電氣工程師制度與電氣工程專業教學改革研究

陳碩+雷錦+羅曉莉+喬莉+牛夢潔

【摘要】當前，我國教育正在全面進行改革，逐步突破傳統教學的界限，完善教學體系，深入探究，使教學方案的制定更加迎合時代發展的要求。因此，本文針對電氣工程師制度與電氣工程專業教學改革做出了進一步探究，對電氣工程師制度與電氣工程專業教學改革存在的必要性和教學的改革探究給出了具體的分析。

【關鍵詞】電氣工程師制度 電氣工程 專業改革

【中圖分類號】TM1-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0224-02

隨著電氣工程事業的高速發展，對高級工程技術人才的需求越來越高，尤其是工程中的設計人員，為電氣工程專業教學制定的重要教學任務。電氣工程師制度的有效開展對該專業的日常授課產生了非常大的影響作用，使該專業教學目標的定位更加明確。專業課程當中涵蓋的內容，要能反映出該專業的全新發展方向，加強對工程的訓練程度，增加實踐授課的環節，以便全面提升學生的工程設計的實際能力。

1.電力工程專業教學改革與國家注冊電氣工程師職業資格制度相符合的必要性

實施注冊工程師的制度，為對本科教育實施的一項基本評估環節。在相關規定中明確指出，在經過該專業進行教學，對其評估成績合格院校當中的畢業學生，參加注冊考試的時間可以提前一年進行[1]。同時，在教育界也有專家學者提出，經過該專業進行教育，對其進行評估之后成績優秀院校當中的畢業生，可以不參加相關的基礎考試。但是，對于評估成績不合格的院校，畢業生必須得參加相關的考試。由此可以看出，在考試的綱程當中，對未來電氣工程師的能力素養和知識提出了具體的要求，這便促使各院校對該專業要給予高度的重視，不斷對教學進行改革，制定對人才進行培養的具體策略。該專業不但要培養學生基礎知識，還要使學生牢固掌握專業知識，具備工程管理的能力等，同時，還要注重學生的道德素養培養。

2.電氣工程專業的教學改革研究

2.1制定與注冊電氣工程師制度相符合的專業方向方案

當前，我國對于該專業的資格考試大綱當中，并沒有分專業，考試大綱當中將專業模塊分為：供配電以及發輸變電，在發輸變電這一模塊當中，將其分為了發電和輸配電、電力系統；在供配電當中，將其分為了供配電和建筑電氣、電氣傳動。在這些領域當中，對我國當前的工程界的真實情況給予了如實的反映。

面對當前對人才進行培養的全新形勢，制定與注冊電氣工程師制度相符合的專業方向方案具有非常重大的意義。在對授課制定計劃的過程中，對相關課程的設置一定要全面符合電氣工程師所提出的要求。同時，各個院校要將該專業教學原有的優勢繼續保持，不能被考試的制度限制住，要全面多角度的對學生實施有效的培養。

2.2優化基礎知識授課

在資格證的考試當中，所涵蓋的知識面非常廣泛，其中包含了數學知識、物理知識、化學知識、力學知識、材料知識、計算機具體應用、電力工程知識等內容，此外還會涉及到電氣工程管理和安全、經濟、環境、法律等相關知識[2]。這些教學內容，不但能夠有效的提升學生的專業能力，更能讓學生符合之后職業的要求。

將基礎知識的相關教學活動進行強化，并不是簡單的將內容的完整性進行強調，而是要將課堂的具體體系進行有效的整合，把課程的內部架構進行全面的優化，建設完善的課程模塊。

2.3增強學生能力素養的有效培養

該專業對于授課計劃的制定，一定要具有彈性。其一，對于內容進行的設置，要依照考試的具體大綱實施不斷地進行調整；其二，要幫助學生制定良好的學習計劃，合理地安排時間。同時，授課的內容以及計劃一定要展現出非常強的開放性，使其具有較強的可塑性，教師不能被教學大綱約束，要根據實際情況進行調整，將該專業所涉及的新領域以及規范技術適當的加入其中。

（1）基本能力培養：要求學生對該專業的內容進行學習的過程中，要具有非常強的綜合認知能力，具備較強的觀察能力、想象記憶能力、思維能力等。

（2）發展能力培養：要求學生具有較強的自主學習能力、探究知識能力、收集和更新知識的能力。

（3）創新能力培養：要求學生能夠根據已經掌握的知識，將思維進行創新，具備研究新技術和成果的能力。

（4）人際能力培養：要求學生具備非常強的溝通能力、管理能力以及組織能力。

3.結束語

總之，對這一制度的實施對該專業的教學改革影響深遠。所以，學校要實時關注該項制度的發展變化，以便制定與之相符合的教學方案，將教學的質量進行提升，以便為我國培養出更加出色的人才。

參考文獻：

[1]翁雙安.注冊電氣工程師制度與電氣工程專業教學改革[J]. 中國現代教育裝備，2007（12）.

[2]吳志良，勞山，向川. 電氣工程專業教學綜合改革實踐與思考[J]. 航海教育研究，2016，（2）.endprint