論小提琴演奏與教學

摘 要：小提琴演奏與教學應該全面的從基礎開始抓起，拉好小提琴的關鍵是掌握好正確的拉琴姿勢，這是學好小提琴最為關鍵的因素，也是小提琴演奏與教學研究的重點內容，同樣關系到日后小提琴學習的進一步塑造性的可能。全面參與共同促進小提前演奏與教學，有著十分重要的意義，具有明顯的演奏效果。

關鍵詞：小提琴；意境；規范；因材施教

1 引言

小提琴演奏的各項技巧有效一定的規律可尋，積極的研究演奏的技巧和研究方法，并運用到小提琴的演奏教學過程中，對于更好的促進小提琴演奏與教學有著十分重要的意義。真正的找到小提琴演奏的規律和共性，對于更好的促進教學與演奏有著重要作用，全面的有效研究對于更好的提升學習興趣和良好的學習方法都具有重要意義。

2 創造意境、提升興趣

積極創造意境，通過教學意境的有效創造，來更好的進行小提琴教學與演奏。小提琴演奏過程中，興趣是最好的老師，興趣能夠更好的推動各個學習心理要素不斷的發展。因此，教師與家長在對學生進行小提琴演奏與教學訓練時，應該全面的創造教學意境，通過意境的有效創造，更好的促進學生學習小提琴的興趣，通過意境與興趣的有效建設，更好的促進小提琴演奏與教學的有效開展。

創造意境、提升興趣，應該堅持在小提琴教學過程中，通過視頻的方式，讓小提琴學習者感受到小提琴演奏的重要意境，體會小提琴演奏的重要魅力所在。創造意境，在小提琴的演奏過程中，應該積極的帶領孩子，去參觀少年宮小提琴訓練班的學習，觀看小提琴的演奏，觀摩一些比賽，并積極的鼓勵孩子敢于去嘗試，敢于去演奏小提琴，感受小提琴演奏給自己帶來的樂趣，這些對于更好的提升孩子學習小提琴的興趣，有著重要的作用。

創造意境、提升興趣，應該積極的讓孩子多聽世界名曲，特別是聆聽小提琴演奏家演奏的作品，傾聽大師演奏的經典曲目，并多鼓勵孩子嘗試這些作品的演奏，并有可能的進行針對性的指導，特別是對于更好的豐富學生對小提琴演奏的有效理解，全面的提升孩子們學習小提琴的興趣有著重要的意義。

3 從優選擇、規范教學

小提琴教學與演奏有一定的時效性，堅持規范化教學時，能更好的促進小提琴道路發展的更加順利，更加具有保障性。因此積極的選擇有效的作品進行練習，并積極的選擇優秀的小提琴教師進行教學，這些對于更好的促進小提琴教學與演奏有著重要意義。

教師在對學生進行小提琴教學時應堅持自然舒適、放松、預約、簡約動作等等原則，從而更好的進行小提琴教學。

優秀的教學人員，應該是堅持熱愛教育事業、關心學生，堅持科學教育觀、發展觀的教師，堅持系統化的專業知識和示范演奏能力的提升，制定科學有效的教學方案、積極的了解學生的知識水平、能力水平、個性特點等等，從而更好的進行小提琴教學與小提琴演奏，再通過這些合理的方式更好的促進小提琴教學，幫助學生更好的進行小提琴演奏。

4 家長參與、科學練習

多數學生學習小提琴的年齡都偏小，對于自身練琴的自覺性還比較差，加上自身小孩子比較調皮，如果不對其練琴進行明確的指導，很多學生會反復的練習一些錯誤的音樂，小提琴教師與學生在一起練習演湊小提琴的時間較少，孩子練琴的大部分時間是與自己家長在一起，因此，學生家長在學生小提琴演奏與學習的過程中起到了非常關鍵的作用。

家長積極參與到小提琴教學過程中，及時陪同孩子學習小提琴，并有針對性的記錄孩子學習小提琴的一些動作，及時與教師進行有效的溝通，對孩子學習小提琴過程中存在的問題及時進行更正，可以使孩子的學習少走彎路，能夠更加快速的進步。

作為家長，要學會積極與老師交流溝通，合理的對學生練琴時間進行安排，并選擇一個安靜的不容易被人打擾的地方進行練琴，積極提倡孩子練琴的姿勢和方法，讓孩子的聯系更加的科學有效。這對于孩子的成長，對于孩子練琴技能的提升都有著十分重要的意義。

5 因材施教、循循漸進

學習小提琴是一門藝術課程，但同傳統課程一樣，小提琴的學習也應該積極理解系統化的專業知識，積極掌握扎實的技能技巧。因此在對小提琴教學的過程中應積極的堅持因材施教的原則，根據不同的學生特點，采取不同的教學方式，從而更好的進行小提琴教學。因材施教的教學方式的運用，對于更好的促進學生學習小提琴興趣提升，對于小提琴教學有效性的提升，乃至更好的彰顯小提琴藝術的表現力，具有十分重要的意義。

小提琴教學是一個循循漸進的過程，并不能拔苗助長，過多的對學生提出一些不利于其練習的要求，很容易引起學生的厭煩或者激發了學生的自卑感，甚至是優越感，這些問題的出現都非常不利于學生正常的學習小提琴，對于小提琴演奏來說，更是一種很重的毀滅性傷害。

因此，針對小提琴演奏與教學，應該積極的堅持因材施教的原則，根據學生的特點，制定有效的演奏方式和方法，從而更好的促進學生小提琴演奏能力的提升。循循漸進是另外一個小提琴演奏與教學必須要時刻關注的內容，慢慢的在練習過程中，讓小提琴學習者掌握演奏技巧，是非常可行，但是如果，盲目的促使學生學習小提琴，不僅不利于學習，甚至會產生深遠的影響。

6 總結

小提琴演奏與教學的過程，重要應關注演奏，小提琴學習是一種技巧的學習，只有全面的掌握演奏技巧，對于學習來說，就是一種成功。針對小提前演奏與教學，應該積極的堅持創新的原則，選擇積極的創造意境、選擇優秀教師與優秀作品進行教學與演奏；積極堅持因材施教、循循漸進的教學原則，并鼓勵家長參與其中，這些對于小提琴演奏與教學，都具有重要的意義。希望本文的研究，能夠為小提琴學習者提供一定的理論指導，更好的幫助小提琴演奏者提升演奏技能。

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作者簡介

馬麗（1964-），女，職稱：小提琴演奏員三級。攀枝花市藝術中心，小提琴演奏方向。endprint