“育人平臺黨小組”管理模式創新實踐

張紹旭　熊湘江　鄭靜　郭萍　王曉婧

[摘要]魯東大學交通學院在多年黨建探索和實踐的基礎上，提出了“將黨小組建在育人平臺上”的構想，并逐步形成“育人平臺黨小組”的管理模式。這種黨建育人管理模式，依托學院的大學生創新創業基地和青年志愿者協會，設立彼此聯系的“平臺黨小組”以“平臺驅動、師生共建、榜樣示范”為工作思路，以黨建工作為著力點，培養了一大批具有創新精神和創業能力的優秀學生黨員，并帶動形成了獨具特色的創新型人才培養的特色道路。

[關鍵詞]育人平臺；黨小組；管理模式；創新；實踐

一、背景與起因

（一）積極應對新形勢高校基層黨建工作的要求

高校黨建是為了育人，如何構建高校黨建工作大格局，把培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人這個根本任務落實到基層？如何在基層黨組織中把黨建育人落到實處？魯東大學交通學院提出了“以立德樹人為根本、以人才培養為中心”，“培養具有良好的思想政治素質、人文素質和科學素養、具有良好的學習發展能力、應用實踐能力和創新創業能力的應用型高級專門人才”的辦學方向和培養目標，這就必須適應新形勢下高校黨建工作的要求，找到更加適應大學生黨員成長成才的平臺。

（二）積極應對如何建設過硬黨支部和學生黨員發揮先鋒模范作用的要求

當前，就支部建設而言，如何發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，同時學生黨員在平時生活工作中，如何發揮先鋒模范作用，都缺乏有效的平臺和抓手。

二、特色與創新

為進一步有效實現黨建與創新創業人才培養的相通，推動黨員管理模式創新，交通學院推行了“平臺育人黨小組”管理模式的創新和實踐，活動內容以學生成長成才為中心，使黨員參與興趣濃厚，參與積極性高，提高了黨組織生活的質量和效果，有效發揮了黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

這種黨建育人管理模式，依托學院的大學生創新創業基地和青年志愿者協會等各類育人平臺，設立彼此聯系的“育人平臺黨小組”，如“機電一體化創新平臺”黨小組、“智能車輛平臺”黨小組、“智能船舶平臺”黨小組、“智能交通物流平臺”黨小組、“社會實踐平臺”黨小組等，通過教工黨員導師制，學生黨員、入黨積極分子帶頭，引領全院學生參與到全國“挑戰杯競賽”、山東省機電產品競賽、社會實踐、校園文化建設等各類比賽和活動中，以“平臺驅動、師生共建、榜樣示范”為工作思路，以黨建工作為著力點，培養了一大批具有創新精神和創業能力的優秀學生黨員，并帶動形成了交通學院獨具特色的創新型人才培養的特色道路。

三、做法與機制

（一）黨組織設置的新模式

設置“育人平臺黨小組”。傳統學生支部一般建在年級或專業上，在支部下則設立相應的黨小組，畢業生離校后學生黨支部撤消；學生黨支部的特色、傳統不能延續；也不能讓黨員間形成有效的“傳、幫、帶”紐帶。為了形成黨員培養和發揮作用的平臺，學院黨總支召開專題會議研究，達成共識，出臺了學生黨支部建設方案，提出依托學院各類育人平臺，實施“育人平臺黨小組”的設置模式。

（二）黨組織活動的新實踐

組建“創新創業育人平臺黨小組”，引領創新創業型人才培養新風。按照“平臺驅動、師生共建、榜樣示范”，選派政治素質高、業務技能強的教師黨員擔任“育人平臺”指導教師，學生黨員加入彼此聯系的“平臺黨小組”，黨小組負責制定實施方案，“創新創業育人平臺黨小組”以導師制為依托，以黨團組織進教室、實驗室，積極搭建師生共建、教學相長的育人平臺。

組建“志愿服務、暑期‘三下鄉社會實踐隊平臺黨小組”，有效增強大學生服務社會的責任意識和實際本領。自2015年7月開始，在學院暑期“三下鄉”社會實踐隊中設立了由學生黨支部書記為組長，主要學生黨員干部為成員的黨小組。黨小組負責實踐隊隊員選任、實踐指導、安全教育及對外宣傳等工作，有效發揮組織保障作用。在黨小組的帶動下，實踐隊以深化實踐教學工作為切入點，注重專業素養訓練，強化責任意識和服務意識的教育，現已成為大學生利用先進文化和專業特長了解社會、服務基層的重要平臺和窗口。

四、成效及反響

“育人平臺黨小組”管理模式的實施，對完善院黨組織的領導機制和工作機制，進一步夯實黨組織的群眾基礎，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，促進各項育人工作協調開展起到了積極的推動作用。改變了黨員活動單一、枯燥、缺少有效載體的局面，其中黨員教師的加入，使得學生黨組織生活向專業性、創新性方向發展，加強了指導教師與黨員、黨員與黨員間的思想和學術交流，營造濃厚的創新創業氛圍，充分發揮新老黨員間的“傳、幫、帶”作用。最終目標是培養一大批具有創新精神和創業能力的優秀學生黨員，并由此帶動形成獨具特色的創新型人才培養道路，有效提升了人才培養質量，增強了學子就業創業的核心競爭力。

（一）有利推動了大學生科技創新活動

黨員教師作為“育人平臺黨小組”指導教師和導師，精心指導學生開展科技創新活動，并取得了顯著效果。如教工黨員孫忠宇老師指導的“智能船舶平臺黨小組”，以學生黨員牛嘉為項目負責人，取得了2016年“山東省第三屆大學生科技創新一等獎”、“山東省大學生船舶與海洋工程大賽特等獎”；教工黨員李洪斌、李武斌指導的“機電一體化創新平臺黨小組”，學生黨員劉祥偉、盧帥辰等學生黨員在“山東省機器人大賽”、“山東省機電產品創新設計大賽”等比賽中獲得二等獎1項、三等獎2項。教工黨員王保衛指導的“智能車輛平臺”，學生黨員王星等在“全國大學生先進成圖大賽二等獎”；在這樣的氛圍下，學院大學生創新創業碩果累累：近年來，學院學生在“挑戰杯”課外學術作品競賽、“創青春”創業比賽、“先進成圖技術與產品信息建模創新大賽”、“三維數字創新設計大賽”、大學生機電產品大賽、大學生物流仿真設計大賽等各級、各類大學生科技創新活動取得了喜人的成績，300余人次在省級以上大賽上獲獎。其中，獲全國獎勵21項；山東省獎勵100余項；獲得實用新型專利12項；9名老師獲評各類比賽優秀指導教師。

（二）有利促進了大學生成長成才

“育人平臺黨小組”的實施，促進了學院人才培養質量的提升。近年來，畢業生在現代汽車研發中心、雷沃重工、長城汽車、中鐵23局、濟南鐵路局等國有大型企業、上市公司、三資企業就業，占畢業生總數的40%以上，畢業生以責任心強、專業基礎扎實、實踐能力和創新創業能力強受到用人單位的廣泛歡迎和好評，學生的就業競爭力和就業質量進一步提升。學院畢業生總體就業率均超95%，一直位居學校前三名，連續多年被評為魯東大學招生就業工作先進集體。

2017屆畢業生393人，有112學子考取研究生，錄取率達到28.50%。其中有45名同學以優異的成績被大連理工大學、武漢理工大學、北京交通大學、哈爾濱工業大學、山東大學、東北大學等國內知名“985”、“211”工程院校錄取，占考取總人數的40.54%。

30名畢業生黨員中，獲得國家勵志獎學金6人、山東省獎學金1人、魯東大學校長獎學金1人、魯東大學優秀共產黨員1人，山東省高等學校優秀學生2人、山東省優秀畢業生4人、山東省大中專學生“三下鄉”社會實踐活動優秀學生3人。其中9人考取碩士研究生，6人考取山東省、貴州生選調生，1人考取國家公務員，8人就業，5人申請“三支一扶”。

五、典型示范價值

交通學院適應形勢發展要求，加強黨支部建設，改變黨支部活動形式，把黨小組建在育人平臺上。特別是在創新創業人才培養中，創新活動形式，找準切入點，增加創新點，激發活力點，形成了黨員引領的工作新機制，發揮了黨員的先鋒模范作用，彰顯了支部活力，具有較強的典型示范作用。

[參考文獻]

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