淺談新時期提高初中教育教學管理質量的方法

道吉

新課程改革的發展，使我國初中教育中存在的問題逐漸顯現出來，并且受到全社會的關注。相對于高中和小學階段的教學，初中是教育體系中相對薄弱的部分，也是至關重要的階段。在文中，筆者分析了初中教學管理中的一些問題并針對性提出了解決建議，希望能夠對順應教育改革，提升教學管理質量起到參考作用。

一、在當前初中教育教學管理中存在的主要問題

（一）缺少行之有效的規章制度

通常情況下，為了提高教學管理質量，學校會制定規章制度對學生的一些行為進行約束。同時教師也會在教學中告訴學生哪些事情不能做，哪些事情可以做，這種傳統的教育管理方式使學生更加機械化的學習，缺少獨立思考問題和靈活解決問題的能力。從實踐經驗來看，筆者認為當前很多學校的規章制度尚未完善，而且在執行過程中力度不足，甚至教師和相關教管人員沒有將制度嚴格落實到實處，工作流于形式，對學生起不到約束作用。

（二）教學方式滯后

教育改革已經成為教育行業發展的必然趨勢，因為傳統教學方式應用多年，并且教師們已經形成固定的思維和教學方式，在短時間內很難快速轉變。所以在一些學校中傳統的教學方式仍然被應用到課堂中，盡管有所創新但是與新課標要求還有很大差距，并且效率不高。教學方式直接影響著學生的學習態度和積極性，從以往的教學經驗中不難發現，傳統教學課堂中，學生缺少積極性，被動接受知識，讓學生感覺課堂無趣，還有一些學生因此產生厭學的心理。

（三）教學目標表主次顛倒

在教學管理中，學生成績好壞是學校和教師重點關注的問題，并且教師的精力主要集中在提升學生文化成績上，疏于日常管理工作。在升學率的壓力下，很多教師盲目追求成績，采用強化知識、死記硬背等方式提高學生成績，違背了教育教學的本質，忽視了從學生能力培養的角度思考問題。因為教學目標的顛倒，很容易使學生厭學心理加強。甚至在一些學校中，學校和教師對學生的成績遠超過了理想范圍，在無形中給學生施加了更多壓力。存在這種問題的重要原因在于教師忽視了自身能力的提高，缺少對素質教育的正確理解，從而影響了教學管理質量。

二、提高初中教育教學管理質量的幾點方法

（一）完善教學質量管理體系

在初中教學管理中，教學質量監控和評價體系起著十分重要的作用，與學生的日常表現和學習成效密切聯系在一起。初中階段，學生正處于叛逆時期，并且心性等各方面尚未成熟，所以學校應加強對學生的監管和評價，對學生不好的行為舉止及時糾正，幫助學生逐漸形成自制力，促進學生健康發展。另外，在規章制度方面，學校應該及時根據學生發展狀態以及制度的執行情況進行改進，嚴格監督教管人員的行為，保證規章制度的落實。

（二）打造優秀的教師團隊，提升教師的專業素養

師資力量不足一直是初中教育中備受關注的問題，由于教師自身水平的限制，直接影響了教學效果。在初中階段，學生的自律意識尚不足，能夠長期堅持自學的學生很少，主要都是教師教學。所以教師的水平與學生的成績和能力提升息息相關。針對這種情況，學?？梢哉衅父咚刭|水平的教師，對現有的教師進行再教育，定期組織交流活動，交流心得，提升教師的綜合素質水平。同時在不斷學習中，教師應該根據學生的實際情況完善和改進教學方式，探索出提升教學管理質量的有效方法。

（三）樹立正確的教學目標，更新教學管理理念

在現代教育中，教師只有擺脫傳統教學的束縛，探索新的教學方式和理念，才能實現素質教育的目標。尤其是思想觀念陳舊的教師，更應該多投入時間和精力認真研究和理解新課標要求與目標，做到明確教學目標。一名優秀的教師都應該具備終身學習的思想觀念，只有這樣才不斷探索出符合教育發展趨勢的方法與理念，切實為社會培養素質過硬的人才。教學就是培養人才的過程，隨著教育改革的深入，存在的問題必然會逐漸暴露出來，這就需要教師將學生的主體地位體現出來，平等對待每一名學生，尊重學生的思想，多一些鼓勵與表揚。

三、結論

綜上所述，初中教學管理質量的提升是一項復雜又龐大的工程，在教學改革的趨勢中，必然會面臨各種各樣的難題，這就需要學校與教師共同努力，加快思想觀念轉變，促進學校和學生的健康發展。endprint