游戲在小學教學中的運用

周霞

小學音樂教學由于現代媒體技術的發展和進步，許多學生能很容易地找到自己喜歡的歌曲，而對課堂的傳統歌曲的學習，很多學生則缺乏學習的興趣。小學音樂教學中必須利用學生喜歡的教學形式，激發學生的學習興趣，提高音樂教學效果。游戲作為一種教學手段，既能使學生主動地、自覺地、積極地從事學習，又能開發學生的潛在技能。在音樂教學中，根據學習內容安排合適的游戲，可以更好地激發學生學習的興趣，引導學生更好地參與音樂學習，達到一邊游玩一邊學習的效果。

一、了解學生的音樂學習心理

小學的音樂教學由于現代媒體的廣泛運用，學生很容易找到自己喜歡的歌曲和音樂，對學校音樂的傳統教學不感興趣，在他們看來，這寫歌曲都是老掉了牙的老歌，他們都會唱，學不學都沒有關系。學習音樂完全變成了完成老師的任務，處于一種被動的狀態。音樂素質的提高與音樂課息息相關，這要求教師具備優良的教學素養，寓教于樂，用有限的教學條件培養學生無限的學習熱情，用激情調動學生對音樂的興趣。當學生熱愛音樂時，即使使用一些盤子罐子，他也能做出最好的樂器。提高學生對音樂的興趣，對優化學生的審美心理，提高學生的音樂綜合素養，起到至關重要的作用。教師在課堂中占據主導地位，為學生傳道授業解惑，保留學生最寶貴的好奇心的同時，引發學生對音樂學習的興趣就是我們的目的所在。下面我將從教學方法、教學激隋、學生心理以及教具運用等方面，以如何提高學生音樂學習的興趣為主題，較淺顯的做幾個方面的敘述和探究。

作為一名音樂老師，我們更加需要去尊重學生的音樂感受，了解學生的學習心理。

1.學會傾聽

小學音樂學習首先要會聽，要喜歡聽。在教學中要教會學生學會傾聽，設身處地地感受學生的喜怒哀樂，傾聽每一個學生的心聲，關愛學生，平等對待每一個學生，在解決問題的過程中享受師生間相處的樂趣。學會傾聽，深入了解學生的內心世界，這樣才能更好地了解學生、教育學生，更好地幫助學生。

2.要懂得尊重學生

音樂老師，不光是教學唱歌與跳舞，還能給予學生知識以外更多的東西。教學中要關心學生，幫助學生學習，對有音樂愛好的學生需要關心他們的學習進步，對音樂學習缺少興趣的學生也要關系他們，幫助他們，相信他們一定會成為一個自信而有用的人。

3.了解學生的學習需求

小學生喜歡唱歌，也喜歡跳舞，他們喜歡歡樂的音樂。他們喜歡形象生動的教學形式，喜歡能激發他們想象音樂表達，對歌詞覺得簡單易記、容易背誦、響亮押韻。對小學生，老師要多奉獻符合兒童的認知特點和身心發展的歌曲和音樂。

二、利用游戲激發學習興趣

沒有學習興趣，就不會有學習動力。在小學音樂中，當我們把音樂融入游戲中，發展適宜的、富有創造性的音樂游戲，把音樂和游戲整合，表達他們的內心情感時，孩子們常常會表現出異常的興奮和出乎想象的表演，如通過努力吃到了甜甜的葡萄般的那種鍥而不舍、面對困難勇往直前的精神美。

利用游戲創新音樂教學形式。小學生喜歡唱，喜歡音樂，但他們喜歡的自己喜歡的音樂形式和內容，著眼于孩子們的這一特點，加強教學改革創新，提高小學音樂課教學質量。

1.調整教學計劃

把游戲納入教學內容，寫進音樂學習計劃和教學活動設計。增加樂理知識的部分內容、增添部分流行音樂及通俗音樂。我們音樂教材上的內容包括了中國的民族音樂、交響樂、合唱曲目、西洋音樂、浪漫主義音樂、歌劇音樂等等，都是比較經典和嚴肅的音樂，流行音樂和通俗音樂幾乎是空白。增加學生自己的演出欣賞。課本上往往都是一些名家的作品，這些作品固然優美，有很高的欣賞價值，可是往往使學生覺得離他們的距離很遠。

2.把音樂游戲作為教學的重要手段和形式，改革傳統的教師教學生學的教學形式。傳統的音樂課堂教學單調枯燥，在新的課堂教學中，要把音樂游戲作為課堂教學的重要形式，在課堂教學中安排合適的游戲作為教學手段。如在樂理課上，加一些節奏練習讓學生加上身體動作拍奏，通過身體的動作讓每位學生參與到音樂活動中來，既活躍了課堂氣氛，又加強了對節奏的掌握。讓學生覺得學習唱歌原來可以是件很輕松的事情。在音樂欣賞課上，加進讓學生模仿表演的機會，通過學生自身的表演體會作品的內涵。教師在平時的教育教學中，應多聽聽學生的意見，及時調整自己的教學計劃，在完成教學任務的同時，使自己的教學更能滿足學生的需要。

3.加強多媒體教學手段的運用。音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶，但這遠遠不能滿足學生的欣賞需要，要利用現代教學手段和網絡，擴大學生的學習空間。

4.拓展音樂教學的空間。小學的音樂教學不能滿足于課堂教學，要利用課外活動開展許多校園文化活動，如一年一度的合唱比賽、主持人大獎賽、十佳歌手比賽、器樂比賽、舞蹈比賽、才藝展示比賽，還有校園電視臺等等。讓學生施展自己的才華和音樂才華，并在活動中得到鍛煉，拓展學生音樂學習的空間。在課堂中，結合這些活動進行有針對性的宣傳和動員，為參賽學生進行輔導。

三、結語

游戲作為一種教學手段，既能使學生主動地、自覺地、積極地從事學習，又能開發學生的潛在技能。在音樂教學中，根據學習內容安排合適的游戲，可以更好地激發學生的音樂學習興趣，達到一邊游玩一邊學習的效果。

[作者單位：連云港市解放路小學郁洲分校江蘇]endprint