幼兒園體育游戲中感覺統合訓練器械的運用

趙小鳳

摘要：幼兒時期的孩子正處于發育階段，對他們進行感覺統合訓練是很有必要的，這對幼兒的身體健康有很大的益處。在體育游戲中，借助一些統合訓練器械，讓一些感覺統合失調的幼兒在體育游戲中得到視覺、聽覺、觸覺的提升等等，提升各方面的協調能力，促進肢體協調。還可以提高幼兒的心理素質。本文通過研究分析，探索幼兒園體育游戲中感覺統合訓練器械的運用方法，并提出一些可行性的建議，促進幼兒教學工作順利進行。

關鍵詞：幼兒體育游戲；感覺統合訓練器械；運用

一、精于理論學習，奠定研究基礎

1、幼兒進行感覺統合器械訓練。之所以在幼兒園體育教學的過程中，加入感覺統合器械訓練，就是為了對幼兒進行感覺統合訓練。讓幼兒在游戲的娛樂氛圍里，刺激視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的全面發展，四肢協調，并且能夠增強心理素質。進行統合器械訓練有以下幾個好處，第一，可以促進感覺動作的發展，讓幼兒能夠認知外部世界，和外部環境產生互動，促進幼兒的協調能力、平衡能力。第二，幼兒在游戲中能夠促進神經系統的組合，幫助骨骼生長。第三，促進心理健康發展。當幼兒能夠在游戲中通過自己的努力取得成功，自尊心和自信心就能得到滿足。只有幼兒積極主動地參與到游戲當中，才能充分感受活動的樂趣，宣泄自己的能量，促進幼兒心理健康發展。第四，幼兒在游戲的過程中，可以和其他的同學進行交流，共同游戲，可以培養幼兒的開朗性格，為提高統合能力奠定基礎。

2、精于理論。要想在體育游戲中合理的加入綜合訓練器械，首先就要把握幼兒階段的運動特點。幼兒在上幼兒園時，基本年齡都是三四歲，這個時候，已經具備了基本的走、跑能力。幼兒大多數根據自己的興趣和需要，做出各種動作。各肢體的協調能力也有一定的發展，很多幼兒對各種運動器械感興趣。在這時他們需要進行復雜動作的學習，例如鍛煉平衡能力。這可以通過游戲來協調他們的四肢，增加靈敏度。老師要了解大部分幼兒基本的動作狀態，但這并沒有一個統一的狀態，都是因人而異。還要了解幼兒對哪些活動感興趣，這樣才能在未來進行針對性訓練。大部分幼兒對感覺統合活動比較感興趣。所以在體育游戲中借助統合訓練器械是很有必要的。

二、勇于開拓實踐，精心設計游戲

在體育游戲中結合感覺統合訓練器材還是一種新的教學方式，要在實踐中總結經驗，不斷進行改進，促進幼兒感覺同和能力的發展。

1、精心設計游戲，激發幼兒參與的興趣。幼兒園的幼兒都處于3-6歲這個年齡階段，比較好動喜歡游戲。如果把感覺統合訓練和體育游戲融合在一起，就能把比較枯燥的訓練變得更加有趣。孩子們往往對有故事情節的游戲更感興趣，也喜歡角色扮演的游戲。我們可以結合這些特點，在游戲中加入感覺統合訓練器材。例如，老師可以設計一個小兔子過河的故事情節，讓幼兒借助不同寬度的平衡木，鍛煉平衡能力；讓幼兒扮演小青蛙，借助滑板，作為小汽車進行滑行，按照老師制定的方向進行滑行，聽信號進行練習，這樣可以鍛煉身體；還可以組織“小袋鼠找媽媽”的活動，讓幼兒利用羊角球進行跳躍，可以做“s”“c”等形狀的跳躍。這樣幼兒的興趣也會高漲，并且能夠把注意力高度集中，這樣運動量就能達到標準，還能充分地感受到游戲的快樂。并且能夠讓幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、知覺等，全面的發展，達到感覺統合的效果[1]。

2、開展多種活動。幼兒園的老師要合理利用感覺統合器械，深刻挖掘教育內涵。老師要鼓勵幼兒能夠大膽的參與游戲，不僅敢玩，而且會玩。讓幼兒能夠在游戲的過程中借助感覺統合器械，鍛煉平衡、跳躍、滑行能力。以滑板為例，很多幼兒都喜歡這種感覺統合器械，首先要讓幼兒掌握滑板的技巧，并提供更多的獨立游戲時間，鼓勵幼兒借著滑板創新游戲。滑板可以變成飛機，進行滑行活動；也可以變成陀螺進行旋轉。在這過程中老師要時刻關注幼兒的安全，讓幼兒在安全的環境下創新游戲，讓一種感覺統合訓練器械，創造出更多的玩法。還可以進行體育比賽，老師在這過程中是幼兒的支持者，提高幼兒的創造性[2]。

三、不斷實踐反思，總結設計感統體育游戲的“四個注重”

經過實踐教學，不斷發現不足之處，總結經驗，設計出更好的感覺統合體育游戲。在這過程中要注重以下方面，第一，一切以幼兒的發展為主，因人而異。每個人的發展水平各不相同，感覺統合能力也有所偏差。有些幼兒善于彈跳，有些幼兒平衡能力更好。要根據每一個幼兒的不同特點，進行針對教學。第二，要循序漸進。改善幼兒感覺統合能力并不是一朝一夕的事情，要做到均衡發展必須有一個過程，要由簡單到復雜

[3]。第三，注重捕捉感覺統合信息，老師選擇的練習器械是否適合，能否引起幼兒的興趣，還需要老師的努力，老師要捕捉感覺統合信息，觀察幼兒感興趣的體育游戲，并在游戲中結合一些感覺統合器械。這樣才能吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極的參加。例如，在游戲中一些幼兒喜歡彈跳，那么就可以借助蹦床，設計“小青蛙跳荷葉”的游戲。幼兒可以單腳跳、雙腳跳，根據跳的步數，調整左右腳。讓幼兒在游戲的過程中不斷變化，不僅可以鍛煉思維能力，反應能力，還可以促進四肢協調。而“雙數單數跳”可以加深幼兒對數字的理解，吸引幼兒的注意力。老師在這過程中也要注意，不僅要結合運動器械，還要結合其他學科知識，讓體育游戲能夠創造更多的價值，提高感覺統合訓練器械的使用價值[4]。

四、結語

綜上所述，在幼兒園體育游戲中加入感覺統合訓練器械，可以豐富體育的活動內容。讓老師在第一時間了解到幼兒身體心理的各種變化，以提供更多的練習信息，并把這些信息轉化成活動，通過各種游戲，各種綜合訓練器械訓練幼兒的感覺統合能力，促進四肢協調，并能夠達到身體心理的全面發展。

參考文獻

[1] 趙紅霞. 幼兒游戲開展中存在的誤區及對策[J]. 連云港師范高等專科學校學報， 2014，31（1）：71-73

[2] 黃亮鳳.自主體驗快樂無限幼兒園自主游戲活動分享[J].才智，2016，（18）：75-76.

[3] 王子元.藝術領域活動中幼兒主體性的發揮[J].科教導刊（中旬刊），2015，（35）：51-54.

[4] 高潔，王春燕，秦元東.數學區活動中幼兒的游戲性表現[J].學前教育研究， 2015，（7）：35-42.endprint