高中物理學習的誤區及對策分析

許慧

近年來，隨著素質教育和新課改的強勢推行，高中各學科的改革也有條不紊的進行著，對于高中物理學習亦然如此。在傳統高中物理學習過程中，學生長期身處教師“填鴨式”教學模式的“轟炸”之下，對于物理學習的興趣變得蕩然無存。在新形勢下，如何避免高中物理學習中的各種誤區成為了每個業界人士廣泛關注的焦點問題之一。

一、學好高中物理學科的重要性

在高中階段，學好物理這門學科的重要性不言而喻。第一，物理與數學之間的關系十分密切，學好物理能夠促進學生更好的理解數學，對于數學綜合素質的提升能起到觸類旁通的效果。第二，學好高中物理還能讓學生的創造性思維和發散思維能力得到全面提升。高中物理知識包羅萬象，一步一個腳印腳踏實地的學習方能讓學生在物理學習中找尋到知識的真諦，領略學習所帶來的快感。

二、高中物理學習的誤區分析

（一）沒有定制學習目標

目標感的缺失是不少高中學生在物理學習中常見的誤區之一。在應試教育這根指揮棒的引導之下，學生的學習目的變得十分功利，所有的學習行為均被貼上了應試教育的標簽，凡是有助于提升應試成績的，學生就十分熱衷。相反，學生則顯得不聞不問。在這種錯誤理念的指導下，學生學習目標的制定也十分模糊。以高考為目標的學習活動短期內可能對于提升學生的應試成績能夠起到一定的效果，但是考試一結束，學習的記憶也隨之煙消云散。很顯然，這種學習方式與學習態度與素質教育和新課改的理念格格不入。

（二）沒有養成物理學習習慣

良好的學習習慣是提升學習效果的基本要素，習慣不規范，再多的學習行為也成枉然。不少的高中學生花費了不少的時間和精力進行物理學習，但是最終的效果卻始終不盡如人意，追究其原因學習習慣的不正確是一大癥結。

（三）基礎知識掌握不牢固

正所謂“萬丈高樓平地起”，想要學好任何一門學科，扎實的基本功都是必不可少的。縱觀現如今的高中學生，在學習物理的過程中往往陷入了一個“怪圈”之中。他們將自己大把的時間和精力花費在解答各種疑難習題之上，對于基礎知識的學習則往往顯得嗤之以鼻。各種疑難習題的學習和解答固然重要，但是過分偏廢而忽略了基礎知識的學習與鞏固則也十分不可取。特別是對于高中物理而言，對于概念和公式的認識都一知半解的話，后續的學習活動勢必會變得半途而廢。

三、走出高中物理學習誤區的對策

（一）合理定制學習目標

目標的制定并非是一朝一夕或者是頭腦一熱就能完成的學習行為。目標的制定關系著整個后續學習活動的進程與效果，教師和學生都應該謹慎對待。首先，目標制定應該“接地氣”，好高騖遠和過分謙虛都不切實際。同時，目標的制定應該包括有長遠目標和短期目標相結合的方式，通過長遠目標和短期目標相互促進、相互呼應的方式全面提升物理學習的整體效率。其次，目標的制定不是僵化不變的，隨著學習的不斷深入，目標的調整也應該隨之跟進。只有在切實可行目標的約束之下，學生的學習行為方能得到最好的約束，學習能力的提升也才能變得水到渠成。

（二）養成良好的物理學習習慣

正所謂“凡事預則立，不預則廢”，習慣的好壞與最終的學習效果息息相關。在高中物理學習中，每一個學生都應該系統的接受學習，而非是憑借自己的興趣在學習的過程中東拼西湊，強行記憶。

（三）鞏固基礎知識，加強理解記憶

全面夯實基礎是提升物理學習效率的基本要素。在進行物理學習的過程中，各種概念和公式學生應該做到心中有數，并且能夠靈活的運用。每一個概念和公式的適用范圍和使用條件都應該了如指掌。只有基礎堅實牢固了，遇到各種疑難習題的時候方能在游刃有余的氛圍中進行輕松解答。此外，正所謂“實踐出真知”，對于物理學習亦不例外。通過足量且具有代表性的習題練習，物理學習才能真正達到一個相應的高度。

高中物理學習的過程任重而道遠。高中學生必須結合自身學習的實際情況，通過各種行之有效的方式全面提升物理學習的效率，并在潛移默化的狀態之下全面提升自己的綜合素質。endprint