我們需要腦洞大開的教育

陳海燕

剛剛結(jié)束“全民皆兵”的高考，莘莘學(xué)子又要馬不停蹄地奔赴北大、清華、人大等90所全國試點(diǎn)高校舉行的自主招生測試。各名牌高校面對今年持續(xù)高漲的報(bào)名熱浪，絞盡腦汁，怪題頻出，優(yōu)中選優(yōu)，尖里拔尖。諸如，井蓋為什么是圓的？黑板和廁所有什么關(guān)系？梁祝為何化蝶，而不是化比翼鳥或者連理枝？用物理知識(shí)來解釋“獅吼功”……種種燒腦怪題讓學(xué)生及家長大跌眼鏡，目瞪口呆。

據(jù)悉，出此等怪題的面試團(tuán)隊(duì)均由學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人及具有高級職稱的名優(yōu)教師等組成。這些開放性的題目看似刁鉆，其實(shí)對答案的要求并不高。

新時(shí)代的節(jié)奏，照本宣科、墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩的三好學(xué)生已無法跟上，我們需要適應(yīng)中華民族創(chuàng)新發(fā)展的綜合型人才。這對我們的教育理念和教學(xué)常態(tài)提出了更高的時(shí)代要求。

反思疲軟甚久的應(yīng)試教育，家長、師生，甚至社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無不熱衷于最易操作、最快提高分?jǐn)?shù)的題海戰(zhàn)術(shù)，以致教輔、課補(bǔ)滿天飛。確實(shí)，唯分?jǐn)?shù)論是上升更好階層的捷徑，是進(jìn)入高等學(xué)府的最好通行證。但是，我們必須看到，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時(shí)代，更需要的是具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新思維的人才，而非讀死書的書生。中國的創(chuàng)新項(xiàng)目95%都不是創(chuàng)新的，都是拷貝的。如此讓人沉重的數(shù)據(jù)，讓外媒在羨慕中國極速發(fā)展的同時(shí)，也在笑看中國到底能走多遠(yuǎn)。

究其根源，這和中國多年來的陳舊教育模式密不可分。年年喊天天演的所謂素質(zhì)教育并沒有真正落到實(shí)處，唱唱歌跳跳舞的美好童年生活并不是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好途徑。我們需要腦洞大開的教育，這不是為所欲為、天馬行空的臆想，而是對我們教育者提出了新的要求。一個(gè)好的老師，就是一位好的人生引導(dǎo)者，不僅僅是解釋課本上的“知其然，知其所以然”，更應(yīng)引領(lǐng)孩子們涉獵廣博，探究科學(xué)，深入生活。我們需要腦洞大開的教育，不是尋找一些偏題怪題為難孩子，讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣，而是要帶領(lǐng)他們接地氣，培養(yǎng)他們多想象，引導(dǎo)他們會(huì)思考，鼓勵(lì)他們敢質(zhì)疑，陪伴他們探究竟，幫助他們能創(chuàng)新……這樣，我們不僅需要學(xué)術(shù)有成的教師，更需要能把理論與實(shí)踐知識(shí)橫向整合、優(yōu)化提升，引領(lǐng)學(xué)生由淺入深在現(xiàn)實(shí)的土壤里思維飛揚(yáng)、腦洞大開、生根開花的新時(shí)代教育者。

清華作為中國學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性都名列前茅的高校學(xué)府，其教育理念和人才選拔機(jī)制都具有引領(lǐng)時(shí)代的意義。不僅僅是清華，可以預(yù)言，中國所有的大學(xué)都希望選拔出具有創(chuàng)新潛質(zhì)、視野寬闊、思想獨(dú)立、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，這也是中國在發(fā)展中的時(shí)代呼喚。

（作者單位：江西省豐城市新城中心學(xué)校）

責(zé)任編輯 李杰杰

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