新形勢下大學生軍訓工作探析

牛穎

摘 要：黨的十九大在即，作為全民國防教育不可或缺的一環，大學生軍訓工作也應加入到深化改革的行列。新形勢之下其所面臨的問題是不可同日而語的，本文主要就大學生軍訓工作的現狀及其未來的發展方向進行探析。

關鍵詞：大學生 軍訓 國防教育 部隊

高校教育為新中國的復興之路發展帶來源源不斷的動力，而大多數國內大學生步入大學后的第一堂課便是軍訓。所以，如果能把軍訓工作做好做完善，就可以使未來的高素質人才具備一定的軍事素養，樹立擁軍愛國的信念，在國家需要的時候挺身而出；又可以把新生從松弛閑散的假期生活中拉回到紀律嚴明的軍事訓練里，為軍訓結束后的課堂學習繃緊神經。但是把軍訓工作做好是給部隊乃至社會的一大難題，因為國家經濟文化得到翻天覆地的變化的同時，新形勢下成長起來的年輕一代大學生也擁有全新各異的價值觀。面對這些變化，軍訓工作也應緊跟時代產生改變，無論是形式、內容，或是訓練方法都要有所創新。[1]

一、大學生軍訓工作所處的新形勢

對內改革、對外開放是目前新中國的發展基調。對內改革就意味著高校教育以及軍訓工作要做出革新，而對外開放則表示包括大學生在內的民眾的生活方式、成長環境、社會輿情都不斷受到外來沖擊而產生變化。這兩者是相輔相成的。

對負責國防教育的部隊教官來說，目前的新形勢主要是世界范圍內的局部沖突、暴亂變得嚴峻而愈演愈烈。究其始作俑者，不乏以下三種勢力：極端宗教勢力、民族分裂勢力、暴力恐怖勢力。我們需要正視的是，近年來國內也有滋生這三種勢力的土壤，再加上某些周邊國家對我國國土的覬覦、挑釁，可以說國家的國防安全受到了不小的挑戰。這就意味著，部隊教官們不但要通過軍訓使大學生們具備良好的軍事知識、技能，還應加強宣傳教育，讓新一代的祖國棟梁在已經發生或是不可預見的災難面前團結一致，有所作為。

至于大學生軍訓工作的主體，大學生們也有著新的變化。在寬松世代長大的大學生中有不少意識不到軍訓工作的深刻作用、認為軍訓無足輕重、想方設法逃避軍事訓練等等，這些對軍訓的偏頗認識是廣泛存在的，也是新時代下的軍訓工作所處的新形勢。[2]

二、大學生軍訓工作面臨的問題

1.前期宣傳不到位

不難發現，在許多國家的部隊宣傳已經著重展示國家軍事裝備優良、軍旅生活豐富張弛、軍人待遇不斷提高的時候，當前國家的部隊宣傳還停留在著重刻畫軍人能吃苦，甘為國家奉獻一切的基調上，這樣做固然沒錯，但是過于片面。既然對部隊的現況認識片面，又怎么對軍訓有更深刻的認識呢。[3]

2.選派的教官素質良莠不齊

每年在軍訓期間打開各大新聞主頁，都能看到有關于軍訓中出現的低素質教官的新聞，或是辱罵學生，或是在軍訓中施行體罰，或是與自己負責訓練的學生發展戀愛關系。雖然這只是廣大教官中的小部分，但也必須承認他們給軍訓帶來不好的影響，損毀了民眾對軍訓的認知與支持，破壞了軍訓工作的紀律與風氣，讓軍訓工作的目的大打折扣。這固然是部隊在對教官的選拔中沒有做到認真審核與教育的結果，讓素質不高的教官充當學生們的榜樣，帶來的后果可想而知。[4]

3.軍訓內容形式一塵不變，目的不明確

軍訓的內核精神是始終一貫的，但是內容卻不能如此。目前國家有中學與大學兩階段的軍訓工作，但是許多地方他們并沒有本質區別，都停留在站隊列、走正步等環節上，單一的內容，重復的形式，不能吸引到學生們的專注度與積極性。軍訓是國防教育，而教育的一大理念是寓教于樂，失去了樂趣，也就談不上教育。此外，本應是用來培養國防后備力量的軍訓，很多學校用來檢驗成果的方式卻是以各學院方陣正步走得優劣來進行評判。為了借走正步表現出軍訓中所付出的努力，讓很多教官與學生承受了軍訓不應有的工作。

三、軍訓工作的改進路徑

1.改變學生與教官對軍訓的固有認識

好的開頭是成功的一半，在進行軍訓工作之前，宣傳與教育須并行，改變學生、教官的觀念刻不容緩。軍訓是寫在《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和教育法》、《中華人民共和兵役法》中的重要內容、是大學生接受國防教育的基本形式，是培養新時代的“四有”人才的一項措施之一，從長遠看，還是為人民解放軍儲備后備兵源，壯大國防力量的必要手段。為達到這些目的，必須進行廣泛合理的宣傳，把這些宗旨傳播于眾。既要激勵受訓學生，又要教育負責軍訓的官兵，使軍訓工作中的各層級有長遠全局的認識。

2.嚴格選派軍訓教官，提升教官素質

身為軍訓教官，要求其不僅要展現出軍人良好的形象風貌，更要有以身作則，心系學生的優良品格。在選派時，部隊應多下工夫，全方位考核教官的素質。除了掌握基本的軍事技能，具備正確的政治面貌，還要充分了解軍訓中所運用的理論知識，教學技巧，針對學生的訓練方法。這些應由選派教官的相關單位部門進行把控、教育。不僅是在軍訓前，軍訓中，甚至軍訓結束，都要有相應的指導員進行管理監督，雖身處軍營外，也應如同在部隊中嚴格要求。從以往的教訓中深刻反省，不但要提升全體教官的平均素質，更要提升個體素質。[5]

3.革新軍訓內容與形式

目前軍訓內容的最大問題就在于其不夠吸引大學生，可從以下幾點進行改革創新。①拉進軍訓內容與實際生活的距離，在軍訓中加入防火、防震、快速撤離等模擬演習，讓學生有集體參與感；②緊跟國際形勢，對國際上頻繁出現的極端宗教主義，恐怖襲擊等危害民眾人身安全的事件進行講解，讓學生認識其危害性，知道如何應對此類事件，做到不參與、不支持、不懼怕。③豐富軍訓內容，提高軍訓的實效性，知識性，作為軍訓內容形式的實施者，改變教官高高在上的錯誤形象，拉進教官與學生的距離，也就是拉進部隊與民眾的距離。

參考文獻

[1] 車小英 . 高校大學生軍訓成果長效化的探索與思考--以欽州學院為例 [J]. 湖北函授大學學報， 2014，（2） .

[2] 念克俊 . 對大學生軍訓工作的幾點思考 [J]. 赤峰學院學報（自然科學版）， 2013，（19） .

[3] 張建明 高艷靖 . 當前大學生軍訓存在的問題及解決途徑 [J]. 河北北方學院學報（社會科學版）， 2009，（4） .

[4] 南洪吉 . 淺談高職院校新生軍訓工作的幾點看法 [J]. 吉林省經濟管理干部學院學報， 2012，（1） .

[5] 侯明暉 . 探索思想政治教育工作在大學生軍訓中的作用 [J]. 時代金融（中旬）， 2013，（8） .endprint