以職業能力培養為核心的高職會展專業課程體系優化創新探索

摘 要：本文針對高職會展課程體系建設方面相關問題，堅持以職業能力培養為核心，通過校企深度合作，共建課程，不斷對課程體系進行優化創新，做好課程整體設計，提高課程建設質量，探索提高高職會展課程設計優化的有效方法和途徑。

關鍵詞：高職 會展專業 課程體系

課程建設是提高專業人才培養質量的關鍵，一直是教學改革的難點和熱點。教育部早在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高〔2006〕16號）》中就指出：“課程建設與改革是提高教學質量的核心”。課程體系是為實現專業人才培養目標的整體課程設計，是實現人才培養目標的關鍵。會展專業是隨著新興會展產業高速發展而發展起來的，一直保持較快發展。作為一個新的專業，會展專業高速發展的同時，也面臨著諸多嚴峻的挑戰，尤其是在課程設計方面，比如，課程設計偏離高職教育目標，以學科本位為主；課程內容重疊，課程邊界不清；重理論，輕實踐，學生動手機會少等等。按照教育部《若干意見（教高〔2006〕16號）》的要求，“加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力”。根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中形成“特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系”。結合會展產業發展新特點，以職業能力培養為核心，堅持工學結合，校企深度合作，進一步優化專業課程體系，強化課程建設，提高課程教學質量和學生職業綜合能力，不僅對高職會展專業課程建設具有較大的現實和理論意義，而且對探索提高會展人才培養質量的有效方法和途徑也將產生積極意義。

高等職業教育要“以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”，更加鮮明的堅持以就業為導向是高職教育與本科教育的重大區別，也決定了職業能力培養要融入高職教育的方方面面，這樣才能不斷提高學生的就業能力，才能為學生畢業就能較好就業，為學生職業的長遠發展提供持續有力保障，課程建設作為專業建設的主要載體，更應該突出高職教育職業性的特點，為專業發展做好整體設計。作為一個開辦實踐較短的專業，會展專業更是如此。[1]

1.樹立以就業為導向，以職業能力培養為核心的高職課程觀

觀念決定行動，有什么樣的教育觀就有什么樣的教育。會展專業于2000年以后開設，并因會展行業的高速發展而迅速發展，但作為一個新的專業，依托一個新的行業，在專業建設時，就遇到諸多挑戰，專業多置于旅游、管理、外語等院系，課程體系多以依托的相關專業課程加會展課程為主，核心課程核心地位不突出，內容時有疊加，專業教師多來源于其他學科，會展知識掌握有限，就造成課程設置上，具有濃重的相關學科背景；課程實施時，教師更多注重學科理論知識的構建和傳授，對職業能力的培養重視不夠。高職會展教育也應從課程體系設計，課程課堂教學，課程評價等各個方面樹立以職業能力培養為核心的課程觀念，努力為培養行業所需的高素質技術技能人才提供強有力的理念支撐。[2]

2.立足行業最新發展，動態優化課程體系

高職專業建設主要為服務區域經濟發展，為行業企業提供高素質技術技能型人才。會展業，作為一個新的行業，作為一個匯聚行業新知識新技術的行業，迅猛發展，會展教育更應適時快速調整，不斷優化課程體系，緊跟行業最新發展，使畢業生了解行業最新發展動向，掌握最新技術。尤其是互聯網+、虛擬現實、人工智能等新經濟新技術的出現，深刻地影響著會展行業，如今，線上線下展覽都飛速發展，線上線下招展也成為會展企業的常態，增加相應的課程就顯得尤為必要，淘汰一些不適應行業發展的課程也是在所難免，建立一種課程動態調整的機制對高職會展教育尤為重要。

3.基于企業崗位分析，優化核心課程設置

專業核心課程在課程體系中占有至關重要的位置，其設置更應在大量調研的基礎上，科學分析，提煉未來工作崗位所需要的核心能力或素質，遵循學生職業發展規律，從易到難，從簡單到復雜，以職業能力培養為主設置核心課程，不僅為實現學生畢業即就業，而且著眼于學生未來長遠職業發展。高職會展專業普遍存在崗位目標定位不清晰，能力目標分析不具體，核心課程在重營銷或重展臺設計與搭建之間搖擺不定，諸多問題的解決需要對區域會展企業進行大量調查與分析，同時對區域同類院校本專業進行統計分析，尋找本校特色，不斷優化核心課程，提高人才培養質量，提升專業服務區域經濟發展的能力。[3]

4.做好課程設計，保障課程實施

核心課程的定位和邊界模糊，造成內容重復是課程在實施過程中的重要問題，只有做好課程整體設計才能較好解決此類問題，而其中關鍵的一步，要在人才培養方案制定之后，科學合理地制定課程標準，作為課程實施綱領性文件，課程標準的制定規定指導著課程的實施，一定要嚴謹科學合理，避免內容重復，課程目標定位要清楚。課程標準規定著課程的實施，而在具體實施時，或者在課程具體實施的監控時，課程授課計劃書無疑是比較容易操作和把握的一個，從中可以控制教學內容的安排，教學項目的選擇。為避免項目內容的重復，可建立教學項目資源庫，避免重復，同時為教師學習交流提供一個內容豐富的平臺，提高課程授課水平，提升課堂教學質量。

結語

高職會展專業作為一個新的專業，課程體系的優化創新任重道遠，只有根據我國經濟技術新的發展，行業企業新的動態，以就業為導向，校企深度融合，以會展職業核心能力培養為重點，不斷對課程體系進行優化創新，積極做好核心課程建設，尤其是課程標準制定和授課計劃書的確定，才能提高課堂教學質量，不斷提高會展專業畢業生就業能力，為學生在會展行業長遠發展打下堅實基礎。

參考文獻

[1]教育部. 《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》 [ M ] .北京： 高等教育出版社， 2000.

[2]教育部教高.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z] 教高[2006]16號，2006-11-16.

[3]張大增. 高職會展專業“工學結合、知行合一”人才培養模式探索[J].讀與寫，2015，（，18）：11.endprint