新時期財經新聞創新教學模式的探索與反思

季陳翔

摘 要 目前許多院校財經新聞專業的師資普遍存在知識結構單一、財經與新聞兩張皮、實務經驗缺乏等問題；同時具有實踐經驗的財經新聞從業人員僅是偶爾到新聞院校友情客串，大多數不愿或缺少機會專門從事新聞教育。另一方面，現行高校考核體系、人事制度等帶給教師的壓力，使得教師實踐的機會越來越稀少，結果自然造成課堂教學一味沿襲傳統“滿堂灌”的授課方式，越來越強化知識和理論的灌輸。[1]為此，浙江財經大學財經新聞研究中心（開設有財經新聞與文秘專業（方向））為了將財經新聞教育與新聞實踐、新聞人才與就業市場接軌，針對“業界導師進課堂”、“基地建設勤實踐”和“理論教學兼實訓”這三個方面做了有益探索和反思。

關鍵詞 創新教學模式 財經新聞 實務訓練 基地建設

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.055

Exploration and Reflection on the Innovative Teaching Model of

Financial News in the New Era

JI Chenxiang

（Financial Information Research Center， Zhejiang University of Finance & Economics， Hangzhou， Zhejiang 310018）

Abstract Financial Journalism teaching model reforming has always been hard to effectively carry out mainly due to the gradual increasing gap between journalism and communication theory and practice， lecturers are relatively short of practical experience， and students lack of practical training. In order to find out beneficial ways to work out the problems， Financial Journalism Research Centre has done a lot in this attempt. First is to invite professional journalists to lectures， second is to develop out-school practice bases and the third is to combine theoretical teaching to practical training.

Keywords innovative teaching model； financial journalism； practical training； out-school practice base

1 業界導師進課堂

為將專業師資與業界師資相結合起到互補的作用，踐行“請進來走出去”的教學理念，浙江財經大學財經新聞研究中心（簡稱“中心”）引入“業界導師進課堂”的教學模式，針對該模式，中心做了兩種嘗試：

其一，業界導師作為某一課程的唯一授課老師，從教學大綱、考核方式、授課內容等著手對該課程全權負責。例如在2016-2017第一、二學年財經新聞研究中心分別邀請了浙商證券品牌宣傳部總經理周為筠給學生們講授“媒體經濟學”、邀請了市場導報主編萬曉玲給學生們講授“新聞采訪學”。

其二，業界導師僅作為某一課程的客座嘉賓，根據專任教師的教學大綱安排，結合自身經歷參與個別章節內容的授課。例如在2014-2015學年第二學期開設的“經濟新聞報道”課堂上專門邀請了3位財經新聞專家型記者作為業界導師走進課堂，他們分別是來自《科技金融時報》的副總編胡學聰、《每日經濟新聞》高級記者徐杰、《南方周末》資深編輯呂明合。課堂上（每人每期3個課時），導師們用自己的實際工作經歷與同學們分別分享了“財經新聞選題與活動策劃”、“財經新聞采寫技巧”和“財經新聞深度報道”三個方面的體會。[2]

通過如上嘗試，結合學生的反饋意見，財經新聞研究中心得出如下結論：

（1）業界導師進課堂的確能彌補專任教師實務經驗缺乏的不足，且能讓學生學到來自一線最新的理念與實務。（2）但有時因“干貨”太干、理論講解太少，使得學生很難將“干貨”吸收內化（針對理論內容較深的課程，如《媒體經濟學》）；或因分配給每個導師的課時有限，缺少系統性和展開式地講解（針對邀請嘉賓較多，課時緊張的課程，如《經濟新聞報道》）。（3）且有時因時間沖突，不得不優先業界導師的時間來排課、調課。

綜上所述，我中心給出的反思意見：

（1）應當根據課程性質（實務經驗要求高低、理論內容深淺）采取不同的“業界導師”引入方案，做到有業界導師的課堂必有一名專任教師跟班負責，且專任教師數與業界導師數之比為1：X（1≤X≤2）。（2）專任教師與業界導師的課時比例為Y：Z（實務經驗要求越高的課程Z系數越高，但Y值不為零且與理論內容深度成正相關）。（3）教學大綱應由專任教師和業界導師協商、共同把關而定，真正做到專業師資與業界師資有機合作。

2 基地建設勤實踐

為培養學生新聞實踐能力、提高其社會競爭力，踐行“請進來走出去”的教學理念，財經新聞研究中心引入“基地建設勤實踐”的教學模式，針對該模式，中心做了如下兩種嘗試：

其一，引導學生到教學實習基地或其他媒體機構進行“階段（寒暑假）實習”和“畢業實習”。為鼓勵學生利用寒暑假深入社會實踐，強化實務技能訓練，中心先后同《文匯報》（浙江記者站）、《浙江日報》、浙江在線、浙江文廣電臺、《浙商雜志》、《市場導報》、《經貿實踐》和《浙江總會計師協會》等多家媒體、機構建立了教學實習基地。endprint

其二，鼓勵學生投稿參加兩年一屆的“全國大學生經濟新聞作品”大賽。該賽事的目的在于鼓勵新聞專業在校大學生更多地參與業務實踐活動，激發大學生實踐能力和創新精神，并為高校專業教學與新聞單位之間搭建一個密切互動與聯系的平臺。[3]自參賽以來，財經新聞研究中心連續三屆獲得“優秀組織獎”；財經新聞與文秘專業（方向）共有5位學生（在媒體實習期間發表）的作品分別獲得“深度報道類”、“新聞報道類”第二、三等獎。

通過如上嘗試，結合學生實習和參賽的表現，財經新聞研究中心得出如下結論：

（1）校外實踐的確能讓學生快速成長，但因初入“職場”，角色轉變過快，使得學生容易產生不自信和迷茫感。（2）實習單位雖然接納了學生，但很難給予充分的機會和指導。（3）學生不自信，害怕參加全國性比賽。

綜上所述，我中心給出的反思意見：

（1）在校專任教師應當與學生本人、實習單位或教學基地負責人加強溝通，關心學生的身心健康、幫助其排憂解難，使其能快速、順利地從學生轉變為“職場新人”。（2）從學校層面教育學生工作無小事、做個有心人，鼓勵學生主動找活干、積極打下手。（3）鼓勵學生實習期間多發新聞稿件，院校之間、院系之間組織優秀經濟新聞作品評比、賞析活動，這既是對學生實習作品的肯定，也為鼓勵更多的學生參加實習、投稿全國性比賽。

3 理論教學兼實訓

財經新聞是一門實踐性極強的交叉學科，在教學方法上必須改變“紙上談兵”的授課方式，而應該走出課堂，強調在基于財經、新聞基礎知識的掌握上多深入新聞實訓教學。為踐行“師傅帶徒弟”的教學理念，在理論教學兼顧實務訓練的教學改革方面，財經新聞研究中心做了兩種嘗試：

其一，在課程中設置實驗課、實訓課，注重過程導向，且以小組作品的形式進行期末考核。例如給高年級開設的“網絡新聞實務”和“經濟新聞報道”兩門課程均以作品代替考試進行考核，考核內容因課程性質不同而不同（前者培養上機制作專題新聞網站的能力、內容力求原創；后者鍛煉調查性報道、深度報道的采寫能力）且對作品的考核不僅僅停留在最終成果上，而是更看重每組、每位學生在整個過程中的綜合表現，并針對選題、采訪細節、寫作難點等過程性問題分期進行有針對性的一對一（組）指導。

其二，在課程外，由財經新聞研究中心牽頭，創辦名為《財經瞭望》的院報，并開通名為“財新傳播”的微信公眾號，力求讓學生在校內也能夠紙媒網媒齊練手。

通過如上嘗試，結合教師和學生的表現，財經新聞研究中心得出如下結論：

（1）這種由專任教師親自掛帥，課里課外將理論與實務教學相捆綁的做法，能給學生傳授扎實的理論基礎的同時，還提供充分的實踐機會和細致的指導，對培養學生的實際能力是大有裨益的。（2）但因現行的教學考勤制度，使帶隊外出采訪需通過層層審批且未必能成行，最后折中的辦法只能是犧牲教師和學生的課余時間進行外出實務訓練。（3）此種教學方法工作量大、短期成效慢且少，有時還需教師自掏腰包補貼活動經費，有時還因欠缺熟練的實務操作技能，使得教師有畏難情緒。

綜上所述，我中心給出的反思意見：

（1）應當根據新聞專業實訓課程設置的特殊性，準許實訓課程的教學地點不局限于教室或實驗室、政策上支持新聞專任教師帶隊外出采訪或簡化審批程序。（2）從調動教師積極性出發，應當將實訓的工作量額外計算或折算成其他教學業績考核指標，且根據實際經費支出給予配套的活動經費支持；同時，定期組織在編新聞專任教師到媒體機構掛職學習一線實務操作技能。（3）從調動學生積極性出發，對于課程作品成果優秀的學生給予一定的榮譽與獎賞，還可將幾屆優秀學生作品收錄、整理成冊，既可用來展示教學成果，又可用來激勵學生。

參考文獻

[1] 張立勤.高校培養財經新聞人才的創新之道[J].青年記者，2010（27）：93-95.

[2] 浙江財經大學.財政學院舉辦校外導師進課堂活動[EB/OL].[2016-08-20].http：//zjcjzk.com/new_show.asp？id=642.

[3] 張芳.浙財大邀請社會導師進課堂 開創獨特教學新模式[N/OL].浙江在線-浙江教育新聞網，[2016-01-05].http：//edu.zjol.com.cn/system/2016/

01/05/020977471.shtml.endprint