高職院校單獨(dú)招生存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

肖毅

摘要：當(dāng)前高職院校普遍采用了單獨(dú)招生的模式。本文對(duì)現(xiàn)階段高職院校單獨(dú)招生過(guò)程中存在的問(wèn)題以及所遇到的瓶頸進(jìn)行了闡述，并針對(duì)此類問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出了有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；單獨(dú)招生；瓶頸期

招生是一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)程中的重要工作內(nèi)容，招生數(shù)量、招生質(zhì)量與學(xué)校后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)展以及學(xué)校整體的發(fā)展有著直接或間接的關(guān)系。由于招生模式陳舊，長(zhǎng)期以來(lái)一直延續(xù)著原有的招生方式與宣傳方式，這使得許多高職院校的招生工作陷入了瓶頸期。為突破這種局面，高職院校需要加強(qiáng)對(duì)高職院校單獨(dú)招生相關(guān)問(wèn)題的研究，只有充分明確問(wèn)題的存在以及引發(fā)原因，才能促使高職院校的招生工作實(shí)現(xiàn)全新的發(fā)展。

一、高職院校單獨(dú)招生存在的問(wèn)題

1.招生考試過(guò)程存在有失公平的現(xiàn)象

在高職院校單獨(dú)招生考試的面試與職業(yè)傾向測(cè)試等環(huán)節(jié)中，評(píng)委的主觀因素對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響較大，部分院校甚至存在面試評(píng)委之間互相“打招呼”等現(xiàn)象。此外，高職院校的招生范圍較廣，學(xué)生層次較為復(fù)雜，在考試過(guò)程中所有命題需要測(cè)試考生的綜合素質(zhì)，也就是高職院校為此需要進(jìn)行大量普查，這在一定程度上增加了成本投入。

2.宣傳活動(dòng)不夠全面與深入

近幾年國(guó)內(nèi)高職院校的數(shù)量不斷增加，加大了高職院校生存與發(fā)展的壓力。因此，為保障招生數(shù)量，高職院校需要開(kāi)展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，但面臨的問(wèn)題一方面是部分優(yōu)秀的高職院校單獨(dú)招生人數(shù)指標(biāo)少，報(bào)名的學(xué)生多；另一方面是其他高職院校存在招生人數(shù)高于報(bào)名人數(shù)的現(xiàn)象。于是出現(xiàn)了優(yōu)秀的高職院校很少進(jìn)行單獨(dú)招生的宣傳而其他院校則進(jìn)行大力宣傳的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生獲取的招生信息不對(duì)等，許多學(xué)生不能選到真正適合自己的學(xué)校。此外，在實(shí)際宣傳工作開(kāi)展過(guò)程中，由于招生計(jì)劃與相關(guān)政策公布時(shí)間較晚，宣傳工作的重點(diǎn)不能夠及時(shí)明確，因此，在宣傳內(nèi)容設(shè)置上存在著全面性及針對(duì)性不足等問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了整體的宣傳效果。

3.單招考試模式過(guò)于單一

近幾年國(guó)家相關(guān)教育部門規(guī)定，國(guó)內(nèi)高職院校的招生范圍需要進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)該延伸到參加高考的應(yīng)屆或往屆畢業(yè)生，同時(shí)還應(yīng)該包括同等學(xué)力的中專學(xué)生以及社會(huì)考生等。但是在此項(xiàng)規(guī)定的執(zhí)行過(guò)程中，其落實(shí)的結(jié)果并不理想。在高職院校的單獨(dú)招生考試中，多數(shù)院校采取筆試加面試的方式進(jìn)行，筆試的考查重點(diǎn)在于高中所學(xué)的基礎(chǔ)文化知識(shí)。與應(yīng)屆高中畢業(yè)生相比，中職和社會(huì)考生的競(jìng)爭(zhēng)力普遍偏低。這種相對(duì)不公平的考試方式會(huì)導(dǎo)致具有相關(guān)職業(yè)技能的學(xué)生無(wú)法通過(guò)單獨(dú)招生考試進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，不利于中職學(xué)生終身學(xué)習(xí)體系的建立。因此，高職院校需要?jiǎng)?chuàng)新單招考試方式，多采用技能測(cè)試、職業(yè)傾向測(cè)試等方式進(jìn)行考試和錄取。

二、高職院校單獨(dú)招生的改進(jìn)建議

1.調(diào)整現(xiàn)有招生模式以確保公平性

高職院校必須對(duì)當(dāng)前所應(yīng)用的單獨(dú)招生模式進(jìn)行改革，將原有的以測(cè)試為主的考評(píng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥荚u(píng)結(jié)合為主的模式。其中，“考”是指將智力測(cè)試與學(xué)生各學(xué)科的考核作為整個(gè)考核的重點(diǎn)；“評(píng)”是指評(píng)價(jià)學(xué)生的操作能力以及專業(yè)傾向等綜合內(nèi)容。就單獨(dú)招生模式而言，可采用招考聯(lián)盟模式，即構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)試題庫(kù)，將所有專業(yè)根據(jù)歸屬進(jìn)行重新劃分，建立考核學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)傾向的專業(yè)考評(píng)題庫(kù)。此種模式的優(yōu)勢(shì)在于從整個(gè)題庫(kù)中抽取考題，解決成本過(guò)高以及有失公平性的兩個(gè)問(wèn)題。

2.加強(qiáng)宣傳的力度與全面性

在宣傳工作開(kāi)展過(guò)程中，教育廳應(yīng)該牽頭組織省內(nèi)各高職院校的單獨(dú)招生的宣傳工作，制作統(tǒng)一的宣傳手冊(cè)，包含學(xué)校介紹、專業(yè)地位及特點(diǎn)、歷年招生及錄取情況、分?jǐn)?shù)線等，讓省內(nèi)各高職院校共同展示給學(xué)生和家長(zhǎng)。同時(shí)，單獨(dú)招生的宣傳工作需要提前開(kāi)展，采用全年宣傳的形式，其主要原因是相關(guān)政策公布時(shí)間較晚，若一味等待會(huì)錯(cuò)失宣傳的最佳時(shí)機(jī)。因此，負(fù)責(zé)招生工作的相關(guān)部門也要盡早公布單獨(dú)招生信息，而高職院校的宣傳工作必須及時(shí)做出調(diào)整，提升其針對(duì)性與全面性。

3.創(chuàng)新考試及錄取模式

就單獨(dú)招生的考試及錄取模式創(chuàng)新問(wèn)題，高職院校可采用更為接近真實(shí)職業(yè)素養(yǎng)測(cè)試的方式進(jìn)行，如對(duì)于中職考生或社會(huì)考生，按其報(bào)考專業(yè)組織專業(yè)技能測(cè)試，重點(diǎn)考查學(xué)生的動(dòng)手能力。面試中采取“三隨機(jī)”原則，即只為考生安排候考室隨機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)、考生進(jìn)入考場(chǎng)后隨機(jī)抽題、考官隨機(jī)分配考場(chǎng)，以規(guī)避提前“打招呼”的現(xiàn)象。錄取可采用先劃線、再分院校專業(yè)錄取的原則，以規(guī)避學(xué)生報(bào)冷門專業(yè)實(shí)現(xiàn)低分錄取的情況。

本文對(duì)當(dāng)前高職院校單獨(dú)招生過(guò)程中存在的問(wèn)題以及遇到的瓶頸進(jìn)行了闡述，并對(duì)此加以分析。經(jīng)分析可知，當(dāng)前高職院校的單獨(dú)招生之所以遇到瓶頸，其主要問(wèn)題在于考試過(guò)程有失公平、考試成本過(guò)高、錄取模式不完善、宣傳工作不到位等。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出了創(chuàng)新高職院校單獨(dú)招生的考試及錄取模式、提升宣傳工作力度及全面性等建議，以促進(jìn)高職院校單獨(dú)招生的改革。

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