大學博雅教育與專業(yè)教育的融合路徑

張永偉

[摘 要] 時代的發(fā)展對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的訴求，這使得大學本身滯后于社會發(fā)展的問題日益顯現(xiàn)，特別是大學在人才培養(yǎng)理念、目標、課程、師資等方面未能有效融合博雅教育與專業(yè)教育的問題尤為突出。大學理應通過“融合教育理念，樹立基于專業(yè)教育的博雅教育目的觀；融合目標體系，建立以學生發(fā)展為導向的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀；融合課程體系，建立基于專業(yè)課程的博雅教育課程體系；融合師資隊伍，打造多元化的師資團隊”來實現(xiàn)融合博雅教育與專業(yè)教育的目的。

[關鍵詞] 博雅教育；專業(yè)教育；融合路徑

[中圖分類號] G644 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 10-0035-03

一 時代發(fā)展對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新的訴求

當今社會科技與經(jīng)濟迅猛發(fā)展，高等教育總是伴隨著生產(chǎn)方式和技術革命而變革，知識更新的節(jié)奏越來越快，對人才培養(yǎng)質(zhì)量標準提出新的要求。畢業(yè)生要想在競爭激烈的社會立足，除了具備扎實的專業(yè)知識外，創(chuàng)新意識、批判精神等心智品格以及良好的個人素養(yǎng)成為必需。社會對人才素質(zhì)的新訴求對高校人才培養(yǎng)規(guī)格標準及培養(yǎng)模式提出新的挑戰(zhàn)。高校必須更新人才培養(yǎng)理念，確立博雅教育和專業(yè)教育相融合的教育目標和模式，主動迎接社會向高等教育提出的挑戰(zhàn)。

知識經(jīng)濟社會的到來，給高校人才培養(yǎng)提供了新的機遇，同時也提出了新的要求，高等教育應充分關注這一變化，改變把學生限制在狹窄的專業(yè)領域的做法，自覺加強學生的博雅教育，以更開放的姿態(tài)培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展需要的人才。……