高中英語教學中“互動式教學模式”的構建探討

梁璟

互動教學模式就是指在教育教學中摒棄傳統教學模式的束縛，在這個過程中學生能夠更加積極主動的參與其中，更好的理解所學習的知識內容。高中英語作為一門語言學科，除了可以利用課堂時間進行教學之外，還要能夠利用學生的課余生活進行教學。在高中英語互動式教學中要注重學生的口語表達能力，以此更好的提升其教學效果。

一、教師在高中英語中的互動教學

（一）注重多媒體的應用

隨著網絡技術的發展，學生除了可以在課堂上的學習到相應的知識之外，還能夠通過各種各樣的渠道來學習高中英語知識內容。在教學中教師可以利用多媒體形式進行教育教學，其中可以應用廣泛的圖片、音視頻等的應用可以更好的吸引學生的注意力，讓學生積極主動的參與其中。通過多媒體給學生創設和諧的教學氛圍，讓學生更好的理解所學習的知識內容。例如在學習模塊8 Unit3 Reading 時可以根據教學內容給學生播放有關畢加索的紀錄片，或者是用課件的形式給學生展示照片以及學習的相關資料內容。在用多媒體進行展示的過程也讓學生進行互動，以便在最大程度上提升學生學習的積極性。

（二）注重學生情景的創設

高中英語知識的學習本身比初中學習內容更加深入一些，在學習要求上也會更高。在教學中如果僅僅依靠單詞和語法的學習并不能起到較好的教學效果。在教學中教師會為學生講解很多知識內容，但是過于死板的教學學生并不能很好的掌握其知識內容。為此，在高中英語教學互動式教學能夠讓學生通過互動來掌握學習的知識內容。通過語言情景的創設讓師生進行有效得互動，使得學生將學習的知識內容納入到自身的知識結構中，并養成良好的語感。例如在學習虛擬語氣的相關知識內容時，需要能夠改變從句謂語動詞的形式，但是在學習過程中由于學生習慣了漢語的表達方式就會存在混淆的情況，學生不能很好的記住英語的表達形式。通過為學生設置相應的情景進行學習，讓學生在情景中進行虛擬語氣的學習能夠更好的鍛煉學生的表達能力。

（三）注重和實際生活相聯系

學習的知識內容一般是來源于生活，在教育教學中要想更好的提升其教學效果要注重將教學內容和學生的實際生活結合起來。在高中英語教學中可以通過聯系實際進行互動教學。例如，“我學習了三年英語”，就可以用不同的時態來表達：I had learned English in themiddle school before I came here.（過去完成時）Iearned English in the middle school. （一般過去時）通過這種結合實際生活的互動式教學能夠讓學生產生熟悉感，并能夠調動學生自身學習的積極性和主動性。

二、學生在高中英語中互動學習

（一）注重學生提問

在高中英語互動式教學中必不可少的是溝通和交流，在教學中教師要能夠為學生提供學習的機會，還要注重提升學生的學習性趣，讓學生能夠積極主動的參與到討論交流中，以此取得較好的教學效果。高中英語學習中語法知識的學習以及口語方面的學習都是比較重要的知識內容，在教學過程中教師可以讓學生帶著問題進行學習。通過互動式教學模式可以使得師生能夠更好的交流互動，將學習的知識內容納入到知識結構中。此外，互動式教學模式能夠使得教師更好的了解學生的學習情況，教師根據對學生學習狀況的了解以此調整自己的教學進度，更好的提升教學效率。

（二）注重小組合作交流

在高中英語互動式教學中小組合作是經常是用的學習方式，通過小組之間的溝通交流，以此讓小組之間相互學習，從而取得較好的教學效果。學生在小組合作中肯定有優生也有差生，對于在學習中遇到的一些問題通過小組學習的方式就可以得到解決。例如在高中英語學習中對于教師布置的作業任務，在小組相互檢查中就可以發現一些拼寫上的錯誤，從而對其進行修改，起到相互交流、學習的作用。在小組學習中由于學生之間都比較熟悉，對于自己問題也能夠大膽求助，在增加交流機會的同時還能夠提升學習效果。

三、結語

高中英語互動教學不再是教師灌輸式的教學，學生只是被動的聽講，而是教師和學生之間的互動過程。在教育教學過程中還要不斷探索互動教學模式的措施，以便更好的提升教學效果。