幼兒園體育游戲中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械的運(yùn)用

趙小鳳

摘要：幼兒時期的孩子正處于發(fā)育階段，對他們進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是很有必要的，這對幼兒的身體健康有很大的益處。在體育游戲中，借助一些統(tǒng)合訓(xùn)練器械，讓一些感覺統(tǒng)合失調(diào)的幼兒在體育游戲中得到視覺、聽覺、觸覺的提升等等，提升各方面的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。還可以提高幼兒的心理素質(zhì)。本文通過研究分析，探索幼兒園體育游戲中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械的運(yùn)用方法，并提出一些可行性的建議，促進(jìn)幼兒教學(xué)工作順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：幼兒體育游戲；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械；運(yùn)用

一、精于理論學(xué)習(xí)，奠定研究基礎(chǔ)

1、幼兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合器械訓(xùn)練。之所以在幼兒園體育教學(xué)的過程中，加入感覺統(tǒng)合器械訓(xùn)練，就是為了對幼兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。讓幼兒在游戲的娛樂氛圍里，刺激視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的全面發(fā)展，四肢協(xié)調(diào)，并且能夠增強(qiáng)心理素質(zhì)。進(jìn)行統(tǒng)合器械訓(xùn)練有以下幾個好處，第一，可以促進(jìn)感覺動作的發(fā)展，讓幼兒能夠認(rèn)知外部世界，和外部環(huán)境產(chǎn)生互動，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力。第二，幼兒在游戲中能夠促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的組合，幫助骨骼生長。第三，促進(jìn)心理健康發(fā)展。當(dāng)幼兒能夠在游戲中通過自己的努力取得成功，自尊心和自信心就能得到滿足。只有幼兒積極主動地參與到游戲當(dāng)中，才能充分感受活動的樂趣，宣泄自己的能量，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。第四，幼兒在游戲的過程中，可以和其他的同學(xué)進(jìn)行交流，共同游戲，可以培養(yǎng)幼兒的開朗性格，為提高統(tǒng)合能力奠定基礎(chǔ)。

2、精于理論。要想在體育游戲中合理的加入綜合訓(xùn)練器械，首先就要把握幼兒階段的運(yùn)動特點(diǎn)。幼兒在上幼兒園時，基本年齡都是三四歲，這個時候，已經(jīng)具備了基本的走、跑能力。幼兒大多數(shù)根據(jù)自己的興趣和需要，做出各種動作。各肢體的協(xié)調(diào)能力也有一定的發(fā)展，很多幼兒對各種運(yùn)動器械感興趣。在這時他們需要進(jìn)行復(fù)雜動作的學(xué)習(xí)，例如鍛煉平衡能力。這可以通過游戲來協(xié)調(diào)他們的四肢，增加靈敏度。老師要了解大部分幼兒基本的動作狀態(tài)，但這并沒有一個統(tǒng)一的狀態(tài)，都是因人而異。還要了解幼兒對哪些活動感興趣，這樣才能在未來進(jìn)行針對性訓(xùn)練。大部分幼兒對感覺統(tǒng)合活動比較感興趣。所以在體育游戲中借助統(tǒng)合訓(xùn)練器械是很有必要的。

二、勇于開拓實(shí)踐，精心設(shè)計游戲

在體育游戲中結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材還是一種新的教學(xué)方式，要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)幼兒感覺同和能力的發(fā)展。

1、精心設(shè)計游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣。幼兒園的幼兒都處于3-6歲這個年齡階段，比較好動喜歡游戲。如果把感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和體育游戲融合在一起，就能把比較枯燥的訓(xùn)練變得更加有趣。孩子們往往對有故事情節(jié)的游戲更感興趣，也喜歡角色扮演的游戲。我們可以結(jié)合這些特點(diǎn)，在游戲中加入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材。例如，老師可以設(shè)計一個小兔子過河的故事情節(jié)，讓幼兒借助不同寬度的平衡木，鍛煉平衡能力；讓幼兒扮演小青蛙，借助滑板，作為小汽車進(jìn)行滑行，按照老師制定的方向進(jìn)行滑行，聽信號進(jìn)行練習(xí)，這樣可以鍛煉身體；還可以組織“小袋鼠找媽媽”的活動，讓幼兒利用羊角球進(jìn)行跳躍，可以做“s”“c”等形狀的跳躍。這樣幼兒的興趣也會高漲，并且能夠把注意力高度集中，這樣運(yùn)動量就能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還能充分地感受到游戲的快樂。并且能夠讓幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、知覺等，全面的發(fā)展，達(dá)到感覺統(tǒng)合的效果[1]。

2、開展多種活動。幼兒園的老師要合理利用感覺統(tǒng)合器械，深刻挖掘教育內(nèi)涵。老師要鼓勵幼兒能夠大膽的參與游戲，不僅敢玩，而且會玩。讓幼兒能夠在游戲的過程中借助感覺統(tǒng)合器械，鍛煉平衡、跳躍、滑行能力。以滑板為例，很多幼兒都喜歡這種感覺統(tǒng)合器械，首先要讓幼兒掌握滑板的技巧，并提供更多的獨(dú)立游戲時間，鼓勵幼兒借著滑板創(chuàng)新游戲。滑板可以變成飛機(jī)，進(jìn)行滑行活動；也可以變成陀螺進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。在這過程中老師要時刻關(guān)注幼兒的安全，讓幼兒在安全的環(huán)境下創(chuàng)新游戲，讓一種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械，創(chuàng)造出更多的玩法。還可以進(jìn)行體育比賽，老師在這過程中是幼兒的支持者，提高幼兒的創(chuàng)造性[2]。

三、不斷實(shí)踐反思，總結(jié)設(shè)計感統(tǒng)體育游戲的“四個注重”

經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)，不斷發(fā)現(xiàn)不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計出更好的感覺統(tǒng)合體育游戲。在這過程中要注重以下方面，第一，一切以幼兒的發(fā)展為主，因人而異。每個人的發(fā)展水平各不相同，感覺統(tǒng)合能力也有所偏差。有些幼兒善于彈跳，有些幼兒平衡能力更好。要根據(jù)每一個幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行針對教學(xué)。第二，要循序漸進(jìn)。改善幼兒感覺統(tǒng)合能力并不是一朝一夕的事情，要做到均衡發(fā)展必須有一個過程，要由簡單到復(fù)雜

[3]。第三，注重捕捉感覺統(tǒng)合信息，老師選擇的練習(xí)器械是否適合，能否引起幼兒的興趣，還需要老師的努力，老師要捕捉感覺統(tǒng)合信息，觀察幼兒感興趣的體育游戲，并在游戲中結(jié)合一些感覺統(tǒng)合器械。這樣才能吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極的參加。例如，在游戲中一些幼兒喜歡彈跳，那么就可以借助蹦床，設(shè)計“小青蛙跳荷葉”的游戲。幼兒可以單腳跳、雙腳跳，根據(jù)跳的步數(shù)，調(diào)整左右腳。讓幼兒在游戲的過程中不斷變化，不僅可以鍛煉思維能力，反應(yīng)能力，還可以促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)。而“雙數(shù)單數(shù)跳”可以加深幼兒對數(shù)字的理解，吸引幼兒的注意力。老師在這過程中也要注意，不僅要結(jié)合運(yùn)動器械，還要結(jié)合其他學(xué)科知識，讓體育游戲能夠創(chuàng)造更多的價值，提高感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械的使用價值[4]。

四、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園體育游戲中加入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器械，可以豐富體育的活動內(nèi)容。讓老師在第一時間了解到幼兒身體心理的各種變化，以提供更多的練習(xí)信息，并把這些信息轉(zhuǎn)化成活動，通過各種游戲，各種綜合訓(xùn)練器械訓(xùn)練幼兒的感覺統(tǒng)合能力，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)，并能夠達(dá)到身體心理的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙紅霞. 幼兒游戲開展中存在的誤區(qū)及對策[J]. 連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報， 2014，31（1）：71-73

[2] 黃亮鳳.自主體驗(yàn)快樂無限幼兒園自主游戲活動分享[J].才智，2016，（18）：75-76.

[3] 王子元.藝術(shù)領(lǐng)域活動中幼兒主體性的發(fā)揮[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2015，（35）：51-54.

[4] 高潔，王春燕，秦元東.數(shù)學(xué)區(qū)活動中幼兒的游戲性表現(xiàn)[J].學(xué)前教育研究， 2015，（7）：35-42.endprint