中學語文教學的金鑰匙

徐海濤

【內容摘要】語文是學生學好所有課程的基礎，要以每一篇課文作為載體，一定要對教材中文章進行充分發揮。老師本人要從素養、道德水準等各方面提高個人品位；增加對學生的親和力。背誦古文、古詩是非常重要。鼓勵學生多看合適的課外書。

【關鍵詞】基礎 發揮 品位 興趣 閱讀

語文是一門工具性學科，語文教學的基本任務是指導學生理解和運用祖國的語言文字。語文是學生學好所有課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。蘇步青（數學家）說：“如果說數學是各門學科的基礎，那么語文就是這個基礎的基礎。”華羅庚認為，“要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久。”所以，讓學生學好語文非常必要。

其實每一篇課文都具有情感的。“落紅不是無情物。”同樣的，每一篇文章也都是有著它的獨特情感的。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。單純地學知識，是導致學生對語文厭學的原因之一。語文教師不要過于注重教材、囿于前人的定位，否則教師就會失去教學個性，學生得不到情感熏陶。一篇課文如同一朵美麗的花，由于讀者的經歷不一樣，閱讀時會有不同的感受。教師如果教一篇課文每節課只給學生幾分鐘的閱讀時間，接著就按考點開始訓練。結果學生就沒時間能讀完課文，教師的講解又局限于教材，學生對每一篇文章既沒有美好的分享，也不會有情感的交流，那么教師個性也就彰顯不出了，所以就更沒有學生興趣的產生了。

根據自己的教學經驗，要教好語文課，有以下一些非常好的辦法，現拿出來，與大家分享。

首先，要以每一篇課文作為載體，一定要對教材中文章進行充分發揮，要上下五千年縱橫八萬里的盡情發揮，能把學生眼球吸引住，好的語文老師應該像一位作家，有著讓學生傾倒的本事。語文課本中有著祖國的大好河山的描繪，有著古今中外的名人事例的點滴，這些都會使得學生開闊眼界；把課文講的生動有趣，這點是語文的優勢，其他課程如物理、地理、生物之類就沒有這樣的優勢。這樣就會形成一種活躍的課堂氣氛，能讓學生形成一種期盼，盼著上你的課，上課的效果自然就非同一般的好了。這樣的結果，學生對語文產生了興趣，他們就會主動地去學習這門學科。而真正興趣的來源也就在于你教他們的內容。我想，只要能將課講活，你的學生必定能學好語文！

多講點和課文內容有關的故事、典故，慢慢的把學生門的興趣提起來，穿插課外的語文小故事一定有好的效果。先給學生多講講中國古代歷史的傳奇故事，引發他們的興趣，再講講外國名人的生平，但不要講的死板，要生動有趣。你的課就有很多學生喜歡聽了，因為興趣是最好的老師。

其次，傳授知識的同時，老師本人要從素養、道德水準等各方面提高個人品位，增加對學生的親和力，因為我國第一部教育專著《學記》云：“故安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。”——也就是我們常說的親其師然后才能信其道。好的老師要隨和而不失嚴格，對待不同的學生要用不同的方法，多鼓勵你的學生，做到因材施教。

作為一名語文教師要淡泊名利，嚴于律己，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，不計較得失；要用高的標準要求自己，《易經》中有一句話：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”

第三，中學古文比較多，古文的學習，可以使我們繼承祖先的優秀的傳統文化，提高自身的道德素養。當幾十年過去，學生生涯結束，每個人印象較深的，就是背誦的古文名篇和古詩句，《岳陽樓記》、《出師表》、《木蘭詩》、《醉翁亭記》等等，都是畢生難忘的名篇。當然，考試的古文中的重點也有很多，所以要能帶著學生學會欣賞很多名詞佳句、哲理名言。體會到漢語意境之美，提起他們的興趣，自然就學的快。所以，掌握重點古文的義理，背誦古文、古詩是非常重要的，決不可等閑視之。

第四，語文老師一定要鼓勵學生多看合適的課外書，你可以給他們推薦，死抱著課本肯定學不好語文，例如四大名著、《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》《稻草人》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《唐詩三百首》這些書是每個同學都應該熟讀的。閱讀面要廣，培養出愛讀書的興趣。基礎知識以外的東西主要靠閱讀，可以有選擇的選取一些適合初中生讀的文章讓他們看，關鍵是積累。此外比如中國古代詩歌、近現代詩歌、外國詩選，史記中的一些簡單文章（白話文），經典的寓言、童話故事，一些淺顯的名言；都是應該廣泛涉獵的。我認為這些對學生的語感、想象力、寫作能力、素材積累等有很大的提升。

課外閱讀可以開闊學生的視野，促進他們的成長，提高他們的寫作能力，培養他們的自學能力和對社會現實的了解。閱讀能力的培養是中學語文非常重要的方面。所以，僅僅讀課文上的文章，對于學生們來說，無異于是杯水車薪。大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人有云：讀萬卷書，行萬里路。所以，課外的閱讀對于學生們來說，就像渴了喝水，是非常自然的事。

總之，作為一名語文老師，你肩上的擔子就要比別的人更重一些，你對學生有傳道、授業、解惑的重擔，你也有為了中華民族的傳統文化而“為往圣繼絕學”的義務，路漫漫其修遠兮，重任在肩，前路漫漫，努力才有希望，《論語》里說道，“士不可以不弘毅，任重而道遠。”這也就是新的時代賦予我們語文教師的期許和擔待吧。

（作者單位：甘肅省臨夏市第三中學）endprint