教學(xué)中的創(chuàng)新教育

周勇

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合以及信息技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。未來的世紀(jì)需要大批創(chuàng)新型人才，這就要求學(xué)校教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。英語作為一門重要的工具學(xué)科，其教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)好英語打好基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生形成良好的思維和行為習(xí)慣，是我們英語教育工作者義不容辭的責(zé)任。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？

一、激發(fā)學(xué)生興趣，營造創(chuàng)新氛圍

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就樂于接觸它，并能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索之中。為此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多學(xué)生十分喜歡的游戲、競賽、繪畫、表演、唱歌chant等活動(dòng)，集知識(shí)和趣味為一體，以滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。例如，在教學(xué)"Halloween"這一課時(shí)，正值西方國家一年一度的萬圣節(jié)，于是我便上網(wǎng)搜索了很多關(guān)于萬圣節(jié)的資料。課一開始，T：Boys and girls，here's a card foryou.電腦屏幕上緩緩向?qū)W生展示一張電子賀卡，電子賀卡最后是一排醒目的大字“萬圣節(jié)快樂”。T：Oh，yes.Today isHalloween.Do YOU know Halloween？隨著學(xué)生的介紹我打出了各種圖片：南瓜燈、身著奇裝異服的人們等。T：Look，whatare they doing？電腦屏幕上展現(xiàn)孩子們在邊交流邊打扮準(zhǔn)備參加萬圣節(jié)的情景。T：Do youwanttojointhem？S：Great.學(xué)生開始邊討論邊打扮起來。T：Nowlet's go.S：Let's g0.學(xué)生挨家挨戶拜訪，索要糖果。SI：Trick 0r treat？S2：Oh，come in.please.Here are some sweets for you.Sh Thank you.S2：You look so funny.Whose gloves arethey？S1：They are my father's.S2：Whose hat is it？Sl：It's my mother's.S2：How nice.Sh Thank you.Bye。學(xué)生們表演和交流的欲望立刻變得特別強(qiáng)烈起來。精彩的“表演”博得學(xué)生的陣陣掌聲，在掌聲中，學(xué)生的興趣更高了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，大大激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、在空間想象中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要方式。心理學(xué)家皮亞杰說過“教育的目的是造就能創(chuàng)造新的而不是簡單的重復(fù)前人所做過的事，這種人能有創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”。教室英語課堂中的活動(dòng)為小學(xué)生提供了發(fā)散思維的空間。例如，在學(xué)了doctor，teacher，nurse，policeman，driver等Jobs后，我制作了一個(gè)調(diào)查表：What doyou want to be？分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們自己進(jìn)行調(diào)查學(xué)生們心目中的理想職業(yè)，這種調(diào)查可以在教室里進(jìn)行，也可以走向社會(huì)進(jìn)行。要求把調(diào)查的結(jié)果告訴同學(xué)們。通過擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們參與意識(shí)和探索精神，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

三、在語言實(shí)踐的情景中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新交流能力

兒童是善于模仿的。從母語學(xué)習(xí)的規(guī)律看，一個(gè)人的語言能力，尤其是兒童的語言能力的發(fā)展是從模仿開始的。學(xué)生在模仿課文語言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維。如，當(dāng)學(xué)了Fruit以后，就要有一個(gè)g0 and buy somefruit的綜合表演，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)辦水果超市，孩子們興高采烈地購買水果，營業(yè)員的服務(wù)態(tài)度也是很細(xì)致到家。還不時(shí)聽到組員提醒著“營業(yè)員”和“顧客”要使用專業(yè)用語，我也被感動(dòng)了，加入其中。這種身臨其境的感覺有利于孩子們語感的生成。他們不僅能夠掌握本課的語言知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，還能把以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到他們的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容豐富多彩。在這樣的交流活動(dòng)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義合作意識(shí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，為學(xué)生樹立了自信心，體驗(yàn)到成功的快樂。

四、在英語課外活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神

英語課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑之一。教師在課余時(shí)間讓學(xué)生開展各種創(chuàng)造性的活動(dòng)：看圖說話、手抄報(bào)，英語角、英語園地、課本劇表演等，這些活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐機(jī)會(huì)、創(chuàng)新思維無處不在。如讓學(xué)生去搜集一些包裝盒子或包裝袋，找找生活中的英語，學(xué)生通過努力會(huì)找到：Coke，milk，nice，dog，notebook，pen……另外還可以在校園里開辟一些英語角，讓學(xué)生利用課余時(shí)間來這里進(jìn)行交流、咨詢、交友等等。借助這些豐富多彩的英語課外活動(dòng)，可以使學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)英語，用英語，豐富他們的英語知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和跨文化意識(shí)。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理地、有計(jì)劃地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，并讓他們在平等、自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下發(fā)展求異思維，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師在教學(xué)中也應(yīng)有進(jìn)取、創(chuàng)新的精神，不斷地研討和改進(jìn)教學(xué)方法。

[作者單位：靖江市濱江學(xué)校江蘇]endprint