談職高政治教學中的情感教育

程斌

摘要：情感教育是現代教育的一種，是指老師在教學的過程中，改變傳統的教學觀念，發揮情感因素的積極作用。職高政治的教學中不能只有單純的理論知識的傳授，老師應該合理運用情感教育的特殊效應，注意對學生的人文關懷和心理疏導。只有全方位的思考職高政治教學中的情感教育，才能使職高政治教育效果增強，更快地走向現代化。

關鍵詞：職高政治；教學；情感教育

職高政治中傳統的理論認知教育，只關注知識和技能的傳授，這在教學中有一定的弊端。容易造成學生們學習積極性不高，對職高政治這門學科沒有興趣，老師在教學的過程中也會覺得沒有信心。只有在教學過程中轉變傳統的教學觀念，職高政治老師在教學中融入自己的情感，使教育的過程更有吸引力，發揮情感教育在傳統職高政治教學中的積極作用，有利于提高學生的學習積極性，促進學生個體的發展和社會的健康發展，理論教育和情感教育的結合，是新時期職高政治教育需要解決的一個重大難題。

一、職高政治教學中情感教育的內涵

情感教育是職高政治教育中的一個重要的組成部分，情感教育有助于學生良好的個人品格的形成和愛國情感的培養。隨著年齡的不斷發展，學生的情感也變得越來越豐富。有的學者認為，情感教育是老師通過自身的語言，行為對學生進行影響。情感教育是指在老師在職高政治的教學中，堅持以人為本，用自身的情感開發學生學習的內在潛能。在學生們學習的過程中，老師通過改變學生的學習興趣，動機等來滿足學生身心發展的需要。情感教育是一種教育的方法，通過職高政治老師的情感教育，可以使學生與老師達成一致的學習目標，促進學生主動學習；情感教育還是一種教育的目的，通過老師的情感教育，激發學生形成良好的道德品格。情感教育在考慮學生需求的同時，以情感體驗為基礎，促進學生接受教育內容，最終形成良好的職高道德品質。

二、職高政治教學中情感教育的特點及作用

1、職高政治教學中情感教育的特點。（1）職高政治中的情感教育，在人的成長，發展中起了十分重要的作用，情感教育要和傳統的理論教育相結合，如果只重視情感教育，忽視了理論教育，會造成學生陷入“唯情主義”的誤區中來。職高政治教育中的情感教育要注重積極情感的培養。（2）情感不僅僅是由遺傳和人的心理年齡決定的，而是由后天培養的。

2、情感教育在職高政治教學中的作用。積極向上的情感對職高政治的認知活動有推動作用，老師與學生之間的和諧的情感氛圍可以拉近老師與學生的距離，有利于提高職高政治的教學效果。職高政治教育要取得成效，不能忽視情感教育的重要性。職高教育工作者組織的活動，要做到有利于學生的自我激勵。

三、如何開展職高政治教學中的情感教育

1、教學情景創設。在職高政治的課堂上，良好的情景創設可以使學生處在一個積極主動的狀態下，在這個狀態下學生更容易接受老師的觀點，配合老師的教學內容，老師可以通過創設實物演示，圖畫再現等方式來加強職高政治的教學效果。

2、實踐情景創設。在職高政治的課堂上，老師可以組織一些課外實踐的活動讓學生通過親身經歷來培養積極的情感，要注意建立不同的實踐活動，不能以一概全。老師可以針對每一個學生不同的特點，讓他們參加不同的實踐活動。比如志愿者活動，勤工儉學等。

3、生活情景創設。在日常的生活中，老師可以根據不同學生的興趣，愛好等引導學生在日常活動中感悟道德內涵，培養學生真實的道德情感，促進學生養成良好的道德品德，比如可以通過開展集體郊游等活動來加強學生之間的溝通。

4、老師教學中的情緒感染。情緒具有感染性，在老師的教學之中，可以向同學們表達出自己的情感來引起學生同樣的情感體驗，學生受老師潛移默化的影響，會受到老師的感化和熏陶。情感感染主要有三種方法：第一種是榜樣感染，很多學生都有自己的榜樣，學生不管是學習還是生活中，都會不自覺地像自己的榜樣學習，老師要利用榜樣感染的正面內容，使學生處于良好的學習氛圍中。學生會以榜樣為自己的奮斗方向，老師在這個時候可以向學生講解一些榜樣的優秀品質，督促學生良好品格的形成。第二種是人際感染，人與人在交往中，容易受到人際關系的感染，如果學生在人際交往中感受到別人對自己的信任，幫助等溫暖的感染，學生往往會在以后的人際交往中也對別人更加寬容。所以老師要盡力為學生營造溫暖，公平的人際環境。首先老師就要以身作則，在學生有不懂的地方問老師的時候，老師要有耐心的向同學們解答問題，老師要關心同學的身心健康，有利于感染學生養成樂于助人的良好品格。第三種是文化感染，老師要結合各種文化知識中的有利因素，對學生進行文化感染，文化感染中的文化包含很多方面，文化包含著經濟，政治，藝術等方面的因素。老師可以通過向學生播放影片，音樂，推薦書籍等方式熏陶學生們，可以提高學生的審美能力，進一步提高學生的綜合素質。

5、導學生對不良情緒進行調節。在職高政治教育的過程中，由于不同的學生群體會與外界進行接觸，在與外界接觸的過程中，容易受到外界不良情緒的干擾，有的社會不公平的現象會使學生對社會產生消極影響，不利于人生觀，價值觀的形成。職高政治教育的情感教育可以培養學生對外界的積極情感，用來控制不良情緒。可以通過對消極的情感因素進行轉化，比如老師可以通過觀察學生的狀態，來對學生進行心理疏導，幫助學生正確面對不良情緒，引導學生對不良情緒進行自我調節，培養積極健康的高尚情操，這樣職高政治中情感教育就能發揮最大的作用。

情感教育作為職高政治教學中不可缺少的一項內容，老師要制定合理的教學計劃，對學生加以引導，使學生能夠以積極的心態來面對人生中的挫折，可以促進學生健康人格和良好的品質的形成。從而促進職高政治教育中的情感模式的運行。情感教育是職高政治教育中的重點和難點，需要老師和學生的共同努力才能完成。endprint