關(guān)于高中生提高自身生物科學(xué)素養(yǎng)的有效對(duì)策

孔祥睿

1提高高中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的必要性

1.1符合新課程教學(xué)改革的目標(biāo)和要求

近幾年，隨著新課程教學(xué)改革事業(yè)如火如荼的進(jìn)行，素質(zhì)教育工作的開展得到了各大中學(xué)的積極響應(yīng)。

對(duì)于高中生而言，改變傳統(tǒng)的生物學(xué)習(xí)方法，在具體課堂教學(xué)中遵循新課程教學(xué)改革的要求，在此基礎(chǔ)上積極提高生物科學(xué)素養(yǎng)，不僅有利于提高整個(gè)生物課堂教學(xué)效率，而且更加利于生物科技人才的培養(yǎng)。與此同時(shí)，隨著我們生物科學(xué)素養(yǎng)的逐漸提高，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中也將形成更加準(zhǔn)確的情感，態(tài)度以及價(jià)值取向。由此可見，積極高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)既符合新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，而且也能更好滿足社會(huì)各界對(duì)于相關(guān)人才的需求。

1.2有利于增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)

科學(xué)是一個(gè)相對(duì)廣泛的概念，其中包含了各種各樣的內(nèi)容，而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)只是其中最細(xì)微的一部分。在高中生物課堂教學(xué)中，積極提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，我認(rèn)為早已成為每一個(gè)科任老師的教學(xué)職責(zé)所在。只有將生物科學(xué)素養(yǎng)的重要性灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解也將更加的深入。

事實(shí)上，生物這門學(xué)科知識(shí)和人們的現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系在一起的。通過提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，我們則能發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)到生物的有趣性和重要性，從而促使我們?cè)谌粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，都將以一種更加科學(xué)的眼光看待身邊的事物。這對(duì)高中生而言，不僅能夠提高在生物學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的科學(xué)素養(yǎng)，而且更利于加強(qiáng)自身科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步同樣也有著十分重要的意義。

2提高高中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的有效策略

2.1培養(yǎng)自身生物學(xué)習(xí)中的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

生物是一門理工類的學(xué)科知識(shí)，而這也就決定了它對(duì)學(xué)生各方面的能力要求都相對(duì)較高。而為了更加有效的提高生物科學(xué)素養(yǎng)，我認(rèn)為培養(yǎng)自身獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力十分重要。

眾所周知，在生物學(xué)習(xí)過程中會(huì)涉及到各種各樣的實(shí)驗(yàn)，所以作為高中生要對(duì)任何一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)都加以重視，這樣才能有效提高自身的生物科學(xué)素養(yǎng)。而作為參與實(shí)驗(yàn)的主要人員，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不再是按部就班的進(jìn)行，而是要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)。比如：觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，就要經(jīng)過取口腔上皮細(xì)胞制片，水解，沖冼涂片染色，觀察等一系列的步驟。通過自主實(shí)驗(yàn)，我們也將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中所存在的問題加以高度重視，他們的科學(xué)素養(yǎng)自然會(huì)在潛移默化中得到提高。

2.2培養(yǎng)自身科學(xué)的思維意識(shí)

在我看來，高中生生物科學(xué)素養(yǎng)無法得到提升，很大程度上和我們自身缺乏一定的科學(xué)思維意識(shí)有著十分密切的聯(lián)系。所以，在日常學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)自身的思維科學(xué)意識(shí)就很重要。

同樣以高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例：檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。很多學(xué)生面對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)往往不加思考就開始動(dòng)手，實(shí)際上只有事先對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)大概的了解，才能使實(shí)驗(yàn)成功的機(jī)率大大增加。

所以一定要嚴(yán)格聽從教師的教導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)之前，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杭磭L試用化學(xué)試劑檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)；實(shí)驗(yàn)原理；實(shí)驗(yàn)材料……這樣也才更利于促使我們生物實(shí)驗(yàn)思維意識(shí)的形成。

2.3將生物知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相結(jié)合

即便高中生在生物學(xué)習(xí)過程中會(huì)比初中生表現(xiàn)的更為專心致志，但是其枯燥的感覺依舊難以消除。然而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。而最有效的方法就是盡量將生物知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起。

比如：在“調(diào)查常見的人類遺傳病”這節(jié)知識(shí)中，學(xué)生就可以對(duì)家里或者身邊的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查。通過這樣的方式，學(xué)生則能初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類遺傳病的方法，并了解到相關(guān)病癥的遺傳幾率大小。甚至能夠得出顯性遺傳病具有世代相傳的特點(diǎn)，隱性遺傳病隔代出現(xiàn)……的調(diào)查結(jié)果。而這也將使得學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)都能得到有效的提升。

3結(jié)語

21世紀(jì)是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的年代，而隨著自然科學(xué)的迅速發(fā)展，很多的學(xué)科知識(shí)也開始成為了人才競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)大支撐力。而在新課程改革這一大背景下，作為高中生，在生物學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而才能有效的提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。