談在小學語文教學中怎樣提高學生的語言能力

張秀華

我們的日常生活中或者學習與人語言交流中重要的環節就是來用語言表達。在此同時，我們日常語言表達能力也是提高和促進人們讀書寫字能力的重要“方式”，也是當今社會人才所需要的基本素質之一。如今加強對學生在課堂語言表達能力中的培養和語言能力水平的不斷提升，就是我們作為這些一線老教師所擔負義務和責任，我根據30多年學語文教學摸索，來談一談語文課堂提高學生語言表達能力。

常言道看人關鍵是看一個人的語言表達能力，古人常說 ；“好人處在嘴上好馬處在腿上”可見語言表達在生活中的重要性，在課堂上也是如此，在課堂上有很多學生不善于表達，于是我就會利用周圍所看到的人和物讓學生觀察，然后進行語言表達，鼓勵學生都說出自己的見解。

一、模仿訓練

有很多事情和語言表達能力都是從身邊的人或者是某些事物模仿出來的，學生雖小，但是他們看事的能力和模仿能力特別強。學生心境就像純凈的白紙，我們周圍的人和事物就像白紙上的筆墨點在白紙上，特別是小學生，老師寫出來的或畫出來的不論是對是錯他們都會學，你寫的字出個，他們就寫出個，你畫的圓圈是橢圓他就跟著畫扁，所以說我們每天的言行舉止都影響著每一個學生的心靈。

學生在上學期間，和老師呆的時間最長，老師在學生中的影響最深，學生把老師當做模仿的對象之一，甚至老師的話如同圣旨，家長說話都不聽，就聽老師的，做做業如此，家長說的都不對，在他們幼小心靈中老師的形象是神圣的，甚至老師的每一個動作都是完美的，所以老師在課堂上語言表達能力非常重要，老師可以利用這一點，在每天上課或者在課余時間，都要注意自己語言表達，要表達語言清晰，語句完整，友好與學生溝通，有與學生富有幽默感，還有更具有人情味

這樣的我們，才能配得上是孩子們是楷模，還要讓他們及時和老師、同學及身邊的人友好交流。老師的每一句話，讓學生感到溫暖，感覺老師說話語言那么美，那么精彩，讓學生也說出同樣語言來表達，學會融洽語言交流和友好溝通，不斷提升知己語言表達能力。

二、學會說話

由于學生生活的范圍很小只有家和學校在就是父母就是同學，與陌生人接觸少，從這點上來看，在與外界溝通的詞匯缺少，也不是他們不知道說什么，就是沒有溝通他們覺得不自在，甚至膽子很小，當陌生人問起話來，就顯得溝通不痛快，也就是支支吾吾，語言表達不是很清晰，所以要提高小學生語言表達能力，首先要讓學生敢說話，大膽說話，能說啥就說，想說就說，在課堂上也是如此，大膽把東西說出來，哪怕說錯了也要表達，事后老師在予以糾正，只要鍛煉他們的能力，只有這樣才能給學生更多的鍛煉機會，讓他們說話，讓學生開口，把想要表達的事情，大膽說出來，只有這樣才能鍛煉學生語言表達能力，例如，在課堂課外都要鼓勵他們大膽問，提出問題，有不同意見要大膽的闡述。老師們有時要刻意把周圍環境引導讓學生能輕松表達，只有這樣才能發揮學生大膽思考，用語言來表達出自己真是的想法，去適應周圍環境，辨別事物，是對是錯，這樣就充分的調動了他們的大腦，也調動學生語言表達的積極興，從而達到語言表達的目的。

三、多種組合

只有語文一門培養是不夠的，需要個個學科相互結合相互交流才能起到作用，比如，在語文課上，可以讓學生體會語言去讀文章，并說出意思，然后老師在有感情去讀，然后學生在有感情添加色彩去讀，讓學生自己體會，然后大家互相討論，或者在數學課上，老師與學生互動，師在一起想出運算過程；在音樂課，教師先領唱，出示范、做出動作，然后，讓學生用語言表達出音符要領等。引導學生更多表達，引導，多角度、多方面來提高學生在生活中語言表達能力。

四、讓學生自己比較

在課堂上老師說出一個句子用語言表達完整，然后讓學生自己也說一個句子和老師作對比，仔細琢磨。每個句子有什么不同之處，然后用語言完整表達出來，這樣才能體現藝術的魅力，只有這樣才能引發學生學習興趣，達到鍛煉的效果。

1.句子比較法

在教學中最長用的方法是，語言換詞法，這樣是可以讓學生在語言表達中得到鍛煉的方法之一，比如：老師說出一個比較優美的句子，然后再讓學生，用另一個句子來替換這個句子，然后同學思考后在比較，那個表達完整，能讓人一目了然，意思表達清楚完整。

2.句子互換交流

這種句子在表達中能讓學生感到是用一種修辭方法，比如，常用的比喻，擬人等修辭方法，在不同地點，不同環境用法也不同，可以讓學生舉例說出來，然后同學討論。相互說出自己不同看法，再用不同語言來表達，是句子更加生動美妙，運用更加貼切合理，更好鍛煉語言表達能力。

3.語言完整表達

在課堂教學中，書本中的詞匯很到位，也很有情感，而在課堂上，我們是讓學生來表達自己的情感，讓學生自己說出對作者所表達的情感價值觀，把自己所想，用語言完整表達出來，再讓班上學生來討論這種表達句子是否完整，感情是否豐富全面了解。也就是說通過抓重點詞進行補充和刪除來比較運用，這樣能加深對文章了解，也能是學生知道文章所用的修辭手法，根據自己情感來表達自己的情感價值觀。通過以上的描述，我們能看出，運用比較句子學生理解透徹，運用起來得心應手，只有堅持長久，才能培養學生語言能力，才能更準確表達自己用詞準確從而提高學生語言表達能力。

五、適應環境

在課堂上有的學生敢說，但是語言表達不完整，也就是不會說話。語言能力表達不清晰，所以老師要經常組織學生搞各種活動，激發學生積極性適應環境，然后大家積極發言，把自己見到的事物，用語言完整表達出來。看那個同學語言敘述完整，表達不完整的老師補充，修改。

總之，小學生在課堂上如何提高語言表達能力，需要經驗，還要繼續探索，讓學生敢說話，愿意說話，平時多積攢詞匯，要在不同場合，完整表達自己語言，

敢于說，讓學生思考能力充滿活力，讓學生積累詞匯與日俱增，真正的達到提高使學生語言表達能力，迅速提高、真正成為高素質人才。