培養學生核心素養的“五個”策略

焦江麗

百年樹木，十年樹人。一名嬰兒從呱呱墜地，成為家庭中一員，再到成為社會中一員，是一個不斷學習、不斷發展的過程。在小學階段，學校、老師為其確定怎樣的發展目標，提供怎樣的“營養”和幫助，與學生當下乃至今后的發展關系極為密切。根據小學生的年齡特點和發展規律，筆者認為一個大寫的“人”，應該具有一定的人文底蘊、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等核心素養。怎樣在班級中培養學生的核心素養呢？我現在結合自己十幾年的班級管理經驗來談一談班主任的“五個”培養策略。

一、誦讀經典，積淀人文底蘊

“人文底蘊”是指對中國傳統文化的深入了解，是促使一個人長久、健康發展的精神動力、精神支撐的綜合體，為其修身養性輸送源源不斷的養分，就像“春雨潤物細無聲”。國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，它既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。

我的策略是，每天早晨，安排學生們10分鐘的誦讀時間，讀《三字經》《弟子規》《唐詩宋詞》等國學經典，使學生從小學階段就能接觸中國五千年文明與智慧的瑰寶，積淀豐厚的人文底蘊。

以班級為單位開展經典誦讀，不但有利于孩子的健康成長，而且能夠積淀豐厚的人文底蘊，有益于學生樹立正確的價值觀，健康、全面發展。

二、關注細節，教學生會學習

教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好的學習行為習慣人手。從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。孔子說“好之者不如樂之者”，學生樂學，教師的本領才能真正地顯現出來，課堂效率才能達到最大化。我們在班級教育實踐中，需要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的主動學習習慣，“教學生會學習”。

關注細節，養成學習好習慣，成就人生大未來！著名教育家葉圣陶說：“積千累萬，不如養個好習慣。”學生學習習慣的培養還有很多方面，需要我們用心去發現、去總結，辯證地應用到我們的教學活動中，為更好地幫助孩子學會自主學習。

三、堅持每天鍛煉一小時，樹立健康生活理念

身體健康是生命運動的基礎！只有身心健康的學生，才會以樂觀、開朗、積極向上的心態去學習、去生活。

多年來，我堅持在不影響學生學習、不增加教師工作負擔和學生學習壓力的前提下，推行學生每天鍛煉一小時活動。我充分整合學生一天的在校時間，每天上午、下午的大課間，班上所有的學生采取集中與分組的鍛煉形式，都參與體育鍛煉，不僅使愛活動的學生得到了鍛煉，體育技能得到了提升，而且使不愛活動的學生也克服了心理上的畏難情緒，逐步喜歡上了體育鍛煉，發展了特長，愉悅了身心，健全了人格。放學在家，父母與孩子進行親子鍛煉，延續補充在校的體育鍛煉。堅持每天鍛煉一小時活動，使學生的生活空間豐富多彩，心理空間寬闊而深邃，身體各方面機能得到明顯提高。

四、嚴格執行班規，增強責任擔當意識

責任擔當是偉大民族精神的重要內容，深深植根于中華民族優秀文化傳統。從《周易》的“天行健，君子以發奮圖強”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，孫中山的“勇往直前，以浩氣赴事功，置死生于度外”等等，古人先賢的嘉言懿行，都生動詮釋了中華民族勇于責任擔當的內在天賦。

沒有規矩，不成方圓。我班有九條規矩，是全班學生共同參與，認真思考，全面規劃，深入挖掘，經班級集體會議討論提煉，制定出符合班情便于實施的九條規矩。每一條規矩由一位班干部認領，學生分組參加，細化標準，分級考核，層層落實，真正做到了“人人有事兒做，事事有人做。人人有人管，人人管他人。”

作為班主任老師，我更是嚴格要求，以身作則。“上課遲到一分鐘跑一圈”是班規之一。有一天我早上堵車，等我噔噔噔跑進教室，已經上課了。值日班長告訴我遲到了兩分鐘。下課后，我二話不說，圍著操場跑了兩圈。只有把責任內化為師生共同遵守的具體準則，才能讓班規擁有永久的生命力。

五、積極參與各項實踐活動，培養創新能力

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”我們在使學生獲得知識的同時，還要注重培養學生的創新能力。

班主任在班級管理過程中，要定期開展一些集體活動，鼓勵有特長、有愛好的學生組成領導小組，設計活動方案，有序開展活動。對于學校組織的活動，盡可能鼓勵多的學生參與。如學生社團，讓全班每一名學生都參加到自己喜愛的社團活動中去，不僅增長了知識與技能，培養了興趣愛好，而且陶冶了情操，提高了綜合素質。如學校的科技興趣班，每周都有科技老師義務為學生進行七巧板、無線電、機器人等課程培訓，是激發學生學科學的興趣、培養學生動手操作和創新能力的最佳途徑。在學校，每年十一月校園科技節，以及每次省市科技創新大賽，我班學生參與人數最多，獲獎的人也最多，學生的動手操作能力和創新思維能力得到了極大的提高。

作為班主任，我愿如農耕一樣仔細地播撒，辛勤地勞作，精心地護理，溫情地滋潤！讓每一位學生汲取豐厚的營養，一天，一周，一月，一學期，一年，開花、結果長成參天大樹！成就美好未來！

[作者單位：襄陽市方圓學校湖北]endprint