提高中職物理教學有效性的對策探析

常建軍

中職教育不同于高中等教育注重學生對知識的學習和掌握，其更注重學生對必要操作技術的學習和掌握。物理是學生進行機械或是電氣操作的基礎知識，學生在具體的技術操作課程中學習中對物理的應用較為廣泛，因此中職教育學生對物理學科的掌握更應熟練。故本文就提高中職物理教學有效性的對策進行簡要分析。

1 當前中職物理教學中存在的問題

教育中涉及的主體有教師和學生，教學中存在的問題也是在這兩者在教學和學習中存在的問題，如教師對課堂教學的創新度不高，單一乏味的課堂教學方式，使課堂學習變的消極乏味，影響了學生的學習，此外，教師的整體素質較低，對教材內容的研究度和理解程度不高，這導致教師不能根據學生的實際情況對知識進行合理的分解、搭配個解釋，影響了物理教學的有效性。在學生方面，學生對物理學習興趣較低在一定程度了也影響了教學有效性，同時學生缺乏學習主動性和自主性，需要教師的監督和督促才能進行學習，因此，學生在課下對知識的學習和鞏固所做較少，也影響了教學效率。除此之外，由于地區資源分布不均的原因，導致部分學校的教學資源、設備等不完善，導致一些實驗等物理課程無法進行，影響了中職物理教學效率。

2 提高中職物理教學有效性的措施

2.1 提高教師整體素質，加深對教材內容的理解

在多數人觀念中，中指教育比高中教育等低一級，其實不然，中職教育是我國教育系統中重要的成分之一，其為社會輸送了大量的人才，并對學生的成長和發展寄到了積極促進的作用。部分中職學校在對教師選拔時的要求不高，導致教師的整體素質較差，在實際的課堂教學中對教材內容的理解不夠透徹，且對課堂教學的研究力度不夠深入，影響了課堂教學效率。要解決這一問題，首先學校在對教師進行選擇時，應提高對教師的要求，使教師群體具備過硬的教師素養。其次，學校可定期對教師進行培訓，并開展學生評價教師的活動，由學生對教師的教學能力和知識儲備進行評價判定，對于各方面能力較差的教師學校可采取必要的措施。除此之外，教師自身在教學生活中應不斷的對自身進行充實，對于教學領域中研究并實踐有效的教學方式進行積極的學習。在備課中，對教材內容進行深入的研究，結合學生在課堂中的學習表現和學習能力對教材內容進行合理的拆分講解，保證學生在物理課堂中對知識都能取得必要的了解和學習，從而提高中職物理教育的有效性。

2.2 豐富課堂教學方式，提高學生學習興趣

“興趣是最好的老師”在任何階段任何課程的教學中，教師在課堂中首先應做到的就是提高學生的課堂學習興趣，以使學生在興趣的驅動下，積極努力的進行課堂學習。而提高學生的課堂學習興趣，最有效的措施為豐富課堂教學方式，將枯燥復雜的物理課堂變的活潑積極，使學生愛上物理課堂、物理學習。對于豐富課堂教學方式，教師可在日常教學中對學生進行觀察，交流學生的興趣愛好，再對學生的興趣愛好進行創新，使其有效的融入到課堂教學方式中。如學生對群體學習的方式興趣較大，教師就可將學生按能力合理的分成若干學習小組，將課堂中教學內容和問題分到各學習小組中，由學習小組內的學生對教學內容和問題進行探索、學習，從而調動學生在物理課堂中的學習欲望，實現教學的有效性。或是教師在教學中可以使學生體驗教師的身份，教師指導學生進行課堂學案備課和課堂教學的指導，在課堂中由學生對其他學生進行課本內容的講解，換位的教學方式不僅可提高學生的學習興趣，還有助于促進學生對教師教學難度的理解，使學生在課堂中更加的集中注意力，提高物理教育的有效性。

2.3 培養學生自主學習能力，提高物理教學有效性

學生是教學中的主體，教師只是學生學習的引導者和幫助者，中職教育在生源的獲取中相較于高中等存在一定的差距，其中學生的自主學習能力和學習主動性體現的尤為明顯，因此為促進學生的發展使學生在中職畢業后有更好的未來，教師就應對學生的自主學習能力和主動學習的意識進行培養。具體而言，教師在教學中可通過強制性的教學措施要求學生進行自主學習的各項內容，使學生在長期的學習中養成自主學習和主動學習的習慣。如教師在課堂完成后可要求學生對下節課程的內容進行語言，為保證學生預習的有效性，教師可在課堂開始對學生的預習情況以提問和考察等方式進行檢驗；其次在課堂教學中教師可要求學生進行課堂內容的筆記，并定期對學生的課堂筆記進行檢查；最后在課堂結束后，教師可安排一定的題目使學生對課堂學習內容進行鞏固，同時教師可要求學生準備錯題集，將學習中的問題或是錯誤進行整理，便于后期復習工作的進行。通過以上強制性的教學措施，使學生具備主動學習和自主學習的良好習慣。除此之外，教師在期中期末階段可使學生對此學期的表現進行總結，通過這些強制措施促進學生成績提高的事實，養成學生對主動進行自主學習的意識和能力，進而提高中職物理教學的有效性。

2.4 完善教學資源，進行實驗等物理課堂

實驗是物理教學中不可缺少的一部分，中職教育重視學生技術操作能力的培養，因此中職物理教學中更應增加物理實驗教學，因教學資源不足原因導致的實驗等課堂不能有效進行的問題，學校和當地政府等應積極的進行解決，保證一定量的實驗設備和資源的配備，使學生能夠近距離或是親自進行實驗等物理教學操作。在教學資源和設備允許的情況下，教師可適當的增加實驗課程的安排，對學生進行實驗操作和注意事項的詳細講解，由學生親自進行實驗的操作，通過實驗課堂加深學生對物理知識、公式、定理的理解和學習，使學生在專業技術操作中能夠具備更好的能力。總而言之，中職物理教育中教師更應重視實驗等操作課程，在鍛煉學生動手操作能力的同時，促進學生對知識的學習，提高中職物理教學有效性。

3 總結

當前中職物理教學中仍存在較多的問題，這些問題嚴重的降低了物理教學的有效性。教師就其存在的問題應積極的進行解決，對于學生存在的問題教師應對學生進行合理的教學解決，學生應積極的配合教師的教學安排，在完善自身學習不足的同時，提高教師的教學水平，兩者互相促進，提高中職物理教學的有效性。endprint