加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

徐金金

在知識(shí)與實(shí)踐相互融合、相互配合的時(shí)代教育背景下，小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作占據(jù)越來(lái)越重要的地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生理解課本知識(shí)、開(kāi)放學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展的重要途徑。在實(shí)際操作中，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方面需要做好相關(guān)器材的整理和分類保管，并且在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)立相關(guān)的資料、實(shí)驗(yàn)材料、器材以及設(shè)備。科學(xué)管理器材，糾正實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，真正實(shí)踐課本上的理論知識(shí)是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的重要方法。而學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教室就是科學(xué)教學(xué)的主要場(chǎng)所。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的主要活動(dòng)有：教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)的預(yù)估測(cè)試、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)以及思維拓展的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等。想要合理科學(xué)高效安排好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索的時(shí)候安全有效，將實(shí)驗(yàn)室的用處發(fā)揮到最大，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，就需要實(shí)驗(yàn)室管理員履行職責(zé)，做好自己分內(nèi)的事情。

一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作

（一）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理內(nèi)容

在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的管理員需要把進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一切用品準(zhǔn)備到位，這里主要包括器材的科學(xué)分類以及合理整理歸類。在小學(xué)每個(gè)學(xué)期開(kāi)始上課之前，實(shí)驗(yàn)室管理員需要提前把實(shí)驗(yàn)器材整理到位，主要是舊器材的清洗以及新進(jìn)器材的拆封，并且在整理清洗之后對(duì)器材的不同用途和正確管理方法進(jìn)行分類放置，確保器材的安全性。

（二）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的故障處理與維護(hù)

在儀器設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，進(jìn)行及時(shí)的修理和養(yǎng)護(hù)，能夠修理完好的儀器可以及時(shí)投入使用，不能完成修理的儀器就應(yīng)該第一時(shí)間進(jìn)行上報(bào)加以注銷。在實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生環(huán)境與桌椅擺放方面，應(yīng)盡量整潔大方，在實(shí)驗(yàn)區(qū)域的劃分方面應(yīng)明確清晰。有良好的教室環(huán)境，可以讓學(xué)生在進(jìn)入教室的同時(shí)就有了學(xué)習(xí)氛圍。

二、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作

（一）現(xiàn)階段存在的問(wèn)題

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，由于一個(gè)班級(jí)內(nèi)的孩子數(shù)量眾多，因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中所涉及的器材種類眾多，在器材管理方面就會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)估的問(wèn)題。如果將使用到的所有器材儀器都擺放桌面上，既雜亂不堪極容易碰倒，還給老師新一輪的器材發(fā)放以及器材的回收造成了很多不必要的麻煩，增大課堂負(fù)擔(dān)。

（二）改進(jìn)措施

為了提高工作效率，減少麻煩，可以采取的措施有：將全部的學(xué)生劃分成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同時(shí)，指派一名學(xué)生作為小組長(zhǎng)進(jìn)行全組人的器材的配合管理以及協(xié)調(diào)，這樣進(jìn)行試驗(yàn)的同時(shí)就擁有了良好的秩序。再者，就是在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，準(zhǔn)備一定量的器材箱用于歸置暫時(shí)用不到的器材和儀器，避免了亂扔亂放。每一個(gè)類型的器材都有對(duì)應(yīng)的器材箱，這樣不僅歸置整齊，而且在尋找對(duì)應(yīng)儀器的同時(shí)又簡(jiǎn)單快速。另外，教師需要考慮在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)該充分考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能發(fā)生的意外情況和問(wèn)題，并同時(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)方案的預(yù)設(shè)，防止在情況發(fā)生時(shí)手足無(wú)措。在保護(hù)學(xué)生安全的同時(shí)確保器材的完整性。由于小學(xué)生需要完成的實(shí)驗(yàn)數(shù)量和類型都相對(duì)較多，所以涉及的實(shí)驗(yàn)儀器以及設(shè)備使用次數(shù)也就相對(duì)較多。

因此，學(xué)校為了保證學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)能夠有所收獲，且能夠長(zhǎng)期安全使用。這就要求實(shí)驗(yàn)室的管理員切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的性能完好，隨時(shí)都能進(jìn)行試驗(yàn)。在管理維護(hù)方面需要有專門的人員進(jìn)行日常的保養(yǎng)，另外從課程管理方面來(lái)說(shuō)，每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)該進(jìn)行座位的提前安排以及實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)的指定安排，保證器材的去向明確和有序，統(tǒng)籌進(jìn)行科學(xué)管理。

三、適當(dāng)改進(jìn)并開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)

適合學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)才是最好的，不能太過(guò)簡(jiǎn)單或者困難，這對(duì)于學(xué)生興趣以及學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)至關(guān)重要。老師應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行比對(duì)，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)方向，與其他老師進(jìn)行定期的科研討論，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，制定出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課程。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果難免會(huì)和課本上的要求有所出入，這就需要老師進(jìn)行相關(guān)的調(diào)試和升級(jí)，選擇適合的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法，最終達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。為了讓學(xué)生收到實(shí)驗(yàn)課程的最優(yōu)效果，老師應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供有效多樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料。

傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)課程一般都是對(duì)于學(xué)生的上課內(nèi)容有一定的時(shí)間規(guī)定和試驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)設(shè)，在學(xué)生的時(shí)間被占滿的情況下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有富裕的時(shí)間進(jìn)行更深層次的探索實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生能力水平的差異性，就會(huì)很大程度上限制學(xué)生的自由意識(shí)以及創(chuàng)新思維的發(fā)展和提升。由此，我們提倡可以適當(dāng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，能夠讓學(xué)生有自由的時(shí)間選擇自由的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成自己的實(shí)驗(yàn)成果并進(jìn)行整理。

綜上所述，在推行素質(zhì)教育的當(dāng)代社會(huì)，學(xué)校需要考慮學(xué)生的全面發(fā)展。不僅僅是課堂上的知識(shí)，利用課本知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是同等重要的。我們從一個(gè)學(xué)校內(nèi)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室就能夠側(cè)面看出一個(gè)學(xué)校的教育理念以及管理體系的完整程度。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的有關(guān)老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)發(fā)性思維的鍛煉和成長(zhǎng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓更多的學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作建立起與課本知識(shí)的有關(guān)聯(lián)系，提升個(gè)人自信心和學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究科學(xué)和進(jìn)行實(shí)踐的能力，同時(shí)也能夠達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

[作者單位：昆山市千燈鎮(zhèn)炎武小學(xué)江蘇]endprint