關于中職美術教學中藝術素養的培養研究

陳思思

摘 要：優化中職院校學生的藝術素養，需要提高美術教學針對性和適用性。本文首先簡要介紹了中職美術教學中藝術素養培養現狀，隨后探討了中職美術教學中藝術素養的培養方案，希望這些觀點能夠有效增強中職院校美術類學生的人力資本。

關鍵詞：中等職業院校 美術教學 藝術素養

引 言

藝術家對于藝術的感知力、領悟力、求知欲、鑒賞力反映出自身的藝術修養，加強對中職院校美術類學生的藝術理論教育、藝術思想教育、藝術情感教育和藝術實踐教育，能夠風格學生的人文底蘊，提高其對“美”的感悟和認知，建立開闊的視角和眼界，視通萬里、思接千載，從而建立其良好的職業道德和藝術素養。

1中職美術教學中藝術素養培養現狀

當前我國中職院校在培養美術類學生藝術素養的過程中，缺乏正確的教育理念，在課程設置和教學實施過程中，往往照搬普通院校的教學方案，理論性課程占據較大比重，對專業技能的訓練有限，不能依據自身的人才培養目標和社會崗位需求，制定具有針對性和適用性的、科學合理的人才培養模式。與此同時，中職院校師資隊伍的良莠不齊，絕大多數的美術類專業教師缺乏相應的社會實習和企業工作的經驗，缺乏對思想和情感的教育，很難為學生提供專業化和職業化指導。除此之外，在藝術素養的培養中，中職美術教育的針對性和應用性不足，實際訓練缺乏靈活性，難以有效調動起學生的學習積極性和熱情，校企合作過于隨意、敷衍，不利學生的職業發展和藝術素養培養[1]。

2中職美術教學中藝術素養的培養方案

2.1樹立正確的美術教學理念

藝術修養集中體現在思想、知識、情感、藝術四個層面，中職院校順應時代發展，樹立正確的美術教學理念，能夠為社會培養更多高素質的應用型美術人才。首先，在開展美術教學的過程中，教師要充分認識到中職美術教學與普通美術教育之間的區別，在強化知識、技能傳授的同時，更高注重情感和體驗的開發，加強思想道德教育和心理健康教育的滲透，培養“工匠精神”和創新創業意識。與此同時，還要格外注重實踐能力和工作能力的鍛煉，以提高中職院校美術學生的社會適應能力。其次，在中職院校對美術專業人才的培養，要緊緊圍繞“以就業為導向”的辦學理念，重視學生的職業技能、實踐技能和綜合能力的培養，深入研究美術類行業崗位的變化趨勢和人才素質要求，提高美術專業課程設置與社會崗位需求的匹配性，以創建合理全面的藝術教學體系。最后，中職院校要加強美術類專業師資隊伍建設，大力加強"雙師型"教師隊伍建設，吸納廣告業、平面設計、印刷業、藝術攝影、社會宣傳等不同行業的高精尖人才，增強教師的教育理論儲備和專業技能水平，從而為中職院校的可持續發展奠定基礎。

2.2科學處理教學基本關系

科學的處理教學基本關系對提高美術類專業學生的藝術技能、技法和技術，激發其感受力和想象力具有積極的促進作用。首先，要處理好知識與能力之間的關系，中職院校在培養美術類人才時，不僅要關注學生的實際應用能力，而且要保障對學生理論知識的培養，充分重視基礎課程對學生發展的重要性，強化自然科學知識和社會科學知識的傳授，促進藝術理論知識和社會生活知識的緊密結合，從而豐富學生的理論知識積淀，博古通今、學貫中西藝術，形成廣博而深刻的人生感悟與社會體驗，以開闊的眼界和視角，創作出品高意深的優秀作品。其次，要處理好理論教學與實踐教學的關系，調整好自身的人才培養目標定位，優化中職院校的“工學結合”課程體系，完善專業理論教育和專業技能培養，強化對實踐教育的有效監督和引導，讓學生在社會實踐中不斷提升自身的生活修養、藝術修養、思想修養與道德修養。最后，中職院校要注重學生綜合能力的提高，落實思想道德教育和心理健康教育，幫助其抵御非主流意識形態的侵蝕，建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，構建良好的自尊心、自信心和自我效能能，不斷提高中職院校美術類學生的社會適應能力、人際交往能、自我調節能力以及職業道德和職業修養。

2.3優化美術人才培養模式

根據市場需求優化人才培養模式，能夠有效增強美術類學生的人力資本和藝術素養。首先，中職院校要優化美術類課程設置，提高人才培養模式與社會實際需求的銜接性，與時俱進的豐富實際案例講解，增加實際應用性較強課程的比重，重視學生的獨立創作，既要保障專業知識和文化知識的穿插，又要給予學生展現自我個性的機遇和空間。其次，中職院校要完善美術類課堂教學模式，利用信息技術手段充分發揮美術的藝術感染力，認真挖掘課程內容中的文化內涵，感悟藝術家當時的所思所想，通過品評國內外美術作品的藝術風格和發展歷程，引導學生對“美”的審判與辨識，培養學生獨特的藝術方向感和藝術嗅覺。此外，中職院校還要注重將美術教育與區域藝術文化進行有機結合，在提高學生審美鑒賞能力的同時，增強其對我國優秀傳統文化的自信。最后，中職院校要加強校企合作，通過建設以學校為主導的美術工作室、將成績優秀的學生分個或分批有針對性的放入多家企業中進行實習、組織企業或用人單位入校培訓等方式，整合中職院校和美術類行業單位資源，優勢互補，實現學校知識與企業實踐的無縫銜接，以增強學生藝術素養，提高其社會適應能力[2]。

結 論

綜上所述，中職院校在開展美術教學的過程中，要樹立正確的教學理念，正確處理基礎課程和實踐教學之間的關系，充分激發學生的創造力和想象力，優化校企合作，增強學生的高度的事業心和責任感，以促進學生藝術修養的提升。

參考文獻：

[1] 柳丹. 淺談中職美術教學對學生藝術素養的培養[J]. 美術教育研究，2016（24）：157.

[2] 李南南. 淺談中職美術專業學生綜合能力的培養[J]. 中國市場，2016（18）：210+212.