如何促進幼兒線描畫能力的發展

吳貞姬

線描畫是指單純用線條畫成的畫，用單線單色去描繪物體進行繪畫創作的一種兒童美術繪畫方式，是一種最基本的、也是最容易表現的繪畫形式。線描畫是把復雜、深奧的繪畫線條，簡為常見常用、淺顯易懂的符號讓幼兒在應用和組合中進行造型訓練，這樣不但可以培養幼兒的繪畫技能，還可以培養幼兒的觀察力、表現力和創造力。在線描畫教學實踐中，要多引導幼兒觀察生活中的線條，感受線條的無限魅力，啟發幼兒展開想象的翅膀進行創作，使幼兒徜徉在線描畫創作的樂趣之中。

一、多觀察，培養幼兒的審美能力

觀察能力是人類智力活動的門戶，是一切想象的基礎。兒童線描畫創作的基礎是觀察與積累。有了觀察就有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。陳鶴琴先生認為“大自然大社會是我們的活教材”，他主張讓孩子多到大自然中去直接學習，獲取直接的經驗。世間一切物體都有具體的形狀，用線塑造形體之前，必須讓幼兒觀察和描述所要表現的物體，觀察的越細致，描述就越清楚，塑造就越容易和準確。因幼兒年齡關系，他們興趣面廣，好奇心強，不可能準確地用線描繪物體，但可以把對象的感覺大概表現出來。這種表現，并不是每個孩子都能輕而易舉地做到，而是要通過不斷觀察和進行形象思維訓練得出了的。如幼兒觀察一個蘋果，有的說圓圓的像小臉，便畫上了大大的眼睛，可愛的小嘴；有的說可以把蘋果畫成一個小人，有胳膊和腿；有的說圓圓的和地球儀一樣；更有的幼兒觀察到蘋果被蟲子咬了個洞，就把蘋果當成一座房子……這些都是在幼兒認真觀察后，運用自己豐富的想象而進行的不同的再現。如畫花瓶前，我讓孩子回家觀察各種各樣的花瓶。在作畫時先引導幼兒觀察單個的特征、形狀，再引導觀察不同的顏色、形狀、花紋，觀察花紋間的排列、放置、重疊、遮掩等。又如，畫葉子，我事先多觀察葉子，形狀有什么特點？許多幼兒都能表述了自己所觀察葉子形狀特點的看法。有的說像河流很漂亮，有的說我發現的樹葉葉脈交錯像迷宮，有的說葉脈上像彎彎曲曲小路。聽到這些童真的話語，也使他們進一步了解了樹葉還有如此奇妙的美麗。通過對兒童進行觀察訓練，使兒童積累感性認識，增強兒童在繪畫中的自我表達能力，使他們養成觀察事物的良好習慣，并能夠在自然中敏銳地捕捉到美的事物，提高自己的審美能力。

二、多練筆，積淀基本線描技能

一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有它自己的一種生命，一種表現力，以及它自己的個性特征。由單一的線條，引導幼兒畫出有趣的線條，通過直線、曲線的不同排列，體驗不同疏密、不同粗細的線條帶來的感受。如《媽媽的頭發》活動中，教師以“我為媽媽設計好看的發型”的活動，充分激發幼兒創作的興趣。幼兒通過想象，生動地使用各種線條把自己媽媽的發型設計成：長卷發、大波浪、刺習胃頭、直發等各種造型各異的樣式。幼兒在畫畫玩玩的過程中獲得了樂趣，了解到原來飄飄長發可以用長豎線表現；卷發可以用曲線表現；大波浪可以用彈簧線表現等。《快樂的魚》活動中，幼兒通過對直線的不同排列交叉，由于疏密關系處理的不同，線的切割不同，線條顯現出的松散、密集的視覺感受不同，使每條魚粗看一樣，細看各有千秋。善變的線條加上不同的點、紋樣進行裝飾，帶來不同的效果。幼兒已不滿足簡單的線條變化，這時候教師引導幼兒發現生活中各種有趣的圖案。

《綱要》指出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。因此，看幼兒的線描畫不能用自己的審美標準去評判幼兒，更重要的是從中感受他的想象創造以及他的思維情感，須知沒有想象就創作不出好的作品。有的小朋友說“我見過的蝸牛貝殼上有波浪線” “我見過的蝸牛貝殼上有圓點”等等七嘴八舌的議論起來。這時我馬上請大家用你喜歡的線條畫出想象的花紋。在作品的展示中，我發現幾乎所有的蝸牛都不一樣。為了讓孩子們能理性地理解線的組合，我出示了一張線條有疏有密的蝸牛圖片讓幼兒去比較。我又拿起畫筆在這孩子的畫添上色彩，幼兒馬上發現自己的畫變得更漂亮了，這樣恰到好處的出示范例又一次引發了孩子們的興趣，使他們又一次拿起筆在自己的畫上畫起來，通過類似的活動，孩子們知道線條之間的疏密關系、粗細關系、輕重關系、黑白關系等，這無疑在隨意涂鴉的基礎上又向前提高了一步。

三、多評價，讓孩子體驗成功的喜悅

美國心理學家詹姆斯說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”經常獲得成功，可以使學幼兒振奮精神，情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創新能力得到發展。評價幼兒的線描畫不是看他化的好不好，模仿的有多逼真，更重要的是從中感受他的思維情感，提高認識的過程，更是他們體驗創新樂趣的過程。

在教學中讓孩子參與評價，讓孩子評價別人對問題的回答，別人的作品以及評價自己的作品，尋找自己學習成功與失敗的原因，是幼兒美術學習過程中不可或缺的成長階段，對美術活動的價值實現、目標達成都是極為必要的。實踐證明，讓孩子早一點兒學會評價自己，審視別人，就能早些體會到藝術所帶來的自我滿足感。

《線描畫》的學習是師生互動、生生互動的學習，只有得到教師和同伴的支持、鼓勵幼兒的臉上才會有開心的笑容，才會產生百倍的信心。孩子們的創造力是不可估量的，教師們要用賞識的目光去看待與聆聽幼兒內心的想法與感受。讓教師們一起走進兒童線描畫這個充滿想象與創意的神奇世界，讓幼兒在線描畫這一方天地里自由成長和收獲！