應用型本科院校如何應對智能人才的需求

陳玲

[摘 要] 智能制造作為“中國制造2025”的主攻方向，已經引發了全社會的關注與討論。智能制造的實施與推進需要智能人才的支撐，基于智能人才的能力要素分析，如何培養出適應智能制造業的智能人才是應用型本科院校值得深思的課題。

[關鍵詞] 智能制造；智能人才；創新培養；應用型本科院校

[中圖分類號] G644 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 10-0038-02

隨著“中國制造2025”國家戰略規劃的發布，智能制造已然成為戰略的主攻方向，引發了全社會的關注與討論。在這個過程中，智能制造實施與推進的核心是人才，然而中國并不缺人，但是缺合適的人，顯然人才隊伍的建設是其實現的重要支撐與保障。因此對于以培養應用型人才為顯著特色的應用型本科院校，如何培養出適應智能制造業的智能人才是值得深思的課題。

一 智能制造

（一）智能制造的提出

智能制造的理念最先由德國提出，理念一經問世立即引起了全球的廣泛關注。德國率先提出 “工業4.0”戰略，繼德國之后，各國相繼推出了一系列促進制造業產業智能轉型的戰略規劃。美國政府已經開展先進制造戰略計劃；荷蘭方面積極實施發展高端技術戰略；日本的機器人已經廣泛運用到工業生產中；對于面臨產業轉型與升級中的中國來說，融入到這場智能制造的變革中已是大勢所趨，國務院頒布 “中國制造2025”的國家戰略標志了制造強國的決心。

（二）智能制造的內涵

智能一詞的通俗理解是人的智慧和行動能力，傳統制造業主要是由眾多的管理人員和操作人員在全程參與以及指導，制造過程中一旦遇到情況是由人去分析、處理與解決。……