試論社會轉型期大學生和諧室友關系的構建

馮炎蓮

[摘要]隨著社會轉型期各種改革的力度不斷加大，各種人際關系也變得更加復雜。大學生室友關系是大學生人際關系中尤為重要的一種，大學生室友關系是否和諧直接影響其自身的全面發展，也影響著高等院校和諧平安校園的建設。本課題組通過深入調查研究，總結出從學校、學生、家長、社會四個方面來探討構建大學生和諧室友關系的有效途徑。

[關鍵詞]社會轉型期；大學生；和諧；室友關系

建設“和諧社會”是中國特色社會主義事業必須長期堅持的歷史任務。建設和諧平安校園是建設社會主義和諧社會的一項重要內容。大學生室友關系是否和諧直接影響著高等院校的和諧平安校園的建設。隨著社會轉型期全面深化改革的不斷推進，社會上各種矛盾和敏感問題也呈多發狀態。清華女生被投毒事件、馬加爵殺人事件、復旦大學室友投毒事件，往事歷歷在目。大學生室友關系的重要性，不言而喻。作為從事高等教育的工作者，我們感到責任重大，我們只有充分認清當前形勢，自覺投入到對大學生室友關系的研究與實踐。通過我們課題組的深入調查研究，我們認為，構建大學生和諧室友關系的有效途徑，表現在以下四個方面：

一、從學校角度出發。提供良好的教書育人的校園環境

（一）不斷加強寢室硬件設施建設和制度建設，做好寢室“室風”建設

學校加強寢室硬件設施的建設，為大學生提供硬件設施齊全、環境優雅、設計人性化的大學生學習型寢室，給大學生配備安全、便捷學習與生活的配套設施。建設好安全通道、消費設施等安全避險設施，做好人員安全保障。建設合理規范的公寓管理制度，成立專門的公寓管理小組，在制度層面上最大程度保障大學生的合法權益。建設一支專業化、不以營利為目的的管理隊伍、安保隊伍、工勤隊伍和大學生自治隊伍等。學校經常組織開展一些積極健康向上的活動，如：“五星級”寢室評選活動、和諧寢室評選活動、最美寢室評選活動等，以此為載體增加室友間的交流、溝通與合作，形成良好“室風”，增加寢室室友之間的凝聚力和向心力。

（二）加強大學生的思想品德教育，提高大學生適應轉型期室友關系的能力

人才來源于教育，高等院校是培養高素質創新型人才的搖籃。高素質的核心就是有一個好品質，好品質來源于學校的思想品德教育。高等院校要把大學生的品德教育放在優先發展的戰略位置，除了常規的知識傳授外，高等院校還應該加強對大學生的生活教育、生命教育、生存教育、人格教育、為人處世教育等。傳授知識的同時不忘育人，加強對大學生的品德教育，培養大學生有集體主義觀念，把室友當成自己的兄弟姐妹，寢室就是大家心目中的“家”，大家相互尊重、相互包容，共同營造一個和諧溫馨的家。

社會轉型期市場經濟的沖擊，大學生的人生價值取向也正悄然發生著改變，這加大了高等院校對大學生的品德教育的難度。品德教育的重點是理想信念教育，高等院校要加強對大學生的理想信念教育，培養大學生具有堅定的共產主義信念，艱苦奮斗、求實創新、樂觀自信的精神品質；培養大學生積極向上、勇于面對挫折、明辨是非、真誠友善、寬厚待人的優秀品質。這樣不僅有益于室友之間的和諧相處，也為大學生將來更好地融入社會提供了思想和理論上的準備。

（三）加強對大學生的心理健康教育和心理疏導，塑造大學生健全人格

當前“90后”大學生普遍心理承受力差、抗挫折能力較弱。大學生處于人生特定的成長階段，學業與就業的壓力，戀愛中的不成熟，人際交往中的困惑，都有可能導致大學生心理出現這樣或那樣的問題。因此，高等院校教育工作者要加強對大學生的心理健康教育和心理疏導，塑造大學生的健全人格。首先，通過日常的思想政治教育課和平常的課堂教學，使大學生掌握一定的心理健康知識，懂得釋放壓力與自我心理調適方法，提高其心理健康意識和心理承受力。其次，通過對不同專業、不同年級的學生在不同的階段可能出現的心理問題，輔導員進行登記、整理、分類與歸納，開展有針對性的心理輔導和心理疏導，實施有的放矢的教育，幫助他們盡快融人大學生活，建立和諧室友關系。最后，對于心理障礙較為嚴重甚至出現心理疾病的同學，學校可以通過“一對一”的特色心理輔導，指導學生積極配合心理醫生的治療，幫助心理疾病患者克服心理障礙，盡早走出心理困境，恢復正常行為方式，改進室友關系。

二、從學生角度出發。加強自身修養，培養優秀品質

（一）加強學習，掌握一些人際交往技巧

現在的大學生都是“90后”，以獨生子女居多，這些孩子在家受到寵愛，養成了以自我為中心、比較任性的習慣。我們知道，我國中學教育側重點在學習，中學生在學校很少會接受人際交往方面的理論知識。而中學生因為學習任務重，同學之間往往忙于學習而忽略與他人的正常交往。這種情況下，進入高等院校的大學生對怎么與室友和諧相處就顯得困難重重。這就要求大學生平時能夠重視這方面的學習，可以選修人際交往方面的課程，可以去聽人際交往技巧的講座，還可以自學人際交往的知識。根據我們的調查，在查閱大量資料的情況下，我們總結出在室友交往中的交往技巧主要有：

1.尊重對方，滿足對方的自我成就感。尊重是人際交往的第一原則。美國著名哲學家、教育家杜威教授曾說的：人們最迫切的愿望，就是希望自己能受到重視。事實上，每個人都有他的優點和長處，在與人交往時懂得尊重對方，承認對方的重要性，并表達由衷的贊美，以一種不著痕跡的方法讓他明白，他是個重要人物，滿足對方的自我成就感，就能夠化解許多矛盾與沖突。

2.常常保持中立，保持客觀，不要與人爭辯。千萬不要忘了這句古話：“用爭辯的方法，你不可能得到滿意的效果；用讓步的方法，你的收獲會比你預期的要多得多。對待非原則問題常常保持中立，保持客觀。按照我們的經驗，一個態度中立的人，常常可以爭取到更多的朋友。我們對事物不要只是固執地堅持某一個看法，而要學會從多角度去看問題。

3.換位思考，試著誠實地從別人的觀點來看事情。美國著名的人際關系學大師卡耐基認為：多為別人著想，不僅能使你不再為自己憂慮，也能幫助你結交很多的朋友，并得到很多的樂趣。平時跟室友相處時，試著忠實地使自己置身于對方的處境，就能真切地體會到對方真實的感覺，將心比心，消除誤會，化解矛盾，和諧共處。endprint

（二）共筑和諧室友關系，從我做起

來自五湖四海的大學生因為一個共同的目的，來到了同一個大學，住在同一個寢室，這是緣分。大家要彼此珍惜。雖然我們出身不同，有著不一樣的性格和習慣，但從此開始了朝夕相處，這就要求我們大家能夠彼此尊重、相互包容。共筑和諧室友關系，從我做起。根據我們的調查，可以從以下幾個方面人手：

1.自覺遵守學校寢室的作息時間，生活有規律。洗漱的時間、起床睡覺的時間、打電話的時間大家都比較統一，一般23：00之前睡覺。如有特殊情況不能遵守這些規定，可以友好地跟室友解釋說明一下，相信能取得室友的理解和支持。正常使用網絡進行學習和交往，不要沉迷網絡游戲，更不能因為玩游戲而影響了其他室友的休息。

2.積極上進，團結合作，愛護寢室衛生。積極參加以寢室為單位的各種活動和比賽，大家團結協作，為自己的寢室爭光。衛生必須每天打掃，大掃除時重點打掃。寢室里的每個成員每天都能把自己的衛生搞好：被子床鋪整理好，桌面整齊、干凈，床下的鞋子擺放好，衣服褲襪及時清洗等。寢室衛生大家愛護，保持寢室的干凈、整潔。

3.做和諧室友。多為室友著想；平時不炫富、不攀比；不隨便拿他人的東西；拒絕“黃賭毒”；不在寢室里吸煙喝酒；不聚眾鬧事等。如果室友之間有什么不滿或誤會，及時溝通和解決，不要悶在心里。如果室友遇到什么困難，大家群策群力，共同商量。

三、從家長角度出發，家校聯手，共同關心大學生的室友關系

構建大學生和諧的室友關系，少不了大學生的家長的熱心參與。大學生進入高等院校開始了新的學習，離開了跟自己生活了十幾年的父母。父母對自己的孩子還是知根知底的，跟孩子的交流和溝通可以讓孩子更快、更好地適應大學的學習和生活。家長們可以利用高三暑假這個空檔期，加強對孩子人際交往方面的教育，讓孩子們去閱讀人際交往方面的書，讓孩子在這個時期去參加一些假期集體活動或與同學結伴出去旅游，通過學習與實踐，使孩子們掌握一定的交際能力，讓孩子們在進入大學后能很快與室友和諧相處。

進入大學生后，高等院校的輔導員趁新生報到時期及時加強跟家長的溝通，了解學生的具體情況，尤其關注特殊家庭或特殊情況的孩子，輔導員要特別重視，及時聯系學生家長，本著具體情況具體分析的原則，查找原因，與家長一起來幫助這些孩子擺脫煩擾和憂愁，盡快適應大學的學習和生活、適應寢室生活。留下學生家長們的聯系方式，加強“家校”聯系，實現輔導員與家長“零距離”的溝通，讓家長及時了解到自己孩子在大學的情況與思想動態，及時發現問題，攜手來做學生的思想教育工作。家校聯手，潛移默化地幫助大學生朝著積極健康的方向發展，構建和諧的寢室環境。

四、從社會角度出發。營造有利于大學生室友關系和諧的大環境

核心價值觀是一個國家、一個民族最深層次的精神追求。我國社會主義核心價值觀的基本內容：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。目前社會上已經掀起一股學習和實踐社會主義核心價值觀的氛圍。大學生首當其沖高度認同社會主義核心價值觀，并在自己的學習與生活中積極踐行社會主義核心價值觀，讓社會價值和自我價值得到有機統一，讓自己心靈得到凈化，情感得到了升華，愛自己的身邊的人，對國家和社會充滿愛。增強了大學生的責任感、使命感，促進了他們在知識、能力、品質全方位的發展。使大學生擁有了正確的榮辱觀、是非觀、幸福觀，提升了大學生的思想道德素質和法律素質。營造大學生室友關系和諧的大環境，使大學生真正成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

（責任編輯：桂杉杉）endprint