高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

何俊成

摘要：膜具技術(shù)發(fā)展迅速對(duì)高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才提出了更高的要求。目前，高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫鉤、實(shí)踐教學(xué)條件相對(duì)落后、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法缺乏靈活性、實(shí)踐指導(dǎo)教師能力有待提升等不足。因此要從以行業(yè)需要為依托構(gòu)建模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐教學(xué)、完善模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐體系的內(nèi)容、建立實(shí)踐教學(xué)基地、建立“雙師型”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍等方面構(gòu)建高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建，模具設(shè)計(jì)與制造，高職

高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)需要培養(yǎng)實(shí)踐技能強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！蹦＞咴O(shè)計(jì)與制造專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，隨著模具行業(yè)的不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料、新工藝不斷在模具行業(yè)中得到應(yīng)用，膜具技術(shù)發(fā)展迅速對(duì)高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才提出了更高的要求。目前，高職模具設(shè)計(jì)和制造專業(yè)教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，影響學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的提升，其主要原因是實(shí)踐教學(xué)體系未完全建立。因此，要不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，捉使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

一、高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題

高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中還存在實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫鉤、實(shí)踐教學(xué)條件落后、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式缺乏靈活性、實(shí)踐指導(dǎo)教師能力有待提升等問(wèn)題。

一是實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫鉤。當(dāng)前，高職院校在組織開(kāi)展模具專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過(guò)于注重傳授專業(yè)理論知識(shí)，弱化了實(shí)踐教學(xué)的重要性，這種教學(xué)模式難以提升學(xué)生動(dòng)手能力。隨著教學(xué)改革的不斷深入，一些高職院校對(duì)模具專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，但同時(shí)也導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫鉤，進(jìn)而影響教學(xué)的時(shí)效性。

二是實(shí)踐教學(xué)條件相對(duì)落后。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，模具專業(yè)與其他專業(yè)相比，在實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備配置等方面要求相對(duì)比較高，但是由于這些實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備配置價(jià)格比較昂貴，一些高職院校難以承受，在這種情況下，難以提高實(shí)踐教學(xué)條件，進(jìn)而使得學(xué)生難以在學(xué)校完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，甚至不能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。

三是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法缺乏靈活性。在模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，首先由教師進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這種教學(xué)模式固化了學(xué)生的思維，不利于幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力。另外，由于設(shè)備儀器價(jià)格昂貴，除正常教學(xué)外，實(shí)驗(yàn)室一般不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

四是實(shí)踐指導(dǎo)教師能力有待提升。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一些教師沒(méi)有從事模具設(shè)計(jì)、制造等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而難以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，甚至讓學(xué)生進(jìn)行自行摸索，進(jìn)而難以提升學(xué)生的實(shí)踐技能，更不能通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)鞏固理論知識(shí)。

二、構(gòu)建高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系策略

一是以行業(yè)需要為依托構(gòu)建模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。要成功構(gòu)建模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系必須以行業(yè)需要為依托，認(rèn)真分析模具行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平、職業(yè)能力的需求情況確定職業(yè)崗位群能力標(biāo)準(zhǔn)并以此標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置構(gòu)建制定出以模塊式教學(xué)為特點(diǎn)的，以學(xué)生有效就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系這樣才能保證實(shí)踐教學(xué)體系有效性。

二是教學(xué)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐教學(xué)。一方面要理論與實(shí)踐相結(jié)合，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)中融入實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。另一方面要對(duì)課程進(jìn)行整合，同時(shí)側(cè)重實(shí)踐教學(xué)。在高職模具專業(yè)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行整合，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)的綜合性、設(shè)計(jì)性，向?qū)W生傳授模具制造的前沿信息，例如標(biāo)準(zhǔn)件、制造工藝等，為學(xué)生進(jìn)入工作崗位做好準(zhǔn)備。

三是完善模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐體系的內(nèi)容。高職模具教學(xué)的專業(yè)性很強(qiáng)，必須完善實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容。第一完善專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐課程內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與金工實(shí)習(xí)、演示實(shí)驗(yàn)、冷沖模、塑料膜的拆裝實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入專業(yè)角色，了解自己的工作情況，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐知識(shí)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。第二完善專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供機(jī)械設(shè)計(jì)與機(jī)械制造的專業(yè)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生有效參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力。第三完善專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，為學(xué)生提供以機(jī)械制圖及CAD繪圖、機(jī)加工、數(shù)控編程及加工、模具鉗工等豐富的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠有效利用專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行集中技能實(shí)訓(xùn)。第四完善綜合實(shí)踐內(nèi)容，為學(xué)生提供更多地進(jìn)行綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐實(shí)習(xí)中不斷提高學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。

四是建立實(shí)踐教學(xué)基地。一方面為了提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性，需要在實(shí)習(xí)場(chǎng)所方面加大硬件設(shè)施投入力度，通過(guò)集中資金，配置先進(jìn)的儀器設(shè)備，進(jìn)一步提升實(shí)踐設(shè)備的檔次，確保教學(xué)設(shè)備與企業(yè)現(xiàn)有裝備保持同步。另一方面要對(duì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地加強(qiáng)管理，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重組，對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行充分利用，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)提供服務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，要對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，借助完善的實(shí)踐教學(xué)基地管理辦法，安排專職老師進(jìn)行擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員，通過(guò)坐班的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，以此為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五是建立“雙師型”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。在高職教育教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)揮著重要的作用，尤其是雙師型教師更是高職院校關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)此，高職院校需要對(duì)教師進(jìn)行重新的教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們接受模擬生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及考取相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)，從根本上建立一支“雙師型”的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，為組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)奠定人才基礎(chǔ)。

總之，高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建要遵循現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律，保障高職院校模具專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。高職院校只有不斷深化模具專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的改革完善，才能構(gòu)建符合社會(huì)需求的產(chǎn)教融合的模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，才能為社會(huì)培養(yǎng)出高技能的模具專業(yè)人才。

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