淺析小學藏文教學的重點和注意事項

白呷

摘 要：本文對小學藏文教學的重點和注意事項進行研究。首先，闡述了小學藏文教學的問題。其次，說明了小學藏文教學的重點。最后，按照年級特點提出小學藏文教學的注意事項。

關鍵詞：小學生 藏文教學 注意事項

引言

藏文是我們對藏族這個少數民族互相溝通、互相了解的方式，學會藏文有助于國家的統一融合，弘揚民族文化。因此，從小學開始，重視起藏文教學是十分重要的。本文就小學藏文教學的問題入手，對小學藏文教學的重點進行闡述，按照年級特點提出小學藏文教學中的注意事項。[1]

一、小學藏文教學的問題

在長期的藏文教學過程中，經過一次次的深思和摸索，總是感覺藏文教學的效果不夠好，仍然存在著許多問題。其中最重要的問題之一就是小學藏文教學越來越脫離傳統。還有一點是過多地、不斷地去模仿其他種類的語言教學方法去教藏文，從而使藏文課時分段，將組詞、造句、講解課文、解釋、問答題背誦這些放在了首位，結果是導致很多教師在一節課中講不完，抄不完，而學生沒有反思的時間，就不懂裝懂。課堂上聽不完、抄不完、背不完、記不完的筆記越來越多，不斷地囫圇吞棗，而理解的內容越來越少，這樣一來就很難形成藏語的系統知識和能力。[2]

二、小學藏文教學的重點

由于各種語言的不同，它的教法肯定有同有異，各自語言有各自的教法和關注重點。就藏文教學的方法來說，以前的教育家和翻譯師們談到藏文的教法基礎于朗讀，也就是小學一到六年級乃至初中必須把朗讀放在首位，藏文不同于漢語文，漢語的生字要一個一個地去學，而藏語里學會了三十個聲母和四個聲調后，就從聲母里分韻母，所有的生字和詞語一拼讀就會，只要你會讀就會寫。藏文創始者通彌桑布扎曾說過，朗讀是藏文之基，熟讀藏文學會一切。強調了藏文里朗讀的重要性。不注重朗讀就去教語法，這樣的選擇是不明智的，這就像是不長葉求開花，不開花求果實一樣。而注重朗讀，讓學生不斷地讀，熟讀后再去教語法時，老師講解不多，學生也會自然而然地明白了。這就是集云而求雨。

三、小學藏文教學的注意事項

通過對小學的每一個階段都進行具體的分析，提出小學藏文教學的注意事項，為教學提供方便。

1.一年級的教學注意事項

一年級的學生剛剛開始接觸藏文，首先需要對藏文有個初步的了解。

（1）在第一學期的學習時，需要學生們認清并且掌握藏語的元音與輔音字，為將來的學習打下堅實的基礎。但是需要注意的是：不要對前加與后加字，上加與下加字有所混亂，一定要記清楚每一個搭配。尤其是課本上出現的名詞一定要認真注意拼寫與拼讀。

（2）到了第二學期，要學會分辨藏文的楷書與草書的寫法，在拼讀上一定要仔細。這時，需要注意在寫法方面盡量學習用藏文草書來進行書寫，無論是元音、輔音還是上面、下面的大寫字體都要依照藏文草書的寫法，并且也要將藏文楷書轉換成藏文草書。除此之外，在書寫時使用大寫，做到字體線條的優美，不越線，在加要標時，緊挨著字，千萬不可離字。

2.二年級的教學注意事項

二年級的學生千萬不可急于求成，教師應該一點一點的教學生進行藏文的學習，一定要在會學基礎讀音的基礎上再去學習讀詞，等到詞語的讀音標準后再去學習讀整句話。同樣的，在書寫方面也是一樣的要求，從寫好一個字開始，再漸漸學習寫詞，最后再學習寫句子。注意整個過程都要循序漸進，按部就班。與此同時，更要注意培養學生們邊讀邊寫同時進行的能力。

3.三年級的教學注意事項

經過兩年的學習，學生們對藏文一定有了基本的掌握，可以做到藏文草書與藏文楷書都準確讀出來。從句子再到一小段課文，熟讀并且能夠理解。這時，教師就應該注意培養可以準確用詞，不致于混用字詞的能力，背誦藏文《正字法》就是最好的方法，同時還要邊背邊用，邊讀邊寫。

4.四年級的教學注意事項

教師在對四年級學生進行藏文教學時，應該經常總結課文的內容，以及段落分析，注意要在念誦時就能夠學會理解課文的含義。并且教師還要教會學生在朗讀藏文章草時，分清重讀部分和輕讀部分。在寫法方面，教師應該鍛煉學生獨立造句，嘗試寫一些常用的請假條或者是留言等。要注意不能有錯別字的出現。每一種語言都有自身固定的語法，藏語也一樣有藏語語法。經過前三年的穩扎穩打，教師便可以開始教學生學習藏語語法了。

5.五年級的教學注意事項

教師可以逐漸放手，讓學生們自己進行報紙、期刊上面文章的閱讀，讓他們說出文章的中心思想，再與大家進行談論。在寫法方面，教師督促學生們寫藏文草書，并且能夠使用藏文草書寫普通的作文，同時還要準確的使用藏語語法，習慣連詞、介詞的使用，千萬要注意語法的重要性，不能有所混淆。

6.六年級的教學注意事項

到了六年級，學生們可以獨立使用藏語草書進行寫作，也可以獨立朗讀并且理解課文，自行翻看藏語雜志的能力也逐漸培養出來了。除此之外，還要注意在書寫文章時的條理性，語句使用的是否恰當，語法是否有問題等。

綜上所述，在小學藏文的教學中最需要注意的事項就是循序漸進、按部就班；并且在低年級時主要注重朗讀，為日后的課文學習奠定堅實的基礎。這種藏文教學中科學而又寶貴的朗讀過程千萬不能疏忽，用生搬硬套的教學方法去教藏文是不合理、不科學的。而且，在書法上也是很有講究的，低年級學生最好先用竹筆在模板上練字，有助于字體整齊鋼韌。

結語

小學藏文課堂教學中的知識與能力，主要是指基礎知識和基本能力，即為字詞句段篇；聽說讀書寫。因此，本文通過對小學藏文教學的問題進行分析，對小學藏文教學的重點進行闡述，提出小學藏文教學的注意事項。

參考文獻

[1] 姆仁.試論藏文教學中的藏文化教育[J].才智. 2014，09（13）：90-106

[2] 楊萬里. 關于西藏小學藏文班漢語文課學語為主的思考[J].課程.教材.教法. 1997，12（09）：102-115