武漢市青少年校園足球開展現狀研究

季曉萍，范園迪

武漢市青少年校園足球開展現狀研究

季曉萍，范園迪

該研究運用文獻資料、問卷調查、實地考察、比較分析、數理統計等方法，旨在理清武漢市青少年校園足球開展現狀，并找出其存在的問題，以便制定針對性對策。其存在學生、家長、學校和政府四個層面的問題，且相比于其他四個試點城市，武漢市重點推進校園足球，發展勢頭良好且迅速。

武漢；青少年；校園足球；開展現狀；對策

1 研究目的

校園足球是指以小學為起跑線，將足球(包括足球文化、訓練、技能等)引入教學，以培養青少年學生的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中增強體質，鍛煉意志品質，在發揮個人足球天賦的同時培養學生團隊合作意識和頑強拼搏的精神。

據國務院第46號文件要求，我國將體育產業上升為“國家戰略”，而足球作為第一運動，它是體育產業中最大的單一項目，在學校所有運動項目中影響力最大，綜合效應最強。青少年足球是中國足球人才金字塔的塔基；校園足球是中國足球人口普及率的基礎之源，是學校素質教育的催化劑，是學校體育改革的試點工程。足球回歸教育、回歸校園是解決中國足球長期落后的根本舉措，更是實現體育強國夢，實現偉大中國夢的基礎工程。因此，作為校園足球的旗艦城市，將武漢市作為研究對象是極其重要和有意義的。通過與其他四個校園足球試點城市進行對比分析，以武漢市青少年校園足球為研究核心，旨在理清其開展現狀及存在問題，以制定出相應解決對策，并推動和促進其可持續發展。

2 研究方法

研究主要采用了文獻資料、問卷調查、實地考察、數理統計和邏輯分析法，以下主要介紹問卷調查法：

遵循問卷設計基本要求，設計《武漢市青少年校園足球的開展現狀調查問卷》。經審查修改，形成正式而合理的調查問卷，再分發給武漢市具有代表性的包括武漢市七一中學、武漢市第四十九中學、湖北大學附屬中學、水果湖第二中學、武昌實驗中學和任家路中學的學生、學生家長、體育老師及體育組領導進行問卷調查和實地考察。見表1：

表1 調查問卷統計表

3 結果與分析

3.1 武漢市與其他四個校園足球試點城市基本開展情況比較

武漢于2012年，與成都、青島、廣州、大連成為首批5個與中國足協簽約的足球試點城市。與其他四個足球試點城市相比，武漢市始終致力于青少年足球后備人才的培養，并優先發展青少年校園足球，該市條件優越、發展勢頭良好且迅速、人才輩出。

在開展條件及環境上，資源豐富(場地及設施、人才及師資等)。在學校數量上，根據《市教育局市體育局關于印發武漢市青少年校園足球工作實施方案的通知》(武教體衛藝〔2015〕7號)精神，該市校園足球布局學校數量增長迅速(第一批194所→2015年達305所→預計2020年達400所)，足球進校園成為必修課程推進進程快而廣。此外，在2015年和2016年全國青少年校園足球特色學校入圍名單中(見圖一)，武漢市入圍學校數量占其總申報學校數量比率分別高達18.8%和15.7%，其入圍比例高且穩定。

在人才培養模式和培訓競賽體系建設上，該市不斷探索、拓寬和完善，除了足球進校園成必修課、校園足球隊(本校培養、足協球隊掛靠學校或足球小、中、大學一條龍體系)、城區足球培訓中心等方式；另該市政府購買青訓崗位，并積極推行青少年業余俱樂部制，并以該形式吸納社會與民間力量的參與，彌補了政府投入不足問題。

3.2 武漢市青少年校園足球基本開展情況

目前，我省率先出臺武漢足球改革發展總體方案，以加快青訓體系建設和完善校園足球布局為重點任務，力爭繼續為中國足球培養苗子，多出人才。

圖一 入圍全國青少年校園足球特色學校數量占

3.2.1 開展成果

1.申報情況：2015年和2016年，在省教育廳關于申報全國青少年校園足球特色學校及試點縣(區)兩批推薦名單中，武漢市占比分別為39/208和39/249，較其他四大試點城市申報量大，入圍率高且穩定。

2.開展情況：該市積極響應并出臺各級校園足球相關文件，狠抓校園足球，校園足球試點及布局學校數量和校園足球人口基數逐漸擴大；自2012年該市成為全國5大足球特區后，中國足協每年下撥的200萬元及市政府的配套資金6000萬元，都用于推進城市足球發展；該市青訓水平全國居前列，建立有20個區級青訓中心。

3.落實及發展情況：該市足協將協助市教育局共同推進校園足球發展，并將其納入學校必修課和學生綜合素質評價，形成檔案供招生參考，同時建立小、中、大四級聯賽制度。此外該市校園足球走俱樂部化，與其它省市相比，無疑又走在了校園足球的前列。

3.2.2 開展問題

其開展問題主要表現在學生、家長、學校和政府四個方面：

3.2.2.1 學生認識、參與度及其足球人口質量較低

調查發現，喜歡足球運動的學生較多，男女各占51.3%和48.7%。但其認識層次、參與度及水平較低，有62.2%反映學校從未組織過足球賽，而參加過足球運動的學生僅36.7%。此外，對學校設施條件表示滿意的學生僅17.8%；其踢球次數主要為1-2次/周，活動時間主要在0.5h以內。除去性別差異，其主要影響因素是學業緊張(49.0%)，其次是學校場地、器材等資源匱乏(26.3%)和指導老師缺失(26.1%)等。

3.2.2.2 家長觀念陳舊，支持率較低

調查可知，家長的文化程度普遍較高，但對《計劃》了解甚少，且觀念陳舊。同時，家長對子女參加體育活動的支持率達54.6%，但對參加校園足球活動的支持率僅37.4%。另外，在支持孩子參加的體育項目中足球排第四，支持率較低，而他們的顧慮主要表現在擔心孩子的學業和安全。

3.2.2.3 學校層面的問題

學校層面的問題表現在：1領導重升學率而輕校園足球，師資力量薄弱且對該《計劃》了解甚少。2經費投入不足，培訓收費高。3基礎設施條件差，器材(足球數量、裝備)和場地(面積、材質)匱乏。4人才培養模式不合理，忽視學生綜合素質的培養。5競賽體系、保障及管理體制和運行機制等不健全。

3.2.2.4 市政府工作不到位，體教結合不緊密

調查發現，該活動的開展宣傳工作不到位，致普及程度低。其次，缺乏扶持和資金投入，學校基礎設施條件差，資源匱乏，其開展得不到保障。同時受應試教育影響，以及體教結合不緊密和分工不明，該通知未能被很好的上傳下達，加之領導不重視，家長不理解等，從而導致區縣發展不平衡，并影響該活動的順利開展。

4 結論與建議

1.與其他四個試點城市相比，武漢市優先發展青少年校園足球，其條件優越、發展迅速，人才輩出，勢頭良好。1.申報比率大，在全國名列前茅。2.培養體系和途徑不斷拓寬，足球進校園成為必修課的推進快而廣，城區青少年足球培訓中心覆蓋面廣，積極推行青少年業余俱樂部制。3.政府購買青訓崗位，建立并完善多層次培訓競賽體系及組織架構，并吸納社會與民間力量的參與等。

2.開展問題：1.學生認識、參與度及其足球人口質量較低；家長觀念陳舊，支持率較低。2.學校領導重升學率而輕校園足球，經費投入不足；師資力量薄弱，缺乏足球理論及技能專業培訓和熱情；基礎設施條件差，場地匱乏，培訓收費高；人才培養模式不合理，忽視學生綜合素質的培養；競賽體系，保障、獎勵管理體制和運行機制不健全等。3.政府宣傳不到位，扶持政策、投入及政策執行力度不夠，體教結合不緊密，分工不夠明確，區縣發展不平衡等。

3.解決對策：(1)提高學生認識，豐富校園足球文化，并建立網絡平臺；轉變家長觀念、提高認識和重視度等。(2)提高學校重視度及師資，改變觀念和訓練方式，定期量化考核；加大投入、補助和獎勵；改善基礎設施條件和人才培養模式；建立健全競賽及隊伍建設體系，保障、獎勵管理體制和運行機制等。(3)加強地方體教結合及足協與教育局之間的聯動性，加強扶持、投資、宣傳及政策執行力度；領導重視，建立健全專項政策、考核、激勵、表彰、安全保障及特招生升學制度和機制；成立“以政府為主，社會贊助為輔”的融資平臺；以點帶面，優先發展重點縣區等。

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ResearchontheCurrentSituationofYouthCampusFootballinWuhan

Ji Xiaoping, Fan Yuandi

This research mainly uses literature, questionnaire survey, field investigation, comparative analysis and mathematics statistics methods to clarify the current status and find out the problems existing in the development process of campus football development in Wuhan. The aim is to formulate corresponding solving strategy. There are problems in 4 aspects from students, parents, schools and government. However, the youth campus football development in Wuhan is developing faster than the other four pilot cities.

Wuhan; youth; campus football; current situation; countermeasures

G807

A

1005-0256(2017)10-0110-3

季曉萍(1993-)，女， 湖北孝感人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。

華中師范大學 體育學院，湖北 武漢 430079 PE institute of Central China Normal University, Wuhan 430079, Hubei, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.048