赤子心 優(yōu)游古今

劉鴻旗

自幼在彰化一個純樸的小農村長大，父母親辛勤地在土地上耕作，我在家中排行老么，是家中最幸福的小孩，雖從小沒有接觸美術教育，但我喜歡到處涂鴉，自己做玩具，因此有個簡單愉快的童年！最早對書法有印象是每年過年鄉(xiāng)下要貼好多春聯，爸爸一提筆寫春聯，我們小孩子要幫忙拉紙，一不專心偷瞄旁邊的電視是會被罵的，父親書法也是自學，一年僅寫一次！一直到我14歲，二姐在夜市書攤買本書法模板給我，開啟了我書法之路，起初我只是拿來當硬筆字帖，依樣寫寫隸書，覺得挺新奇的，等到十八歲才正式拜師學藝，從此焚膏繼晷，朝夕臨摹，不曾一日間斷……與書法結下不解之緣！

初學書法與一般人大致相同，從規(guī)矩嚴謹的歐體入門，佐以溫雅的智永真書，繼而上追二王行楷，結字尚可，筆法卻很稚嫩，因此恩師陳奇公命我從北碑或顏字大楷擇一臨習，恩師言道：“這帖可使其氣度雄強，用筆峻厚去側媚之病！”

當時，初學書法才四個寒暑，眼界不高，只看得懂漂亮的字，北碑只練了半載就半途而廢了，不過種子既已種下，奠定往后十年，我以楷隸合體的書寫風格為創(chuàng)作方向，結體取寫經、兼容北碑，長鋒羊毫行筆，時而隸法沉著，橫勢舒展或以行草潤燥動態(tài)張力而為之。我試著從不同領域切入，勇于嘗試，學古而不泥古，衍生出各種新的書寫可行性！

就我的經驗而言，好的老師應以啟發(fā)為首要，了解學習者各階段的需求，并適時引導方向，而非一味示范、講解結構布白……更不能只局限于教授學生臨習自己的字當作模板，把書法之路圈在一小范圍，如此真是誤人子弟啊！

石濤先生說得好：“筆端當隨時代，猶詩文風氣所轉。”他也是大量臨習前輩的經驗法則，不斷推陳出新，以致他的筆墨能一直貼近人心，結合當代人的審美習慣！

然而這又不是石濤先生所獨創(chuàng)的，這是整個文明的規(guī)律，所有的東西都應是如此繼承傳統(tǒng)的養(yǎng)分，突破原有的風格，師古不泥古，活在當下！因此，當下我的每一天，就是遵循此想法，平時上課，教授書法以傳統(tǒng)經典為主，自己練字則選擇題材多樣化，多元嘗試，題材包含流行歌詞、歇后語和笑話等等。游戲之作不計工拙，有時覺得自己天馬行空、無厘頭得像個小孩，不過能擁有顆赤子之心，真好！怎么寫都不會累！