修身立德?精心育人

劉紅鳳

教師，是一項崇高的社會職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，漢代學(xué)者楊雄說：“師者人之模范也”。韓愈亦云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”在人類歷史的發(fā)展中，人們給予教師極高的贊譽(yù)，“一支紅燭照四壁，三尺講壇度春秋”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一切，反映了不同時代，人們對教師的高度評價和尊重。那么，作為一名教師，應(yīng)具備什么樣的道德品質(zhì)，就顯得至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一代新人的優(yōu)劣。

何為師德？即教師職業(yè)道德。教師在從事教育教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。作為教師，毋庸諱言，那一定要有職業(yè)道德，在日常教學(xué)工作中，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你有道德，別人從之，即其身正，不令而行，學(xué)生就喜歡你，你就有威信，這是師德的感化作用。反之其身不正，雖令不從。那么我們怎樣才能做一個有職業(yè)道德的教師呢？我認(rèn)為：

一、為人師表

教師的為人師表體現(xiàn)了教師對真、善、美理想人格的追求，教師只有把求真、向善作為奮斗目標(biāo)，并不斷在自身行為中表現(xiàn)出來，才具有較強(qiáng)的道德影響力。古今中外的優(yōu)秀教育家，都倡導(dǎo)教師要為人師表，以自己的模范行為來教育和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到，身教重于言教，一言一行，一舉一動為人師表，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各方面成為學(xué)生的表率。

我們學(xué)校每天都有衛(wèi)生檢查，由于學(xué)生年齡較小，做值日總是不到位，所以每天我和孩子們一起做，衛(wèi)生保持也很好，所以一、二年級的時候我們班得到流動紅旗的次數(shù)最多，我和孩子們都非常高興。升入三年級后，我覺得學(xué)生大些了，就不再和他們一起做值日。可是到了第二天早上，我發(fā)現(xiàn)總有一些地方?jīng)]打掃干凈，于是我就拿著笤帚把臟的地方再掃一掃，有幾個女生看到了，也拿著笤帚和我一起掃了起來。這看是一件小事，其實這其中體現(xiàn)了教師和學(xué)生對班集體的熱愛，教師的行為影響到學(xué)生，從而感化學(xué)生和老師一起去做，體現(xiàn)了教師為人師表的作用。

二、關(guān)愛學(xué)生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有關(guān)愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才尊重老師。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出合格接班人和合格建設(shè)者的。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、尊重，要多給學(xué)生鼓勵和賞識。

在平時的教學(xué)工作中，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，有個別學(xué)生課堂作業(yè)完成的很好，可是留的家庭作業(yè)就不認(rèn)真完成了，要么字寫的很亂，要么就是作業(yè)胡編亂造，書寫不認(rèn)真，不仔細(xì)。鑒于學(xué)生這樣的現(xiàn)象，我教育學(xué)生，家庭作業(yè)也要認(rèn)真完成，老師留家庭作業(yè)的目的是讓你們鞏固今天所學(xué)的新知識，如果應(yīng)付，不認(rèn)真完成，等于是欺騙自己，最終自己不會的知識越來越多，那么到考試時成績就考不好，家長不高興，自己也很沮喪。對于說教還不改的學(xué)生，我采取的是和家長溝通，讓家長在家監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)。對于屢教不改的學(xué)生，我會采取在家校通上批評，但我會事先告訴學(xué)生，如果再不認(rèn)真完成家庭作業(yè)，老師就從家校通上公開批評，讓班上所有的家長都看看，誰每天都不認(rèn)真完成家庭作業(yè)。有的學(xué)生怕自己家長看到，回家挨批，所以作業(yè)認(rèn)真完成了，字也寫工整了。在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚(yáng)為主，堅持正面教育，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，并在家校通上公開表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，長年累月航行于其中，將一批又一批渴望成材的求知者送達(dá)理想的彼岸。教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，一言一行，一舉一動，都會對學(xué)生起到潛移默化，諄諄善誘的作用，因此教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。

在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識。然而，在任何課程教學(xué)中都要認(rèn)識到，學(xué)生興趣的差異。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，對待學(xué)習(xí)上的困難有足夠的意志力和克服困難的精神。而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心，遇到困難便退縮，不能堅持學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，我不斷研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，努力創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。首先，用富有情趣，引人入勝的方式、手段，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情，積極地投入到教學(xué)活動中。其次，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，直觀激趣。其三，是多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)親近感，消除心理障礙，使學(xué)生主動配合，從而愉快地接受新知識。

四、終身學(xué)習(xí)

社會在不斷向前發(fā)展，作為培養(yǎng)下一代的優(yōu)秀人才的我們，任務(wù)艱巨，也要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》反復(fù)深入地學(xué)習(xí)，從自身所肩負(fù)的歷史重任的高度，認(rèn)識什么是教師職業(yè)道德，明確《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是黨和國家對教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德的基本要求，提高遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的自覺性，聯(lián)系工作、生活的實際，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為指導(dǎo)自己的行為準(zhǔn)則，進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育。同時還要不斷進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦，以便更好地培育人才。

總之，教育是廣袤的原野，學(xué)生是這原野上生機(jī)勃勃的綠樹紅花，老師的言行是他們模仿的標(biāo)準(zhǔn)，老師良好的品德，是他們今后做人的標(biāo)準(zhǔn)，愿老師們用自己無私的愛，高尚的德，良好的素質(zhì)去催綠棵棵小樹，催紅朵朵小花，迎來萬紫千紅的教育之春。