體育教學的實效性

孫剛

作為體育教師不僅要有堅實的理論基礎，還要有一定的技巧水平，能使所教的對象通過體育教學，掌握體育的基本知識和基本技能，身心健康得到全面的發展。所以教師要從實處做起，實實在在地做好每一節課的準備工作，上好每一節課。

首先， 教師充分掌握學生情況，是準確預計課的練習密度工作的一個重要方面。另外在了解情況中還要了解同時上課的班級教學內容和所需的場地、器材情況，體育課前后課程性質及其它活動。只有這樣才能制訂合理的練習密度，提高預計課練習密度的準確性。

其次，鉆研教材，根據教學大綱、教學計劃和教學進度，認真鉆研教材，是教師預計課的練習密度工作的基本環節。鉆研課的項目具體教材，首先要明確教材的目的意義，分析教材的特點，再進一步認真研究教材的關鍵和難點，注意前后課教材之間的聯系和本次課不同教材之間的關系。然后再結合學生的實際情況，認真考慮教學重點、任務、內容、要求、步驟、教學條件以及所需要采取的組織教法等措施。

最后通過學生實驗證明：合理地預計體育課的密度，并在教學應用中能收到很大的效果，科學合理地安排教學內容和運動量，使學生經過一段時間的體育課教學，在身體形態，機能素質方面都有所提高。所以，合理地預計和實用好課堂的密度，是體育教學充分得到實效性的關鍵。