關于如何加強師德師風建設的研究

王議婧

摘要：教師是現代文明的傳播者和建設者，教師通常說教師“人類靈魂的工程師”。因此，教師的思想素質與師德師風的建設，也決定著教師當代教育發展水平的質量。除此之外，一名人民教師的道德修養和水平，對于建立教育活動中的人際關系，對于維持一個學校工作的運行和保證教育任務的完成，都有著十分重要的意義。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生發展，才會有學校教育的高質量，也才能使我國現代化的師德師風隊伍建設有更好的發展與未來。

關鍵詞：師德師風；教學建設

“師德師風的建設是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分，是教師隊伍建設的重點，是做好教學工作、培養高素質人才的必備條件[1]”如何加強師德師風建設，塑造教師的職業道德風范，是我們當今社會不斷研究，不斷實踐，不斷創新的一個重要課題。近年來，我國在校教師師德師風建設取得了一定成效，廣大教師在不斷提高業務素質的同時，也增強了思想品德素質的修養。但不可不說的是隨著我國經濟、政治、文化事業的全面發展，廣大教師的思想狀況也發生了許多變化，我國師德師風的建設當中仍然存在著一些不可忽視的問題。于是，在新的歷史時期，我國社會主義現代化建設和教育事業的改革發展對對我國的師德師風建設提出了新的要求。事實上，教師的道德素質比文化素質更為重要，教師的道德是靈魂，它是教師人格品質的直接表現。提高自身的師德師風，要從以下幾個方面入手：

一、愛崗敬業，尊重、關愛每一位學生

首先，教師要保持教育事業的熱愛，既然教師選擇了教育這個行業，就必須堅定自己的選擇，毫不動搖，積極進取，努力創新。心盡責地完成每一項教學任務，以學生為中心，將最后的落腳點放在學生身上。作為一名現代教師，必須深刻了解愛護學生才是立業之本，教育的目的是要讓學生終身受益，而不是使其喪失掉學習興趣。教師只有從內心愛上這份職業，才會真正為學生著想，每一位學生，都是祖國的明天，不論成績好壞，他們的心里也同樣都渴望能夠得到老師的理解和尊重。所以教師要盡量平等對待每一位學生，將教師的學習與經驗傾囊傳授給他們，當學生感受到了一名老師的真心時，學生就會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能夠架起一座互相信任，友好友善的橋梁。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道”，而也正是在這個過程中，教育事業能夠實現根本的功能。同時，學生也才會愿意接受學習的教育，認真學習。所以說，師愛是教育者取得成功的真正法寶。教師對于學生的愛，是師德與師風建設的核心，而這同時也是教師教育學生的感情基礎。

二、努力進取、以身作則、為人師表

作為傳道授業的教師，只有不斷的更新自己的知識系統，不斷提高自身素質、完善自己，才能以飽滿的熱情面對學生。如果本身就比較散漫，那么又怎么能要求學生對待學習的態度認真嚴謹呢？所以，要提高教師的自身素質，就必須要求年輕教師多聽取學生和老教師的有效意見，并且要加強自身的學習，不斷開辟新的教學方案，努力使課堂教學高效、生動、獨特[2-3]。除此之外，教師的言行對學生的思想、行為和品質習慣的養成都具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，堅持嚴于律己。俗話說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，所以，對于教師而言，最難得的是身體力行，為學生們做示范。在學生的心中，教師的話占有 很大的分量，同時，教師的言行也是道德標準。因此，教師有很大的榜樣作用，教師的思想、行為、和品質，每時每刻都在感染、熏陶著身邊的學生。教師必須以身作則，才能起到感召、感化學生的作用，在學生的隊伍之中培養出言行一致的人。

三、刻苦鉆研業務；加強學習、提升教師魅力

精通教學是教師師德師風建設的關鍵，只有精通學習業務，將文化知識準確無誤地傳授給學生，才對得起教師這個稱號。如果說學生提出的問題教師總是無法準確地給予一個正確的答復，那么教師在學生心中的威信就會逐步喪失，如果學生對教師死去了信任，同樣的對教師任教的學科也不可能提起很大的興趣，隨著時間的積累，提高教學質量也就成為了一句空話。一名人民教師如果要提高教學水平，就必須自覺堅持不斷的學習，并在教學實踐中得到歷練。因為人民教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗，因此，勤奮學習、掌握教學規律，提高自身的知識和經驗，就是培養出合格人才的關鍵。俗話說 “學然后知不足，教然后知困？？故曰教學相長也。”學高為師，身正為范。教師的職業特點不僅要求教師是一個博學多才的人，道德品質也是一個重要的衡量標準，只有具有高標準的職業道德修養，建設良好的師德師風，才能成為一名合格的教師。除此之外，與時俱進積極進取，孜孜不倦的學習、嚴謹治學、誨人不倦、精益求精，這些都是當代教師應該做的事情。當然，在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人只有具有能夠犧牲自己的利益，為社會為他人作貢獻的品質，才能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎[4]。

關于師德師風的發展，這是一條很長的路。它不僅僅代表著教師育人的責任，同時也在不同方面反映了我國現代教育的進程。教師是學子們人生可靠的引路人，也是學生美好心靈的塑造者[5]。因此，師德師風的建設影響著下一代，影響著祖國的未來。身為一名合格的人民教師，不能把教書育人僅僅降低到傳授知識的層面，教師有責任、有義務從現在做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上等各個方面充實自己，努力提高自己的從教素質、道德修養、風氣建設，并且以無私奉獻的精神去感染每一名學生，用淵博的知識去培育學生，用科學的方法去引導學生，用高尚的道德去影響學生，用健全的人格塑造學生的美好心靈。在全社會的注目下，用教師這個行業帶動各個行業的道德示范，無私奉獻、以德立教、用健全的道德品質、高尚的人格關懷為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

參考文獻

[1] 孫宏恩.加強師德師風建設摭談[J].渭南師范學院學報，2015（16）：27-30.

[2] 李淑清，劉穎.如何加強師德師風建設[J].教書育人（校長參考），2008（9）：34.

[3] 田德久.如何加強師德師風建設[J].課外閱讀（中旬），2010（9）：53.

[4] 曹鐵.如何加強師德師風建設[J].中華少年（研究青少年教育），2013（9）：94.

[5] 居繼清，王麗.加強高校師德師風建設的五點思考[J].學校黨建與思想教育，2010（25）：81-83.endprint