淺談作文中的細節(jié)描寫

吳麗璇

一篇文章，能吸引閱讀者的眼球，除了要有一個好的題目，更重要的是要有吸引人的情節(jié)。精彩動人的細節(jié)在一篇文章里面，是必不可少的，那到底什么是細節(jié)描寫呢？細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。而細節(jié)的描寫，并非越多越好，如果不分主次，沒有詳略之分，那么這樣的文章也并非算是一篇好作品。生活中有很多的細節(jié)，遺憾的是這些美好的細節(jié)常常被學生忽略。因此，指導學生掌握細節(jié)描寫的一些技巧是非常必要的，要寫好一篇文章，就要注意以下幾點。

一、細化動作，放慢鏡頭

細節(jié)描寫能夠突出中心，能體現(xiàn)人物性格特點，要詳細分解，讓這些細節(jié)呈現(xiàn)在讀者面前，這需要作者細細地分解，放慢鏡頭，把每一個細微的變化細致地展示在讀者的面前。比如，《背影》中對于父親買橘子片段的描寫：

我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

這個片段很典型，通過實實在在的生活例子，朱自清用細節(jié)描寫細致地描寫了父親爬月臺時的動作，顯示出父親的行動不便，形象地刻畫出父親吃力的樣子，讓一個樸實、平易、慈愛的普通父親形象，鮮活地展現(xiàn)在讀者面前，感人至深。通過方法指導，“放慢鏡頭，用變化的動詞寫出變化的具體過程”。

二、多種描寫方法的運用。

記敘文的語言，是特別要生動形象的，這就要求學生善于運用多種描寫方法，使自己的作文形象豐滿，細節(jié)生動，意境深遠，語言還要有文采，還要善于運用多種描寫方法。比如，《小巷深處》里描述母親的幾個片段：

在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的、枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

細膩的外貌描寫為讀者勾勒出一個蒼老憔悴的母親形象，利用這段文字，對學生進行人物外貌描寫的訓練。先讓學生品味文字，再讓學生想想自己媽媽的手，或者是爸爸的手，讓學生有感而發(fā)。

三、用典型的環(huán)境描寫突出主旨

記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，而是有明確的目的和作用，直接或間接為人物、為文章主題服務，寫景要力爭精練而優(yōu)美。周圍環(huán)境的好壞與當時作者的心境有很大的關(guān)聯(lián)，人物心情好時在周圍看到的景物是美的，人物心情不好時在周圍看到的景物就暗淡。

1.交代故事發(fā)生的時間、地點，渲染氣氛，設置背景。比如，月色很美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風中微微搖擺著。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發(fā)夾。一切都是那么寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。用景物描寫，交代事情發(fā)生的時間、地點，渲染了一個美麗、安靜、和諧的氛圍。

2.渲染氣氛，烘托人物心情。記敘文當中的景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環(huán)境美與當時作者的心境有必然的關(guān)聯(lián)，其時人物的心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。穿插在記敘文中的景物描寫往往起到烘托、渲染和襯托的作用，有意識地運用，堅持不懈，不僅對文章有幫助，而且對于寫作也是一個亮點，甚至會妙筆生輝。

讓細節(jié)的描寫之花綻放，只要學生多觀察生活，用心體會，相信學生寫的記敘文會更加精彩。endprint