍同學(xué)的正向引導(dǎo)作用；并結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息化的大背景，利用信息化優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型的信息與發(fā)展進(jìn)行錄入，為之后先進(jìn)典型的發(fā)掘提供準(zhǔn)確的判斷依據(jù)，保證發(fā)掘機(jī)制的準(zhǔn)確性。

3.2 堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”

作為中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線與工作方針，“從群眾中來，到群眾中去”，為我黨的建立與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣，大學(xué)生先進(jìn)典型也從廣大在校學(xué)生群體中走出來。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘，我們同樣需要秉持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則與工作辦法。其一，發(fā)掘的大學(xué)生先進(jìn)典型一定來自學(xué)生群體，其所代表的先進(jìn)與傳遞的能量，一定貼近廣大學(xué)生的真實(shí)生活，若脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生無法感受自身與先進(jìn)典型之間的關(guān)聯(lián)性，大大降低了先進(jìn)典型的帶頭與引導(dǎo)作用；其二，先進(jìn)典型想要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)，就必須將自身置于學(xué)生群體之中。“先進(jìn)典型”的名號(hào)并不是其高人一等的標(biāo)志，而是對(duì)其努力的肯定與未來的期許，因此，大學(xué)生先進(jìn)典型應(yīng)當(dāng)以引領(lǐng)同學(xué)為自身的責(zé)任，親切地給予身旁的同學(xué)示范與幫助。

3.3 建立健全學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制

作為大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘的參考標(biāo)準(zhǔn)與直觀數(shù)據(jù)來源，學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制在典型發(fā)掘過程中扮演著十分重要的角色。為了對(duì)現(xiàn)有、有限的數(shù)據(jù)進(jìn)行充分利用，使其充分地表現(xiàn)、揭露每一位學(xué)生的潛在能力，學(xué)院應(yīng)建立健全學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制。

課題組結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)與情況，對(duì)已有的學(xué)生培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新與梳理。通過大量的研究與分析，完善與總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，并融入多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)（如學(xué)生工作情況、參與活動(dòng)次數(shù)），建立了如下兩種評(píng)價(jià)機(jī)制。

（1）橫向比較。即同年級(jí)各班每學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況互相比較。學(xué)院對(duì)同一年級(jí)各班的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與記錄，并在每學(xué)期末進(jìn)行分析與報(bào)告，實(shí)時(shí)了解各班之間的差異，并在表現(xiàn)良好的班級(jí)內(nèi)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生加以進(jìn)一步的深入了解，縮小了發(fā)掘范圍，提高了發(fā)掘的精準(zhǔn)性。endprint

（2）縱向比較。即一屆學(xué)生在近三年的綜合指標(biāo)比較。通過對(duì)每一位學(xué)生各方面情況的記錄，分析其在大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況的變化，對(duì)于各方面出現(xiàn)明顯下滑情況的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行會(huì)談以了解情況，幫助其調(diào)整狀態(tài)；對(duì)于各方面表現(xiàn)良好或不斷進(jìn)步的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予更多鼓勵(lì)，逐步落實(shí)大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘。

學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制考察的方面主要有：出勤情況、課堂表現(xiàn)（回答問題是否積極、是否認(rèn)真聽講等）、作業(yè)完成情況、期末考試成績(jī)（對(duì)考試科目采用百分制得分加以考核，對(duì)考查類科目采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)加以考核。）、學(xué)生工作情況、社團(tuán)參加情況、科研學(xué)術(shù)能力、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、志愿服務(wù)意向、交流探討能力等。在學(xué)期期末，繪制不同班級(jí)的學(xué)生情況考察表，并對(duì)表格進(jìn)行整合。將一個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行橫向比較，向?qū)W習(xí)效果較好的班級(jí)學(xué)習(xí)，并改正不足。保留各個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況考察表，以三年為期進(jìn)行縱向比較，得出學(xué)生綜合能力取得進(jìn)步的原因并和學(xué)生分享；找到使積極性下降的因素，以后盡量克服，從而帶動(dòng)、促進(jìn)大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘。

這兩種學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制，一方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了一定的監(jiān)督、幫助的作用，影響深遠(yuǎn)，另一方面，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員通過這種機(jī)制，可以有方向地和個(gè)別學(xué)生談話，了解學(xué)生的生活近況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)解決。這種方式有效地解決了輔導(dǎo)員了解學(xué)生實(shí)際情況的困難以及學(xué)生在各方面的困惑。同時(shí)各個(gè)班級(jí)還會(huì)舉辦班會(huì)促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通，通過對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，同學(xué)們學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法并認(rèn)識(shí)到了自己在其他方面的不足。學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制幫助同學(xué)盡快適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也使得輔導(dǎo)員對(duì)同學(xué)的綜合狀況有了全面、深入的了解，為大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘打下基礎(chǔ)。

3.4 合力支持大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘

從宏觀的角度出發(fā)，合力，是在一定的工作系統(tǒng)中形成的，并對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生作用，全方位對(duì)工作落實(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行把控。為了促進(jìn)大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘過程中合力的形成，應(yīng)當(dāng)秉持“統(tǒng)籌兼顧”的原則，注重萬眾工作系統(tǒng)中的每一個(gè)階段。所謂“好的開始是成功的一半”，科學(xué)、正確地發(fā)掘大學(xué)生先進(jìn)典型，為后續(xù)工作的各項(xiàng)開展都提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，先于先進(jìn)典型的培育與宣傳，但倘若僅以某幾個(gè)過程為工作重點(diǎn)，卻忽視其他過程，先進(jìn)典型發(fā)掘工作的推進(jìn)將會(huì)受到阻礙，甚至停滯不前。因此，高校在大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘工作中不僅要注重學(xué)生綜合能力的合理評(píng)價(jià)，對(duì)于發(fā)掘過程中的多元化與多層次也要給予同樣的關(guān)注，確保先進(jìn)典型具備足夠的代表性與真實(shí)性，并充分發(fā)揮先進(jìn)典型對(duì)于周圍同學(xué)的引導(dǎo)與示范作用。

因此，大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘工作的逐個(gè)階段與過程要需要環(huán)環(huán)相扣，逐步搭建體系，最終形成“全過程”合力，以實(shí)現(xiàn)“典型帶動(dòng)群眾，群眾產(chǎn)生典型”的良性循環(huán)。

4 結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，科學(xué)、精準(zhǔn)地發(fā)掘大學(xué)生先進(jìn)典型，是高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這一教育目標(biāo)過程中的重要工作，為高校培養(yǎng)、輸出全方位人才邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。本文認(rèn)為，在大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘過程中，應(yīng)當(dāng)以“時(shí)代”二字為核心，保證發(fā)掘的先進(jìn)典型與時(shí)代要求與背景相匹配，充分發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生反思自身、發(fā)現(xiàn)不足、全面發(fā)展。同時(shí)，本文經(jīng)過深入的研究與實(shí)踐，認(rèn)為在大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘中，應(yīng)當(dāng)注重“多元化”、“多層次”，鼓勵(lì)先進(jìn)典型“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，建立健全學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)機(jī)制，保證工作中的各階段與各過程環(huán)環(huán)相扣以形成合力，確保大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘的合理落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮慧.大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才個(gè)性化思想政治教育研究[D].鄭州大學(xué)，2015.

[2] 姚祥燕.大學(xué)生先進(jìn)典型培育研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[3] 梅睿.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究[D].西南大學(xué)，2015.

[4] 冉永琴.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[D].重慶工商大學(xué)，2013.

[5] 馬壯，楊松.大學(xué)生個(gè)性發(fā)展與高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究[J].常州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（1）：113-116.

[6] 楊嵐，劉爭(zhēng)先.新時(shí)期大學(xué)生典型示范教育創(chuàng)新分析[J].法制與社會(huì)，2007（1）：562-563.endprint