新媒體在高中政治教育中的運用

時麗玉

【摘 要】隨著新媒體技術的迅猛發(fā)展，使用新媒體的高中生越來越多。而高中生正處于形成正確的人生觀、價值觀的重要時期。如何利用新媒體技術加強對學生的政治教育，幫助學生提升對黨和國家方針政策的認識，對我們每一個高中政治老師來說顯得尤為重要。在當前新媒體的技術引領下，高中政治教師應該不斷豐富自己的教學方式，激發(fā)學生學習政治課的積極性，切實提高政治課堂的效率。

【關鍵詞】新媒體；高中政治

新媒體是針對報刊、廣播等舊媒體提出的一個概念。新媒體是利用網(wǎng)絡、數(shù)字技術、互聯(lián)網(wǎng)技術、衛(wèi)星等渠道，以及手機、電腦、數(shù)字電視等為載體，向顧客提供信息和服務的媒體形態(tài)。隨著新媒體技術的迅猛發(fā)展，使用新媒體的高中生越來越多。而高中生正處于形成正確的人生觀、價值觀的重要時期。如何利用新媒體技術加強對學生的政治教育，幫助學生提升對黨和國家方針政策的認識，對我們每一個高中政治老師來說顯得尤為重要。

一、新媒體對高中政治學習的重要意義

1.激發(fā)學生學習政治的積極性

新的課程改革提出課堂要以學生為主體，老師是課堂的引導者。只有充分調(diào)動學生學習的積極性，才能保證課堂的高效。我們高中政治老師可以借助新媒體，讓學生在課堂上通過多媒體的多種資源，例如課堂上可以讓學生觀看視頻，梳理課本中的相關問題，加強對課本知識的認識。這樣充分調(diào)動了學生的視覺、聽覺、觸覺等多感官，讓他們充分體會多媒體給政治課堂帶來的樂趣，增強他們解決政治問題的熱情。新媒體的介入讓政治學科抽象的理論變得生動形象，學生與政治理論的距離被拉近了，在實踐中學習和理解政治問題。

2.幫助學生順利完成學習任務

新媒體有著交互性、即時性，資源的海量性和共享性的特征。它的優(yōu)勢對于豐富高中政治課堂有著重要的作用。高中政治課堂和新媒體充分結合，學生可以在課堂上通過手機或者平板電腦，獲得老師準備好的視頻資料。學生可以在視頻中研究學習過程中所遇到的問題，在不能解決的情況下，可以多次重復播放。以新媒體為載體的高中政治課堂，豐富了學生學習政治的資源，為學生順利完成政治課堂的任務提供有效的幫助。

3.培養(yǎng)學生解決政治問題的能力

新媒體具有信息量大，容易檢索的優(yōu)點。學生利用新媒體可以方便快捷地檢索到信息，拓展學習的視野。在新媒體課堂中，學生可以借助新媒體，搜索到自己感興趣的知識，豐富了政治課堂的內(nèi)容。在學生搜索收集信息的過程中，學生可以更加深入地思考政治問題，提高了學生思維的能力。學生通過新媒體豐富的信息資源，培養(yǎng)了學生的溝通能力，極大的拓展了課堂學習的深度，充分激發(fā)了學生透過現(xiàn)象看本質的積極性。與此同時，新媒體可以幫助學生整理思想政治課中的理論知識，使材料更加具有條理性、系統(tǒng)性。

4.提高學生學習政治的時效性

政治課堂的特殊性要求老師把時事政治引入到課堂中，完善課本的內(nèi)容。新媒體的介入，可以收集大量的時事政治資料，學生可以通過手機、電腦等，利用互聯(lián)網(wǎng)收集時事政治資料，將課本中的內(nèi)容形象化、具體化，增強了學生的理解能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。通過新媒體，將資料引入課堂，學生的知識面得到拓展，課堂的內(nèi)容得到延伸。高中學生可以在緊張的學習中，掌握前沿的知識理論，關注到國家的大事件，培養(yǎng)學生的愛國熱情。政治老師在新媒體上搜集到的熱門事件，可以及時告訴學生，提高高中生學生政治的時效性。

二、新媒體在高中政治課堂實施策略

1.充實政治教材，輔助課堂教學

高中政治課的內(nèi)容比較枯燥無味，大部分是抽象的理論知識，學生理解不到位，缺乏學習的興趣。新媒體的介入很好地解決了教學中的這個問題。政治老師在課前可以通過新媒體，針對新授課的內(nèi)容進行檢索搜集資料，在網(wǎng)絡上查找與教材相關的音頻、照片或者FLASH等資料來充實教學內(nèi)容，這樣使政治理論知識變得更加形象生動。在上《多彩的消費》這堂課，老師可以課前搜集當前高中生消費的相關視頻，從學生生活中的消費入手，讓學生了解消費的類型，影響消費的因素，從而樹立正確的消費觀念。

2.提高教師新媒體技術，塑造高素質團隊

教育主管部門要調(diào)查每個地區(qū)，每個學校高中政治老師的新媒體水平，根據(jù)他們的調(diào)查結果，制定實效的教師新媒體技術培訓。新媒體的技術培訓不能一蹴而就，需要教育主管部門制定相關計劃，設置相關新媒體技術課程。新媒體技術的培訓不能流于形式，要根據(jù)在培訓過程中老師反饋的相關意見或者問題，重新調(diào)整下一步的培訓計劃，真正落實好教師新媒體技術培訓的工作，發(fā)揮新媒體實際作用。

3.完善評價機制，激發(fā)學生興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：教師有效的評價，可以讓學生獲得巨大力量，促進學生好好學習。新媒體技術下的高中生的政治水平通過傳統(tǒng)的評價模式已經(jīng)無法適應。高中政治老師可以通過新媒體對班級測評，對班級的好人好事進行評價。還可以激勵學生把自己平時參加的公益活動用圖片、短視頻的方式上傳到班級的博客，從而獲取更多的學分。利用新媒體技術來公正評價學生的政治水平，有利于提高學生參與政治課堂學習的積極性，提高學生的政治覺悟。

結束語

高中是學生形成正確的人生觀、價值觀的重要時期。加強學生的政治素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展是我們每個高中政治老師的重要職責。在當前新媒體的技術引領下，高中政治教師應該不斷豐富自己的教學方式，激發(fā)學生學習政治課的積極性，切實提高政治課堂的效率。

【參考文獻】

[1]許永會.高中政治老師應如何應對新教材的新特點[J].黑龍江科技信息，2010

[2]李義彬.淺談如何做一名合格的高中政治教師口[J].教育教學論壇，2010