基于計算機基礎課程信息化教學的研究

邢繼國

摘 要：隨著信息與網絡技術的飛速發展 ，信息技術正改變著學生的思維方式，計算機基礎課程教學面臨著前所未有的考驗。作者主要對信息化背景下職業院校計算機基礎課程教學模式進行分析，從計算機基礎教學理念、教學方法、教學內容、教學手段等進行創新。在對提出計算機基礎課程實現信息化教育的同時，還要加強對信息技術中教學資源進行有效利用，并不斷推陳出新，以適應新形勢下職業院校學生對計算機技能的需求。

關鍵詞：計算機基礎；信息化教學；職業院校；研究

IT技術迅猛發展，且在教育界掀起了一場信息化浪潮 。信息技術應用的廣泛普及和信息社會的到來，對教育工作者都提出了新的要求，而教育的信息化是當前我國教育發展的一大趨勢。 這會對當今的職業院校計算機基礎教學產生怎樣的影響？ 作為職業院校計算機基礎教育工作者的我們，該如何應對？ 原有的計算機基礎課程的教學模式還能否起到理想的教學效果？ 高校計算機基礎課程的教學模式該如何進行改革和創新才能讓學生具備真正的“信息素養”？ 因此，計算機基礎課程的教學也應適應信息化教學要求，并在教學過程中做出相應的調整。這就是本文所要研究的主要問題 。

一、目前職業院校計算機基礎課程教學分析

職業院校計算機基礎課程是面向新入學學生開設的計算機專業和非計算機專業的基礎課程，其培養目標是培養學生運用計算機知識解決實際問題的能力。職業院校計算機基礎課程以課堂講授為主的教學模式存在眾多弊端 ，具體體現在如下方面：

（1）教學方法多樣性缺乏，教學過程中上課模式僵化，主要教師講學生聽，師生互動性差，學生的學習積極性不高，不利于培養學生實際操作操作能力 。

（2）教學形式比較單一化，計算機基礎課程的教師通常是板書結合幻燈片的教學模式，很難達到預期的教學效果。

（3）教學內容死板 ，對所有專業都統一開設，而不是對不同專業學生及不同計算機技能需求有一定的針對性，不能滿足不同專業學生需求。

（4）薄弱的實踐教學環節，實驗課上學生理論和實驗從時間和內容上嚴重脫節。

二、計算機基礎課程信息化教育解決的關鍵問題

（一）加快教學理念的改革步伐

確定計算機基礎課程的目標為培養學生的“信息素質”和“計算思維”。職業院校計算機基礎課程的教學中應當強調掌握技能的基礎上培養學生的信息素養和計算思維。目前培養復合型創新人才的一個重要內容就是要潛移默化

地使他們養成一種新的思維方式即上述的計算思維 。計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計 、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。在課程 目標中加入計算思維豐富完善了課程 目標，符合科學及時代發展的要求 ，并對課程教學具有重要的指導意義。

（二）實現教學內容網絡化

職業院校計算機基礎課程要求學生學習計算機最基本的應用知識和操作方法，去解決實際問題。然而當前計算機基礎教學中存在的問題是教師按照教材內容傳授給學生知識與實際問題嚴重脫節。主要原因是當今計算機技術發展之快，造成教材編寫時是新技術，教材出版時，不僅知識老化、信息過時等特點，無法適應計算機知識更新快的特點。

解決以上問題的關鍵在于，教師要利用好互聯網這一平臺，不斷更新知識，把傳統知識點與網絡中的新知識點結合，在信息化大背景下，學生正確使用智能設備和互聯網，不斷更新知識給自己充電。

（三）完成教學手段信息化

隨著信息技術的發展和進步，多媒體技術、網絡技術等等被應用在了計算機基礎課程的教學當中，讓教學手段變得更加豐富多彩。教師與學生可以運用QQ群進行學習交流，還可以進行資料上傳共享，進行相互借鑒學習。

三、計算機基礎課程信息化教育的實現

（一）實現計算機基礎課程與信息技術有機整合

實現計算機基礎課程信息化教育的關鍵是，利用信息技術的各種便利條件，加強計算機基礎課程與信息技術有機整合。對于計算機基礎課程實現教學內容豐富、教學環境優化和教學手段改進。通過整合，讓學生真正成為信息化教育的中心。在整合的課程中，把計算機基礎課程的教學內容與信息技術有機結合。

（二）培養信息化教育師資

師資建設是實現計算機基礎課程信息化教育的嶄新要求，讓教師們盡快適應信息化教育的挑戰，教師由授課者轉變為信息化教育中的指導者。在計算機基礎課程信息化教育中，教師通過自身素質，借助多媒體輔導教學，激發學生興趣，實現良好教學效果。

（三）為信息化教育實現改善教學環境

信息化教育環境的改善，是實現計算機基礎課程信息化教育的有力保障，同時，也需要廣大教師在信息化硬件環境支持下進行課件制作中應注重與信息技術的有機結合，讓課程建設推陳出新，達到良好效果。同時，實現教材建設的多樣化，實現學生培養個性化，為計算機基礎教育的多樣化和個性化打下堅實基礎。

四、結束語

本文對職業院校計算機基礎課程教學存在的問題進行了分析，結合信息化背景的情況，創建了適應于職業院?，F狀的計算機基礎教學模式。全面改進教學理念、教學手段、教學內容和教學方法，為了實現計算機基礎課程教育信息化，加強計算機基礎課程與信息技術的整合，信息化教育下師資培養、教學內容優化、教學環境改善等。全面迎接教育信息化挑戰，使計算機基礎教育課程信息化得以完全實現和發展，全面提升教學效果。

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