實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放與共享平臺(tái)建設(shè)

程 錦, 張立峰，王成彥，陳立宏，韓麗輝

(1. 北京科技大學(xué) 冶金與生態(tài)工程學(xué)院， 北京 100083；2. 北京交通大學(xué) 交通運(yùn)輸學(xué)院， 北京 100044)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放與共享平臺(tái)建設(shè)

程 錦1, 張立峰1，王成彥1，陳立宏2，韓麗輝1

(1. 北京科技大學(xué) 冶金與生態(tài)工程學(xué)院， 北京 100083；2. 北京交通大學(xué) 交通運(yùn)輸學(xué)院， 北京 100044)

在現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室的開放與共享能有效發(fā)揮教育資源的效益及實(shí)驗(yàn)室的使用率，也符合社會(huì)“低碳”經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流。在內(nèi)涵建設(shè)和數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方面探討了實(shí)驗(yàn)中心在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室開放與共享平臺(tái)方面所做的工作和取得的成果，并且探討了校企協(xié)同的新途徑。

開放與共享； 實(shí)驗(yàn)中心； 校企協(xié)同

加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè) ，不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和抓手，是近年來高等教育界形成的共識(shí)[1-6]。開放實(shí)驗(yàn)室是目前高校變“被動(dòng)實(shí)踐”為“主動(dòng)實(shí)踐”的重要途徑，讓學(xué)生盡可能真正作為主體參與實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，在主動(dòng)實(shí)踐過程中，學(xué)生的質(zhì)疑能力、觀察能力、動(dòng)手能力等素質(zhì)都得到培養(yǎng)。冶金與生態(tài)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心(以下簡稱實(shí)驗(yàn)中心)隸屬于冶金與生態(tài)工程學(xué)院，是北京科技大學(xué)冶金過程實(shí)驗(yàn)教學(xué)及冶金理論及工藝研究檢測服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是北京科技大學(xué)分析檢驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)和北京科技服務(wù)協(xié)作平臺(tái)的一部分。近年來，為了進(jìn)一步提高教學(xué)和科研水平、開拓學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)新人才、拓寬實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵、充分發(fā)揮教育資源的效益及實(shí)驗(yàn)室的使用率，實(shí)驗(yàn)中心的開放與共享逐漸被提上議程。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開放與資源共享，才能提高儀器設(shè)備的使用效率、滿足日益增長的教學(xué)科研工作要求，更好地服務(wù)社會(huì)。

1 建設(shè)背景

1.1 學(xué)科歷史

有著“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”優(yōu)良傳統(tǒng)的北京科技大學(xué)原名北京鋼鐵學(xué)院，是我國冶金類人才培養(yǎng)和科研的重要基地之一，具有悠久的歷史與優(yōu)良的傳統(tǒng)。北京科技大學(xué)冶金工程學(xué)科可以追溯到建校初期，是國內(nèi)冶金界領(lǐng)頭人，也是北京科技大學(xué)優(yōu)勢特色專業(yè)學(xué)科,包括鋼鐵冶金，有色金屬冶金及冶金物理化學(xué)3個(gè)專業(yè)。2006年起，冶金學(xué)院增設(shè)生態(tài)工程專業(yè)，成功完成了學(xué)科交叉和合作建設(shè)。一直以來，冶金與生態(tài)工程學(xué)院遵循高等學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神，時(shí)刻不忘“求實(shí)鼎新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持品牌性建設(shè)，提高學(xué)科科研綜合水平，為冶金與生態(tài)工程學(xué)院的全面發(fā)展并在整體上接近國際同類學(xué)科先進(jìn)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 實(shí)驗(yàn)中心歷史

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要基地[7]。冶金與生態(tài)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心成立于2006年，由原本分散于學(xué)院各梯隊(duì)的小規(guī)模實(shí)驗(yàn)室共同組建構(gòu)成。近年來通過“重點(diǎn)學(xué)科”“優(yōu)科平臺(tái)”以及省級(jí)和國家級(jí)教學(xué)示范中心的建設(shè)，成效顯著。目前占地約850 m2，擁有各類儀器設(shè)備150余臺(tái)套，總價(jià)值2 500萬元左右。是支撐冶金與生態(tài)工程學(xué)院教學(xué)與科研事業(yè)的實(shí)驗(yàn)檢測基地。同時(shí)，作為北京科技大學(xué)分析檢驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)和北京科技服務(wù)協(xié)作平臺(tái)的一部分，做到資源共享，面向?qū)W院、學(xué)校及外界企事業(yè)單位開放，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)于院、校及社會(huì)的科學(xué)研究。實(shí)驗(yàn)中心組織機(jī)構(gòu)見圖1。

圖1 實(shí)驗(yàn)中心組織機(jī)構(gòu)圖

實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放和資源的有效共享是整合資源、優(yōu)化資產(chǎn)配置的重要手段，也符合當(dāng)今“低碳生活”和建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的大潮流。而實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)開放與共享的基礎(chǔ)保障。一直以來，冶金與生態(tài)工程學(xué)院中心不斷探索實(shí)驗(yàn)室開放與共享的途徑和方式。近年來，隨著科技和傳媒手段的發(fā)展，更是通過各種新媒體、新手段、新渠道，擴(kuò)大對(duì)外影響力和知名度，不斷增強(qiáng)中心數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化建設(shè)，同時(shí)不斷提升中心的管理水平，為實(shí)驗(yàn)室開放與共享的開展提供服務(wù)保障。

2 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)涵建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室開放通過不斷挖掘和充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，構(gòu)建和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境、改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、建立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

2.1 面向?qū)W生做好校內(nèi)宣傳

“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)手段的了解是其科研順利進(jìn)行的先決條件，實(shí)驗(yàn)中心針對(duì)這一需求展開宣傳工作。每年北京科技大學(xué)研究生新生入學(xué)后，實(shí)驗(yàn)中心會(huì)舉辦專題講座，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心整體情況和各種儀器設(shè)備的功能應(yīng)用詳加介紹，并分批次組織相關(guān)專業(yè)新生參觀實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生第一時(shí)間了解實(shí)驗(yàn)中心的分析檢測手段及其保證科研工作順利進(jìn)行的作用[8]。

2.2 制作精美宣傳冊(cè)

實(shí)驗(yàn)中心作為我國冶金教育行業(yè)的重要實(shí)驗(yàn)基地，是學(xué)院乃至學(xué)校對(duì)外交流展示的重要窗口，每年要接待大量人員到訪和參觀。為此，中心于2014年投入資金和人力制作了精美宣傳手冊(cè)(見圖2)，以備來訪者索取保留。宣傳冊(cè)詳細(xì)地介紹了中心功能及構(gòu)成，同時(shí)花大量篇幅對(duì)各臺(tái)設(shè)備進(jìn)行推介，附以圖片文字描述，方便研究人員傳閱查詢，是對(duì)外擴(kuò)大宣傳和影響力的重要手段。

圖2 實(shí)驗(yàn)中心宣傳冊(cè)

2.3 定期舉辦系列講座

實(shí)驗(yàn)中心定期開展系列講座，邀請(qǐng)各儀器的主管實(shí)驗(yàn)教師以及專業(yè)工程師介紹大型儀器的性能參數(shù)及適用范圍。實(shí)行講解與問答互動(dòng)相結(jié)合的模式，更加有針對(duì)性的解決師生在實(shí)驗(yàn)研究中遇到的問題。新設(shè)備購置后，第一時(shí)間開展宣傳介紹，并且提前做公示展板，電話通知、發(fā)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)相關(guān)研究方向的學(xué)生及教師前來參與。講座受到了熱烈歡迎和積極反響，每次都座無虛席。

2.4 制作和及時(shí)更新多類展板

展板一般以圖文結(jié)合的方式展示實(shí)驗(yàn)中心風(fēng)貌及設(shè)備參數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，最為直觀地為來訪者介紹實(shí)驗(yàn)中心功能。制作的系列展板包括實(shí)驗(yàn)中心簡介、各儀器設(shè)備簡介和操作規(guī)程、安全規(guī)程等，方便學(xué)生、研究人員和來訪者更加直觀地了解設(shè)備性能和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)中心分批次多次制作各種展板，每年及時(shí)更新，保證信息與實(shí)際同步。另外，實(shí)驗(yàn)中心的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)定期更新后，第一時(shí)間保證對(duì)外宣傳質(zhì)量。

2.5 錄制實(shí)驗(yàn)錄像，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

2011年實(shí)驗(yàn)中心在校視頻工作室的技術(shù)支持下，錄制了實(shí)驗(yàn)錄像，由熟練的技術(shù)人員演示實(shí)驗(yàn)的操作過程，通過網(wǎng)絡(luò)展示實(shí)現(xiàn)共享，方便廣大師生及用戶學(xué)習(xí)，一方面是對(duì)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)及科研手段做了宣傳，更重要的是作為標(biāo)準(zhǔn)化模板規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，使更多使用者掌握儀器設(shè)備的正確操作方法，從而達(dá)到減少設(shè)備儀器的損壞率和降低維護(hù)費(fèi)用的目的。

2.6 加快國際化進(jìn)程

對(duì)外科技合作與交流是快捷獲取國內(nèi)外科技新信息和科技資源的重要渠道。近年來實(shí)驗(yàn)中心曾接收多個(gè)國家的留學(xué)生前來交流學(xué)習(xí)(包括2008年的1個(gè)馬來西亞留學(xué)生班)，另有國內(nèi)外兄弟院校以及科研人員的多次頻繁參觀訪問。到訪的外國友人包括澳大利亞、巴西、美國、朝鮮等多個(gè)國家的研究人員。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心積極鼓勵(lì)教師外出參觀走訪，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)。

3 數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)思維的核心通常可歸納為開放、共享，體現(xiàn)以用戶需求為導(dǎo)向的服務(wù)理念[9]。互聯(lián)網(wǎng)的跨界融合正在改變各行業(yè)發(fā)展形態(tài)和全球競爭格局[10-11]。在信息化浪潮蓬勃發(fā)展的今天，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)高校管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的有效手段。實(shí)驗(yàn)中心近年來致力于實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，希望充分利用網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷特性來提升實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研水平和運(yùn)行效率。

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享

利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)開放的平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)中心首先將大量資料和資源實(shí)現(xiàn)了共享。比如實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備的照片、簡介(中英文雙版)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書和講義、實(shí)驗(yàn)錄像以及一些教學(xué)Flash等內(nèi)容，上傳至開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.2 網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)的建設(shè)

為進(jìn)一步提高效率和擴(kuò)大宣傳，于今年初網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)入籌備和建設(shè)階段，目前即將投入試運(yùn)行。具體功能包括設(shè)備功能查詢和網(wǎng)上預(yù)約、賬目管理等。充分利用網(wǎng)絡(luò)的方便快捷特性來提升實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)水平和運(yùn)行效率。

3.3 虛擬仿真教學(xué)軟件的建設(shè)

在不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高高等教育質(zhì)量的背景下，教育信息化在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力方面的作用不斷凸顯。虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)作為近年來新式的教學(xué)及科研手段，有著其明顯的先進(jìn)性。通過計(jì)算機(jī)對(duì)科研與生產(chǎn)實(shí)際環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬，可以有效地節(jié)省資源、提高效率、減少浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)中心2014年新購煉鋼虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，目前投入試運(yùn)行，與原有的多套數(shù)值模擬CFX軟件一起，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)開放共享。虛擬仿真教學(xué)軟件的運(yùn)行將大幅度減少科研浪費(fèi)現(xiàn)象。

4 校企協(xié)同的開放共享新途徑

協(xié)同就是統(tǒng)一協(xié)調(diào)參與各方之間的功能與運(yùn)作，使之相互配合、互相促進(jìn)，形成系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)。2016年上半年開始，實(shí)驗(yàn)中心開始努力籌劃建立北京科技大學(xué)冶金工程-日本電子聯(lián)合分析實(shí)驗(yàn)室，這將是實(shí)驗(yàn)中心首次與著名儀器廠商成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。一方面可以方便學(xué)習(xí)交流、共同提高；另一方面實(shí)驗(yàn)中心作為廠商展點(diǎn)對(duì)外開放，開展企業(yè)培訓(xùn)，可以加大實(shí)驗(yàn)室開放共享力度，增加儀器使用效率。

4.1 開拓合作新方向

迄今為止，冶金與生態(tài)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心尚未與任何儀器廠商成立過聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。與日本電子的聯(lián)合將成為一個(gè)里程碑，首次開啟實(shí)驗(yàn)中心與知名儀器公司的合作與共同研究。日本電子作為電鏡生產(chǎn)的世界3大廠商之一，實(shí)力雄厚，而北京科技大學(xué)冶金與生態(tài)工程學(xué)院在中國冶金界也長期處于最高水平，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合成立的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，是雙方共同發(fā)展和交流合作的良好橋梁，將會(huì)帶來共贏的結(jié)果。

4.2 加強(qiáng)雙方合作交流

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室成立后，一方面，可以定期邀請(qǐng)日本電子工程師來為我院師生開展講座和組織培訓(xùn)，共同解決在電鏡使用中遇到的問題，有利于提升我院師生的知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ龠M(jìn)我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展；另一方面，公司總部陳設(shè)有多臺(tái)套最新型號(hào)設(shè)備，代表了電子光學(xué)分析儀器的發(fā)展和應(yīng)用前沿，可以組織研究生和教師參觀學(xué)習(xí)，開闊師生視野。

4.3 開展資源共享

作為合作方，日本電子同時(shí)將優(yōu)先為北京科技大學(xué)冶金與生態(tài)工程學(xué)院師生開放其儀器設(shè)備。總部的設(shè)備包括了很多種類最新型號(hào)的電子儀器，可以有力地彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備方面的不足，為北京科技大學(xué)科研帶來比較大的便利。

4.4 增強(qiáng)硬件建設(shè)

日本電子公司將向?qū)嶒?yàn)中心贈(zèng)送部分設(shè)備，并對(duì)一定年限內(nèi)購買的新設(shè)備提供價(jià)格優(yōu)惠和免費(fèi)維修，為實(shí)驗(yàn)中心老舊設(shè)備更新升級(jí)和增添新設(shè)備提供便利，有利于實(shí)驗(yàn)中心提高裝備水平、豐富研究內(nèi)容和研究手段，更好地服務(wù)于北京科技大學(xué)冶金與生態(tài)工程學(xué)院的科學(xué)研究工作。

4.5 校企合作機(jī)制

作為合作方，實(shí)驗(yàn)中心亦將承擔(dān)一定服務(wù)工作，新成立的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室將成為對(duì)外交流的重要平臺(tái)，作為廠商分析試驗(yàn)的重要基地和展點(diǎn)對(duì)外開放，接待更多的兄弟院校科研技術(shù)人員前來參觀，同時(shí)擬在假期承接企業(yè)研究人員的操作培訓(xùn)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)中心以及北京科技大學(xué)的影響，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，同時(shí)有利于接觸到更多的企業(yè)實(shí)際問題。

4.6 開發(fā)儀器新功能

北京科技大學(xué)冶金與生態(tài)工程學(xué)院科學(xué)研究的主要對(duì)象為金屬材料，包括鋼鐵材料和其他有色金屬。隨著聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開放，在對(duì)外交流合作過程中將有機(jī)會(huì)接觸更多種類的材料和不同的實(shí)驗(yàn)及檢測手段，豐富科研方法，提升實(shí)驗(yàn)效果和科研水平。

5 優(yōu)化管理手段，保障開放共享機(jī)制順利運(yùn)行

實(shí)驗(yàn)室的管理制度直接影響實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與發(fā)展[12]。堅(jiān)持以人為本建立良性的用人制度，創(chuàng)設(shè)公開、公正、公平的競爭環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)本職工作的認(rèn)同感，是中心始終追求和堅(jiān)持的管理理念。

5.1 建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施

通過考核促進(jìn)大型儀器設(shè)備開放共享、提高資源投資效益和使用效益，一直是高校在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理工作中不斷研究探索的重要課題。實(shí)驗(yàn)中心本著拓寬思路、積極引導(dǎo)的原則，充分調(diào)動(dòng)工作人員的積極性和創(chuàng)造性。建立效益評(píng)價(jià)體系，為科學(xué)管理和驗(yàn)收提供可靠依據(jù)，同時(shí)適當(dāng)引入競爭機(jī)制，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，打破“金飯碗”的舊觀念，營造積極向上的工作氛圍，為技術(shù)人員提供一個(gè)良性的發(fā)展空間。

5.2 加強(qiáng)技術(shù)人員的內(nèi)部交流

實(shí)驗(yàn)中心定期座談交流，交換經(jīng)驗(yàn)、反映問題，同時(shí)進(jìn)行感情聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)中心凝聚力。每年底的實(shí)驗(yàn)中心成員年會(huì)是實(shí)驗(yàn)中心全體教師總結(jié)反思和集思廣益的時(shí)間，教代會(huì)也分設(shè)教輔行政分會(huì)場，及時(shí)了解教師所想，滿足教師所需。另外，實(shí)驗(yàn)中心工會(huì)小組及黨小組不定時(shí)舉辦形式多樣的文體活動(dòng)，職工共同參與，促進(jìn)彼此感情交流，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)高效管理。

5.3 創(chuàng)造技術(shù)人員外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

實(shí)驗(yàn)中心積極創(chuàng)造條件使技術(shù)人員有更多的機(jī)會(huì)外出短訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)會(huì)議，以提高知識(shí)水平和技術(shù)能力。同時(shí)也促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員從實(shí)驗(yàn)的角度來分析和解決科研中遇到的問題的積極性，做到學(xué)有所長，學(xué)有所用。

5.4 調(diào)整人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資水平

實(shí)驗(yàn)中心注重多層次多樣化引進(jìn)技術(shù)人才，避免“近親繁殖”，注意招收外校外專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)和引進(jìn)外單位優(yōu)秀人才，為中心注入新的血液，以滿足當(dāng)今邊緣學(xué)科興起和學(xué)科之間交叉合作的大趨勢。同時(shí)注重現(xiàn)有技術(shù)隊(duì)伍的再培養(yǎng)，鼓勵(lì)進(jìn)步，以增加高學(xué)歷高職稱人員比例，調(diào)整人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資水平和工作能力。

6 建設(shè)效果

建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室開放與共享平臺(tái)，是推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研，提高人才質(zhì)量的一項(xiàng)重要工程。通過一系列新的開放與共享方面的方法和路徑的探索，實(shí)驗(yàn)中心取得了比較顯著的成果。

6.1 儀器設(shè)備使用率大幅度提高

實(shí)驗(yàn)中心檢測服務(wù)包括2部分: 對(duì)內(nèi)服務(wù)和對(duì)外開放。自2010—2013年，在設(shè)備數(shù)目和檢測價(jià)格基本保持不變的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)中心檢測服務(wù)創(chuàng)收大幅度提升，從2010年的50萬元左右提升到2013年的近120萬元，每年以40%～50%的比例遞增。僅此一項(xiàng)即可最直觀反映出設(shè)備使用率的大幅度提升。

6.2 大量教學(xué)科研成果的取得

實(shí)驗(yàn)室使用效率的提升帶來更多教學(xué)與科研活動(dòng)成果的取得。2012年“冶金工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程獲得北京市精品課程，實(shí)驗(yàn)中心2013年被教育部批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心還積極配合完成了很多學(xué)院科研攻關(guān)項(xiàng)目，包括國家科技攻關(guān)、 “863”高技術(shù)研究、“973”重點(diǎn)基礎(chǔ)研究、國家自然科學(xué)基金等國家重大和重點(diǎn)科研項(xiàng)目及冶金與生態(tài)行業(yè)的科研和工程技術(shù)研究項(xiàng)目，取得了顯著成果，對(duì)推動(dòng)冶金與生態(tài)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮了積極的作用。

6.3 實(shí)驗(yàn)中心成員教學(xué)及科研水平提高

在實(shí)驗(yàn)中心開放與共享的過程中，實(shí)驗(yàn)中心成員加強(qiáng)了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，操作水平有所提升，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)及科研水平。北京科技大學(xué)每年大型設(shè)備效益評(píng)估中，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備多次獲獎(jiǎng)。另外，實(shí)驗(yàn)中心成員的技術(shù)論文也多次在《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》等相關(guān)期刊發(fā)表。技術(shù)水平的提高反過來也為開發(fā)設(shè)備新功能提供了保障。

6.4 對(duì)外交流程度提升

加強(qiáng)對(duì)外交流。對(duì)外科技合作與交流是快捷獲取國內(nèi)外科技新信息和科技資源的重要渠道[13]，實(shí)驗(yàn)中心正在發(fā)展成為對(duì)外交流的重要平臺(tái)，每年前來實(shí)驗(yàn)參觀及人次不斷增加。近年來每年接待外來參觀不下20余次，包括國內(nèi)兄弟院校的參觀訪問、國內(nèi)專家考察團(tuán)隊(duì)、暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以及其他國家留學(xué)生及學(xué)術(shù)訪問人員。同樣，實(shí)驗(yàn)中心人員也更加愿意外出參加會(huì)議和進(jìn)行訪問，學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的人次也逐年增加。

6.5 知名度提升

在百度、谷歌等眾多大型知名網(wǎng)站輸入關(guān)鍵字可以直接搜索到多條北京科技大學(xué)分析檢驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)以及實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁的鏈接，吸引更多業(yè)界、科研院所和企業(yè)通過電話和郵件咨詢和預(yù)約，使實(shí)驗(yàn)中心在全國乃至世界范圍內(nèi)的知名度不斷提升。

7 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地、實(shí)施科技創(chuàng)新的搖籃、踐行社會(huì)服務(wù)的窗口。實(shí)驗(yàn)室開放問題的研究是一個(gè)長期且艱巨的系統(tǒng)工作，還需要在不斷探索的基礎(chǔ)上逐步完善。在院校的大力支持與實(shí)驗(yàn)中心成員不斷的努力下，實(shí)驗(yàn)中心在開放與共享平臺(tái)的建設(shè)中取得了一定經(jīng)驗(yàn)與成績。

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Construction of opening and sharing platform of experimental teaching center

Cheng Jin1, Zhang Lifeng1, Wang Chengyan1, Chen Lihong2, Han Lihui1

(1. School of Metallurgical and Ecological Engineering, University of Science and Technology Beijing, Beijing 100083, China; 2. School of Traffic and Transportation, Beijing Jiaotong University, Beijing 100044, China)

In the modern university laboratory construction, the opening and sharing of laboratories can effectively improve the benefit of educational resources and the utilization rate of laboratories, which also conforms to the trend of social low-carbon economic development. In terms of connotation construction, digitalization and networking, the exploration is carried out on the work and the achievements of the experimental center in construction of the laboratory opening and sharing platform, and a new path for the coordination between the university and the enterprise is discussed.

opening and sharing; experimental center; coordination between university and enterprise

G482

B

1002-4956(2017)10-0210-05

10.16791/j.cnki.sjg.2017.10.052

2017-04-26修改日期2017-06-13

程錦(1983—)，女，山東濟(jì)寧，碩士，工程師，實(shí)驗(yàn)中心副主任，主要研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理.

E-mail：chengjin@ustb.edu.cn