開展“尚美”教育活動的思考

張敏

為了培養少先隊員的“尚美”品質，黃田壩小學以少先隊活動為主陣地，將校內外活動有機結合，開展教育活動，探索出以師德、隊課、社會實踐、文化建設等為途徑，培養隊員感受美、欣賞美和創造美的能力，促進學校的精神文明建設。

尚：崇尚，追求，尊重。美：美的基本形態是藝術美和現實美，其中現實美包括：自然美、社會美、教育美。對于教育而言，“美”既是教育的出發點，又是教育的歸宿；既是教育的手段，又是教育的目的。廣東省韶關市武江區黃田壩小學以少先隊活動為主陣地，以“尚美”教育為抓手，校內外活動有機結合，培養隊員感受美、欣賞美和創造美的能力。筆者就少先隊開展“尚美”教育活動進行了如下思考。

一、“尚美”品質培養的意義

教育領域對“尚美”的追求，可謂源遠流長。我國古代孔子和孟子提出了具有“尚美”思想性質的“詩教”“樂教”理論。在近代，我國的教育家看到了“尚美”對于情感培養和發展的作用，提出來“尚美”就是情感教育的主張。隨著社會環境不斷發展，對人的審美素質有更高要求，我們需要培養嚴謹、高雅、有追求、有格調的隊員。我們只有根據實際情況，探索出一些符合自身實際的做法，做出一些具體的實例來，并且長期堅持下來，才能培養出具有“尚美”品質的隊員。

二、“尚美”品質培養的途徑

（一）師德引領隊員“尚美”

新時期需要我們樹立新的育人理念，與時俱進，不斷創新，以順應新時期學生發展的特點。學校堅持“德才兼備，一專多能，重視實踐，勇于創新”的輔導員隊伍建設思想，堅持“立足自身，走出去，請進來”的原則，大力加強輔導員骨干隊伍建設，提出了輔導員的職業道德、職業技能、職業責任、職業紀律等具體要求。強調了輔導員形象對隊員的深刻影響和輔導員職業道德建設在教育中的特殊性和重要作用，樹立“幸福輔導員”理念，倡導輔導員做隊員成長的精神引領者、美的傳播者，真正將“美”融人隊員心靈，滲透到隊員學習生活的點滴之中。

（二）隊課引領隊員“尚美”

少先隊的根本目標是活動育人。新頒布的《少先隊活動課指導綱要》為少先隊活動提供了新的發展機遇，黃田壩小學以少先隊活動課程為切入點，開展豐富多彩少先隊活動，拓寬了德育教育渠道，改變了傳統的活動德育說教模式，從而引導學生在實踐活動中學習知識，掌握技能，陶冶性情，培養良好的尚美品質。

1.“雛鷹爭章”活動引領隊員向善向上

為凸顯少先隊工作特色，大隊部開展雛鷹行動，讓雛鷹獎章“進課程”“進課堂”“進評價”，同時結合“尚美”教育，重新調整雛鷹獎章基本框架，增設了一些特色雛鷹獎章，如“尚美——勞動章”“尚美——文明章”“尚美——紀律章”“尚美——文藝章”等，讓雛鷹獎章服務學校素質教育，彰顯特色，引導學生爭做積極向上、健康活潑、遵紀懂禮的“尚美”少年。

2.“六個一”活動促“尚美”少年成長

為了引導隊員樹立正確的理想和奮斗目標，提高隊員的動手能力和探究能力，增強服務意識和公民意識，大隊部開展以“每天做一件好事，說一句文明話，寫一手好字，做一件家務，撿一次垃圾，鍛煉一小時”為主要內容的“尚美”少年成長“六個一”活動，讓隊員們在活動中茁壯成長。

（三）社會實踐引領隊員“尚美”

組織開展社會實踐活動是全面實施素質教育的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。大隊部每學年都會開展豐富多彩的社會實踐活動，比如春游、秋游、慰問、軍訓等，特別是學雷鋒自愿活動更是學校的品牌。市電視臺“民生關注”欄目還特別報道了五（2）中隊的隊員們五年如一日堅持開展社區志愿者服務活動的事跡。通過開展社會實踐活動，開闊了隊員視野，陶冶了隊員情操，啟迪了隊員思維，發展了隊員個性特長，全面提高了隊員的綜合素質。

（四）文化建設引領隊員“尚美”

少先隊文化是物化了的思想、觀念，它以其難以覺察的方式時刻影響著學校的教育活動，無形中影響著人的培養，體現了一所學校特定的文化氛圍，它像“無聲的語言”影響著學生及其審美感受，使師生得到美的享受和陶冶。校園處處綠樹紅花，還有隨處可見的“尚美”提示牌、警示語，隊部室的“隊史墻”“光輝榜”，各中隊的“尚美角”……讓師生頓然感悟到做人的道理。我們的目的是，讓校園一草一木，一磚一瓦都會說話，用環境感染我們的隊員。

（五）校本教材引領隊員“尚美”

少先隊是對隊員進行思想教育和理念宣傳的重要陣地，它在隊員道德品質培養和行為習慣養成方面起著至關重要的作用。將少先隊育人的理念貫穿到校本課程的開發之中，并以校本課程作為載體組織開展各項活動，是一種德育與課程共創、育人與求知雙贏的模式。為此，大隊部自主研發了一套校本教材——《尚美花開朵朵紅》，各中隊結合這套教材組織開展相關的少先隊活動，把“尚美”教育列入課堂常規要求中，引導輔導員自覺地在教材中挖掘“尚美”內涵，讓校本教材泛出點點“美”。

三、“尚美”品質培養的成效

通過開展“尚美”教育活動，以美的環境、美的教育、美的行動打造適宜隊員學習、生活的美麗校園。隊員在“尚美”校園里積極參與少先隊活動，收獲了深刻的道德情感體驗，培養了隊員感受美、欣賞美和創造美的能力，促進了學校的精神文明建設。

[作者單位：韶關市武江區黃田壩小學廣東]endprint