課外閱讀對小學語文學習的有效性

王淑芳

摘 要：課外閱讀的有效性是指學生在進行獨立閱讀活動時，運用科學的方法，在最短的時間內，花費最少的精力，取得最佳的閱讀效果，從而在課外閱讀活動中獲得知識、能力和情感、價值觀方面的收益。提高課外閱讀有效性，是社會環境、學校教育、學生成長的需要?，F在的小學生不是沒書讀，而是讀了沒效果。由于時代的發展，小學生接觸的東西讓他們眼花繚亂，信息量的增加使他們來不及篩選；隨著生活節奏的加快，人們更加喜歡形象的、一目了然的了解更多的信息，何況是小學生；現在的小學生學習負擔比較重。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；興趣培養

新課程改革標準提出，小學語文教學中必須加強對課外閱讀的重視。要求學生在課后的閱讀量不少于150篇優秀的詩歌或者散文。積極地進行語文活動，例如引導學生學習什么樣的詩文，品讀什么樣的名著。在當下開放的語文教育體系中，課外閱讀能夠點綴語文教育，是語文教育中的一個重要組成部分。因此，擴大學生的課外閱讀量是勢在必行的。

一、如何有效地提高和培養學生養成課外閱讀的興趣

小學階段的學生身心發育還不成熟，在思考時不具備理性成分，除非是老師和家長給予的壓力，否則興趣是唯一一個能夠促使他們去做某一件事的支柱。應當如何培養學生對課外閱讀的興趣成了關鍵的一步。

（一）選擇適合小學生年齡階段的讀物

要培養學生的興趣，最重要的一點是選擇學生們喜愛并且感興趣的書籍。目前的文化市場中，魚目混珠的很多，學生難免會有點迷失，不懂得如何選擇書籍。所以，教師就成了一個關鍵的角色，引導學生們選擇正確而有益的書籍。并且教導學生如何去選擇書籍，不能是內容太深已經超出小學生年齡的書籍，也不能是過于膚淺沒有益處的書籍?？傮w來說要把握幾個重要的點，健康向上、兼顧差異、具有趣味性、深度適中。

（二）在校園內組織集體的課外閱讀活動，來提高學生的閱讀熱情

例如舉辦一場讀書交流會，分成幾個區域來開展。學生可以根據自己掌握的知識來選擇一個活動參與。

1.成語接龍。成語字頭與字尾相連不斷延伸的方法進行接龍。要求：接的一定要是成語；同音不同字可以，但一定要同聲。例如：一步登天―天長地久。

2.經典名著故事分享?？梢苑窒砣魏我粋€名著里面的小故事。例如：桃園三結義；武松打虎等。

3.詩歌朗誦。相互分享一些在課本上沒有學到過的詩句。

4.歇后語競猜。由主持人起頭說出歇后語的前半段或后半段，其余的人就按順序接下去。例如：八仙過海-各顯神通；竹籃打水——一場空等。

學生們在參與活動的過程中，可以看到每個同學的優勢，體會到自身的不足之外，相互分享自己在課外時所學習到的知識。在活動進行完畢之后，讓學生對于活動中所學到的新的知識做一份手抄報加深記憶。

二、如何引導學生鞏固課外閱讀成果

（一）給學生適當的輔導

學生在進行課外閱讀時都是以個體的形式來完成的，因此，不同的學生之間會存在個體差異，所學到的知識也是不相同的。因此，教師要尊重學生之間的差異，充分考慮學生心理的需要，允許他們根據自己的興趣來選擇自己喜歡的讀物，當然在尊重學生的選擇的同時，也可以加以提點，給予幫助。鼓勵學生做好課外閱讀的筆記，將自己課外閱讀學習到的知識分享給老師。老師再進行點評，認可學生在閱讀中的收獲，也提出他們中所存在的不足，并加以改進。

（二）加強課堂與課外的聯系

小學語文的教學不能僅僅停留在課本和課堂里，應該實行開放的教學模式。拓寬知識儲備，擴展學習途徑。當課堂中學習到一些特殊的課文時，例如特殊節日（可以加入這個節日的來源，這個節日有些什么風俗，還有古人對于這個節日所寫的一些著名詩句），特殊的歷史事件（可以介紹特殊事件中的人物關系，人物背景，以及當時所處的環境特點），紀念日等。讓學生在課堂學習中也能了解課本以外的知識，擴寬學生的見識。

（三）指導學生制定閱讀計劃

課外閱讀在時間的安排上是很重要的，要求每天必須安排一個小時的課外閱讀時間，當然在暑假或者寒假的時候時間就要加長，另外課外讀物的選擇也要具有代表性，并且是適合自己年齡層次的讀物。

（四）指導學生在課外閱讀中取得收獲

老子·《道德經》第六十四章：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！焙媳У拇髽洌L于細小的萌芽；九層的高臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。因此，學習不是一朝一夕就能完成的，是要通過日積月累，積少成多。教師要盡可能的創造條件來幫助學生多讀書，讀好書。

語文的學習是漫長的，是伴隨著人的成長，貫穿人的一生。擁有好的學習方法，才能達到事半功倍的效果。合理的閱讀，選擇正確的讀物來閱讀才能有效地促進學習，才能培養出優秀的品質。

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