地方特色文化與包裝設計融合的教學措施

文藝

包裝設計是網絡時代產品設計的主要元素之一，需要綜合考慮產品的特點和地方文化。本文就地方特色文化下包裝設計的教學模式展開探討，以使教學更加合理，為社會輸送更多的包裝設計人才，促進網絡時代的營銷發展。

就目前的包裝設計而言，不統一性是其主要特點，同時包裝形式缺少個性，抄襲現象明顯。要提高產品的宣傳效果，應從設計的實用性、功能性和宣傳性等角度入手。目前，包裝設計的受重視程度逐漸提高，但由于人才的缺失，效果并不明顯。因此，高校的包裝設計教學，應讓學生了解網絡銷售的特點，以及包裝設計對于網絡營銷的作用，促使設計能夠符合商業要求。

一、地方特色文化融入包裝設計中的意義

網絡銷售時代的營銷對包裝設計有多元化的要求，其中保護產品是對包裝的基本要求，另外還要具有美觀性、功能性。目前的包裝設計對于外觀的強調過多，無法體現其具體的功能和內涵，整個行業的設計也無法發揮真正的作用，設計效果不理想。而產品設計已成為影響客戶選擇產品的重要因素。為此，教學中要重視設計的作用，培養專業的包裝設計人才。在包裝設計中融入地方特色，可凸顯設計的地域性，吸引購買者的注意力。尤其是我國具有獨特的文化氣息，將其與網絡營銷結合能夠有效地促進營銷，并能夠成為網絡營銷的重要手段之一。

二、地方特色文化融入包裝設計中的教學措施

隨著網絡購物模式的興起，產品的形式和種類不斷增多，產品包裝也變得千姿百態。產品包裝是產品的體現，好的設計者能夠通過產品包裝第一時間抓住購買者的心。且隨著物質的產品化，包裝產品更是成為了一種必備行為。但是目前的包裝設計過于凌亂，如何使產品包裝具有特點，并體現人文內涵，成為包裝設計成功與否的關鍵。教學中對地方文化特色的重視不足是導致產品包裝無個性的重要原因，因此要將地方文化特色融入教學中，使產品包裝設計滿足營銷需求。具體包括以下幾個方面。

（一）引導學生認識當地特色文化對設計的重要性

高校的包裝設計教學應培養學生的設計理念和設計風格，這是教學的重要目標。高校應將使地方特色融入設計中作為教學的重點，以此來培養學生的包裝設計理念，使其在設計中較好地將地方特色融入產品中，賦予產品地域文化特色，使產品具有較高的吸引力。教師作為教師指導者，應引導學生正確理解文化，在教學中正確詮釋文化意識對產品設計的重要性，使其明白歷史文化、民俗民風等均對產品包裝設計具有重要影響，只有意識到這一點才能從觀念上打破以往教學的束縛，使產品包裝設計產生實際效應。

（二）在課程中融入地方文化特色

包裝設計教學的主要目的是培養專業性人才。大量研究已經證明，地方特色的融入對于包裝設計具有積極作用，而當下的設計過于商業化，沒有考慮到地方文化特色。在教學中，教師應結合專業課程，引導學生學習大量的地方文化特色，并指導其將其應用在具體的設計中，使產品設計具有個性特點，并具有功能性。針對高校目前的包裝設計教學現狀，教師應分析教學中的不足，遵循設計思路，對產品設計進行深層次的挖掘，推進教學改革。事實上，對于包裝設計而言，最大的問題在于包裝與產品特性之間的連接，學生及真正的包裝人員對于包裝功能的認識不全面，過分追求降低成本和商業性，這使得產品包裝不能真正地體現產品特性。所以，教師在教學中應引導學生對設計的作品進行評判，規劃設計思路，并與企業之間相結合，設計出突出產品特征的包裝設計，以吸引消費者注意。教師在整個教學中不僅要適當參與創作，還要善于發現學生設計中的不足，不斷地糾正學生的問題，使其設計更加精準，從而提高學生的設計能力，保證高校充分發揮培養人才的作用，為社會培養和輸送包裝設計人才，使地方特色有機地與包裝設計相結合，促進產品營銷。

（三）在課外實踐融入地方文化特色

課堂教學較抽象，要培養學生講地方文化特色融于包裝設計中，還應真正走入地方，使學生真正了解地方特色及其對包裝設計的影響。在教學中增加實踐內容，并與基礎課程密切結合，合理地滲透地方文化，督促學生親自進行設計，并對學生的設計作品進行評價，將重點放在作品功能性，以及文化特色的反映效果上，教師在這一過程中應引導學生發散思維，靈活創作，使未來包裝設計領域能夠具有更多思維靈活，實踐能力強的設計者。

三、結語

目前，包裝設計教學的質量較低，這與教學理念、教學方法有直接關系。設計者應提高自身的能力，自覺地將包裝設計與地方特色相融合，形成營銷優勢。總之，基于地方特色文化的包裝設計教學改革已成為當前高校設計教學的重要任務之一，學校應立足于產品銷售，實現包裝升級，為社會培養人才，并與實際相結合，將地方特色文化合理地融入產品包裝設計中。

（廣西職業技術學院）endprint