兒童繪本在小學美術教學中的應用

張乾坤

素質教育背景的今天，美術教育教學特別強調將學生的興趣與實踐教學進行有效地結合。而兒童繪本是有效激發小學生學習興趣和積極性的重要內容之一，因此，一線教師一定要緊抓這個教學契機，將兒童繪本科學地融入到小學美術的實踐教學中去，以讓學生通過看畫、讀畫、作畫來提高自身的美術素養，并使得學生的事業得到有效的開闊，促進其綜合素質得到有效的提高。因此，就兒童繪本在小學美術教學應用中的相關問題進行了較為系統的分析和研究，旨在提高兒童繪本在小學美術教學中的應用程度，主要涵蓋兒童繪本的優勢，將兒童繪本有效融入到小學美術教學中去的建議兩個部分的內容。

兒童繪本小學美術優勢應用一、兒童繪本的獨特優勢

之所以說，兒童繪本在小學美術教學中的地位逐漸突出，而且得到了更多教師的認可和青睞，主要是相比其他教學工具，兒童繪本有著獨特的優勢，能夠很好的提高小學美術教學的效率和效果，其優勢主要表現在以下幾個方面：

第一，兒童繪本內容豐富多彩，可愛生動，具有強烈的形象性，符合心智尚未成熟的小學生的性格特點，所以，將兒童繪本融入到小學美術的實踐教學中去能夠有效的激發學生學習美術的興趣和積極性，正所謂知之者不如好知者，好之者不如樂之者，如果學生能夠喜歡美術，那么，不論是學習的效率還是效果都能夠得到有效的提高。

第二，兒童繪本中的畫面通常都穿插著具象或是抽象的說明，富有極大的趣味性，對于從幼兒時期向兒童過度的小學生來說，其思維在這個期間也正從具體形象相抽象轉換，所以，將兒童繪本融入到小學美術的實踐教學中去符合學生的認知觀和成長歷程，容易讓學生接受，有助于教學效率和效果的提高。

第三，兒童繪本中所講述的故事內容都比較直觀、而且簡單易懂，又富含一定的思想情感，符合新課程標準對小學美術教學活動提出的新的要求，也能夠很好的吸引學生將更多的精力投入到美術的學習中去，能夠為新課改背景下教學目標的實現提供有力的保障。

二、將兒童繪本有效應用到小學美術教學中去的建議

由上述分析可知，將兒童繪本融入到小學美術的實踐教學中去是有著自身的價值和優勢，是十分重要和必要的，而如何將其有效的融入其中，筆者結合自身多年的實踐教學經驗和所掌握的理論知識提出了幾點意見和建議，具體內容如下所述：

1.善于解讀繪本的內涵

也就是說，在將兒童繪本融入到小學美術課堂教學中去的時候，要重視向學生展示圖片內容的時候更要注重對這些圖片的深入解讀，讓學生將用耳朵聽到的世界和用心感受的世界合二為一，用自己獨特的視角去理解和感悟每一個兒童繪本，感悟其中蘊含的內容，并從中有所潛移默化的收獲。例如，在對學生進行《不一樣的卡梅拉》繪本的教學中，首先就可以讓學生觀察沒有文字注解的圖片，讓學生完全通過自己的視覺來解決圖片內容并說出自己的想法；其次，讓學生閉上眼睛，教師為學生導讀故事情節，讓學生在腦中再現畫面效果，此時靜態的畫面就能夠在學生的腦海中動起來；最后，讓學生將自己的視覺和聽覺進行有效的結合。這樣一來，不僅能夠使得學生的思維能力、想象力得到有效的培養，而且能夠讓學生養成精彩的文字轉化成畫面的習慣，這對于學生對美術知識和其他知識的學習都是十分有用的。

2.將兒童繪本融入到課堂導入環節中去

俗話說，良好的開端是成功的一半。所以，在小學美術課堂教學的過程中，教師如果能夠利用兒童繪本來導入課程的教學，能夠很好地激發學生的學習興趣和積極性，也能夠使得課堂的教學效率和效果得到有效的提高。而這需要小學美術教師注意的是，在利用兒童繪本導入課程教學之前，要加強與學生溝通和交流的力度，多多地了解學生的性格特點和實際需求。首先，確保所導入的兒童繪本是有效的，是能夠激起學生興趣的；其次，教師所選擇的繪本一定要與所教授的課本內容相吻合，做到寓教其中，而不是僅僅是為了氛圍、形式；此外，在導入兒童繪本的時候要加強與現代化多媒體信息技術的利用程度，避免單一的畫面給學生帶來的倦怠心理。

3.確保所選擇兒童繪本的正確合理性

也就是說，教師在選擇兒童繪本時一定要針對學生的年齡層次、教學層次來選擇科學合理的兒童繪本。例如，對于低年級的小學生就可以選擇構圖簡單、色彩鮮艷的繪本，諸如《小飛象》就是一個不錯的選擇，而對于高年級的小學生就可以選擇以培養學生想象力為重點的繪本，諸如《莎莎的月光》等。

三、結語

總的來說，將兒童繪本融入小學美術教學中，是十分必要和重要的。而要想確保其實現價值最大化，輔助小學美術教學實現更好的教學效果，幫助學生實現更好地進步和成長，就需要一線教師能夠在實踐教學的過程中不斷的發現問題、分析問題、解決問題，提出更多建設性的意見和建議，這是我們必須完成的責任和義務，需要我們一直為之努力和奮斗。

參考文獻：

[1]姜磊.兒童繪本在小學美術教學中的應用[J].新課程，2016，（10）.endprint