基于手機媒體的大學生思想政治教育模式探究

徐素華

摘 要 思想教育課程作為高校的基礎學科之一，可以幫助大學生導正價值理念，樹立正確的思想認知，是高校階段的重要教育內容。現代化數據信息技術的快速發展在一定程度上改變了學生的生活、學習方式，將手機媒體信息交流體系合理的引入到大學政治教育中來，一方面能夠實現教育資源的優化配置，提升思想教育課程的教學效果；另一方面，也可以幫助學生針對社會熱點話題進行深入思考，拓展學生的思維。

關鍵詞 短信平臺 實時監控 主題窗口

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

手機媒體主要是以智能手機作為信息傳輸、處理的平臺，與紙媒、廣播、電視、網絡共稱為“五大媒體”，實現了信息技術的改革。將思想教育工作與網絡信息媒體平臺相結合，深化政治思想的導向作用，是當前階段教育行業推出行素質教育改革的重要方向。

1通過手機平臺，構建大學思想教育新模式

信息化社會的深入發展，智能數據交流平臺的建立，當前階段教育行業的工作者應充分發揮手機媒體的承載作用，通過形式多樣、傳輸便捷的信息平臺將思想教育工作推行到大學生學習、生活的方方面面，突出正確的社會價值導向作用，充分的利用信息媒體資源，深化教育行業的改革與發展。

1.1引進手機媒體的先進思想教育理念

通過手機媒體形式，加強思想政治教育主要指的是高效教育個人及團隊利用網絡信息媒體技術平臺，采用資源共享、信息推送、在線問答等教育模式，深化政治教育的實踐效果。這種新型教育的主要特點是可以針對學生的實際生活、學習過程中遇到的問題，提供貼近生活的教學，并及時依據社會熱點調整教育內容，是提升思想教育效果，保證學生學習質量的有效教學方法。

1.2進行手機媒體功能細化，提升高校思想教育功能

1.2.1收件箱-實時的收發信息

利用手機的實時信息收發功能，教師可以對學生關心的社會熱點、生活問題、學習困難等及時了解，進行有效的溝通與交流。思想教育需要立足于生活實際，師生之間通過對時事政治、新聞等方面的探討，加深學生的印象，開闊視野。為此，利用信息傳輸方式可以實現無縫互動，并在此基礎上，提升高校學生對信息的有效管理，發揮思想教育課的導向作用。

1.2.2瀏覽器-發揮示范教育功能

除具備即時信息傳輸功能外，手機媒體還可以通過瀏覽器等應用平臺，實現教育資源的科學管理與提供學習資源的服務功能。為此，整合平臺內部的信息數據，最大程度的開發、利用信息資源，從而增加思想教育的實效性與互動性，是拓展手機平臺教育功能的主要發展方向。相關高校思想教育部門可以將重大節日、社會重要事件、典型人物、最新政策等作為開展政治教育的契機，通過瀏覽器的推送功能進行宣傳推廣，開展針對性的教育課程，充分發揮示范教育的功能。

2探索手機媒體教學應用的有效途徑

2.1完善短信平臺建設，縮短資訊的傳播時間

手機媒體由于攜帶方便，功能強大等特點，可以幫助使用者在第一時間內接收信息，將手機媒體作為切入點，建立高校教育一體化信息服務平臺，能夠在一定程度上縮短資訊傳播的時間，提升學生獲得信息的效率。高校應完善短信平臺建設，及時通過群發傳遞信息，從而構建覆蓋全校的無限網絡系統，將高校學生按照一定的特點劃分為不同群組，利用小組群發、全體群發等短信發送模式，實現信息的分類傳輸。

2.2實現全方位的管理監控，有效甄別信息數據

現代化網絡信息技術的快速發展，為手機媒體的智能化平臺建設提供了技術層面上的支持，然而，信息化社會的建設也在一定程度上使得網絡平臺上傳播的信息數據日益復雜化。手機的使用覆蓋面廣，信息的接受渠道也較為多樣，高校教育團隊應加強媒體平臺的管理監控，甄別健康有益的信息，凈化網絡空間，從而引導學生建立符合社會價值取向的思想觀念。為此，學校可以通過完善手機媒體的管理制度，針對常見問題進行信息監管，組織網絡管理專業技術較強的教師、學生建立預警小組，對突發問題進行及時處理等方式，創建正規化、標準化、科學化、合理化的手機媒體交流平臺，提升高校學生對接收信息的判斷力與各種復雜文化的免疫力。

2.3建立主題窗口，培養審美情趣

手機媒體具有可讀性、互動性、新奇性的特點，文字短信、彩信、WAP和IVR等豐富的表現形式使手機媒體可以發布圖文并茂、音視頻俱佳的新聞信息，滿足了用戶的個性化需求。通過手機媒體的介入，傳統思想政治宣傳方式發生了前所未有的變化，更加貼近學生階層的多媒體手機報紙，畫報，在引起閱讀興趣的同時，也在潛移默化中逐漸影響了大學生的審美情趣。要抓住機遇將枯燥的理論生動化，將反感的說教感性化，將封閉狹窄的信息平臺化，積極培養學生健全高尚的人格，塑造其完美理想人性。

2.4建立溝通紐帶，傳導健康心理

手機媒體的虛擬性和貼身性，大大縮短了思想政治教育情境的時空距離。一直以來，教育者和受教育者之間的信任感，影響和制約著思想政治教育的效果和質量。手機媒體傳播技術正是打破了真實世界和虛擬世界的界限，通過“人—屏”的新型交流方式，架起了跨越時間與空間的人際交往的軟環境，縮小了人際交往的心理距離，減少了人際活動的心理防范，讓大學生擁有方便傾訴，適合傾訴并且樂于傾訴的心理健康交流平臺，在教師與學生之間構建起一條和諧融洽的心靈溝通紐帶。

3結語

教育體制的改革不斷發展與完善，學生群體特點的變化，要求思想教育工作者應在充分了解手機媒體這一新興交流平臺的基礎上，將思想教育與信息技術結合起來。在這一過程中，相關教育部門不僅應充分發揮信息平臺的教育功能，還應及時建立有效的管理機制，應對教育改革進程中可能出現的突發問題，為學生的思想教育提供良好的網絡空間，加快我國高等教育行業現代化發展的步伐。

參考文獻

[1] 王國軍，王小青.手機媒體環境下大學生思想政治教育的新思考[J].南京航空航天大學學報，2014.endprint